（湖南省株洲市茶陵縣第二中學(xué)，湖南 株洲 412400）

一、高中英語新課標英語聽力能力要求解讀

高中課程標準對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容和標準。各個級別的目標所描述的能力都是通過必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)構(gòu)建成的。

新課標對高中英語聽力教學(xué)提出了具體的目標。能識別語段中的重要信息并進行簡單的推斷；能聽懂操作性指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)；能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話并能抓住要點；能聽懂正常語速聽力材料中對人和物的描寫、情節(jié)發(fā)展及結(jié)果；能聽懂熟悉話題的內(nèi)容，識別不同語氣所表達的不同態(tài)度等。

二、高中英語聽力現(xiàn)狀分析

聽力在高考中所占的比重毋庸置疑，這也引起了我們廣大一線教師的重視，但是在我們的聽力教學(xué)中，大多數(shù)聽力訓(xùn)練局限為以應(yīng)試為目的的聽力訓(xùn)練，沒有重視學(xué)生的聽力習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，長期以來，學(xué)生一直處于為應(yīng)試而被動的聽的狀態(tài)，主要存在一下這些問題：

（一）教師缺乏對聽力訓(xùn)練的指導(dǎo)

教師是學(xué)生聽力訓(xùn)練的引領(lǐng)人，但在我們平時的聽力教學(xué)中，教師往往是把聽力材料一放，然后讓學(xué)生聽兩遍，然后學(xué)生核對好答案。缺乏對聽力材料背景的分析和聽力目的指導(dǎo)，造成學(xué)生對聽力訓(xùn)練的興趣變低，學(xué)習(xí)效果變差。聽力策略的指導(dǎo)的不足是造成聽力教學(xué)效率不高的一個極其重要的因素。英語聽力是需要相應(yīng)的策略指導(dǎo)的，這種策略包括預(yù)測、猜測、判斷、邏輯、推理、判斷等，這些能力在聽力理解中非常重要，它不僅能幫助聽者理解對話者的意圖或言外之意，還能極大地提高聽力訓(xùn)練的效率。如果缺乏策略的指導(dǎo)，學(xué)生大多數(shù)只關(guān)注聽力內(nèi)容的表面信息和孤立的詞的，而忽視實際語境和捕捉關(guān)鍵信息，造成學(xué)生即使聽到相應(yīng)詞句卻無法理解材料的問題。

（二）聽力材料單一

學(xué)生們平時接觸到的聽力材料多半是教材聽力或者是聽力訓(xùn)練試題，形式較為單一，不易激發(fā)學(xué)生的聽力興趣。在高考的壓力之下，大部分學(xué)生也沒有時間去聽自己感興趣的內(nèi)容，所以，學(xué)生為了考試而聽，始終在進行被動的訓(xùn)練，因而，聽力能力不能得到最大程度的提高。

（三）學(xué)生語言知識的缺乏

在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，學(xué)生們忙于做各種類型的閱讀和完型，很少開口模仿英語與英語語調(diào)，這使得學(xué)生對語音知識的積累不充足，發(fā)音和辨音能力不高，在聽力中不能對一些容易混淆的發(fā)音做出準確的判斷，從而影響聽力的提高。對語調(diào)認識不足，難以揣測說話人的態(tài)度和意圖。語法知識的欠缺，單詞量的問題，都會使學(xué)生們力不從心。

（四）學(xué)生心理調(diào)適能力差

學(xué)生們在做聽力訓(xùn)練時，常常會對自己的耳朵表示懷疑，覺得自己可能會做不對，沒有把握，最后導(dǎo)致心理過分緊張。而聽力是屬于時效性的題目，聽完了就不會重播了，緊張的結(jié)果可能是上一個沒有做好，下一個沒有聽到，最終影響整個聽力。所以，心理的調(diào)適在聽力訓(xùn)練中非常重要。

第四系底卵下覆第⑧土成分以巖屑、長石、石英為主，含少量云母碎屑，碎屑顆粒的分選性與磨圓度差，為短距離搬運或風(fēng)化就地堆積的產(chǎn)物。土層中所含礫石多數(shù)為石英砂巖巖屑。應(yīng)用透射偏光顯微鏡對風(fēng)化殘積土與石英砂巖成分及特征進行比對鑒定，如表2及圖2所示。風(fēng)化殘積土主要顆粒成分與石英砂巖碎屑成分相似，兩者包括的石英礦物均以單晶石英為主，有次生加大邊形成；長石礦物均以堿性長石為主，發(fā)育蝕變；暗色礦物均以黑云母為主，均包含砂、泥巖巖屑。兩者成分特征上的相似性指示該土層為石英砂巖風(fēng)化產(chǎn)物。

