陳娟娟

（山東交通學(xué)院 山東省濟(jì)南市 250357）

習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出了勞動教育的重要性。中共中央國務(wù)院又出臺了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，提出勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容。大學(xué)生作為祖國未來發(fā)展的主力軍，加強勞動教育，有利于全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長長才。引導(dǎo)學(xué)生樹立“勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗”的勞動觀[1]。

大學(xué)生勞動教育的現(xiàn)狀及原因分析

大學(xué)生勞動教育的現(xiàn)狀

為切實了解同學(xué)們勞動情況，某師隨機走訪了上百個宿舍，根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的大學(xué)生勞動時間嚴(yán)重不足，缺乏足夠的體力勞動。在勞動過程中，既怕臟又怕累，身上顯然沒有吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，儼然不是一個合格的勞動者，很多大學(xué)生對勞動的概念了解膚淺，勞動觀念出現(xiàn)偏差，對于回報社會，回報國家的觀念意識淡薄。

因此，透過調(diào)查分析目前大學(xué)生的勞動現(xiàn)狀著實讓我們感到擔(dān)憂，一方面我們擔(dān)憂著大學(xué)生的全面發(fā)展，另一方面擔(dān)憂著國家社會的未來和發(fā)展。然而，擔(dān)憂之余，我們應(yīng)該追本溯源，深挖其背后的原因。

大學(xué)生勞動教育的現(xiàn)狀原因分析

第一，從大學(xué)生個人方面而言，一方面是思想意識嚴(yán)重不足。有部分大學(xué)生認(