三、高中英語教學(xué)策略分析

（一）夯實英語語言基礎(chǔ)

高中英語新課標明確指出：“培養(yǎng)聽的策略；培養(yǎng)語感；特別強調(diào)培養(yǎng)在聽的過程中獲取和處理信息的能力。抓住關(guān)鍵詞和確定事物的發(fā)展順序或邏輯關(guān)系等是高中學(xué)生所需的基本技能。聽力需要正確的習(xí)慣，教師首先應(yīng)使學(xué)生認識到每天要有一定時間量的聽力練習(xí)，好的聽力習(xí)慣就是堅持。聽力的形式可以是多種多樣的，精聽和泛聽相結(jié)合，選材多樣化，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對語言材料的交際性，語言話題的廣泛性加以分析，著重分析聽力材料的背景和文化意識的滲透。幫助學(xué)生揣測說話者的意圖，最大限度提高聽力的效果。

（二）培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣

教學(xué)中，我們要總結(jié)聽力考試的常見詞匯，幫助學(xué)生在語境中掌握。對英語聽力教學(xué)的各個話題，通過口語，寫作，閱讀課各種形式進行訓(xùn)練，從而達到“潤物細無聲”的效果。語體方面，聽力試題屬于口語，其句子短，重復(fù)率高，冗余信息多。在語音方面，有時會出現(xiàn)弱讀、同化等現(xiàn)象，另外還會出現(xiàn)音素的省略，失去爆破等現(xiàn)象。所以，在教學(xué)中，針對學(xué)生語音基礎(chǔ)薄弱，可以進行音素練習(xí)、辨音練習(xí)，梳理相關(guān)連讀、失去爆破單詞及語句重音等語音基本知識，并留出充足的時間讓學(xué)生跟讀和操練，以加強學(xué)生的英語語音基礎(chǔ)知識的掌握。

2016年3月，全球四大會計事務(wù)所之一的德勤（Deloitte& Touche）與Kira Systems合作將人工智能引入財稅審計領(lǐng)域，開發(fā)了德勤財務(wù)機器人“小勤人”。財務(wù)機器人的問世憑借快速閱讀繁雜的基礎(chǔ)文件、攫取關(guān)鍵信息、快速響應(yīng)、低差錯率、全年24小時不間斷工作等優(yōu)勢，震撼全球財會領(lǐng)域，多家大型企業(yè)紛紛采購財務(wù)機器人，讓財會人員感受到了前所未有的重大危機。會計學(xué)本科教育是培養(yǎng)財會人員最重要的途徑之一，如何在人工智能背景下對現(xiàn)有會計學(xué)本科生培養(yǎng)模式進行調(diào)整以順應(yīng)時代變換，是高校財會領(lǐng)域教師值得深思的問題。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生聽力的自信心

英語的學(xué)習(xí)，對于很多同學(xué)來說，是一個挑戰(zhàn)。尤其是在聽力訓(xùn)練中，由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，學(xué)生很容易出現(xiàn)畏難的情緒。教師在進行聽力訓(xùn)練時，不僅要對學(xué)生進行聽力技能的指導(dǎo)，更要注重對學(xué)生心理的疏導(dǎo)。學(xué)生聽力差的原因很大一部分是因為學(xué)生對英語學(xué)習(xí)本身有抵觸情緒，最后導(dǎo)致惡性循環(huán)。所以，當(dāng)學(xué)生聽力出現(xiàn)困難，聽力成績差時，教師一定要多鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生的自信心。訓(xùn)練的難度也應(yīng)分層進行，使每個學(xué)生在聽力訓(xùn)練中得到成功感，增強學(xué)生的自信心，學(xué)生就容易克服心理障礙，聽力成績自然就會提高。

園地選擇：選擇光照條件良好，海拔在600～1700 米間，年平均溫度13～20℃之間，其中美味系獼猴桃年平均溫度13～20℃之間為宜，1月最低溫不低于0℃；中華系獼猴桃年平均溫度14～18℃之間，1月最低溫不低于4℃，海拔在600～1200米間為宜。同時要求土壤土層深厚，土質(zhì)疏松，透水性、通氣良好， pH以中性偏酸為宜，同時注意雨季不積水。

結(jié)語：總之，英語聽力水平的提高是一個復(fù)雜的過程，新的課程標準又給英語聽力教學(xué)提出了更高的要求。因此在日常教學(xué)過程中，教師不僅要充分認識到聽力教學(xué)的重要性，更要幫助學(xué)生樹立必勝的信心；不僅要精選聽力材料，創(chuàng)新英語聽力教學(xué)模式，加強對聽力策略的指導(dǎo)和研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，更要關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生調(diào)適聽力訓(xùn)練心態(tài)，使聽力訓(xùn)練達到事倍功半的效果。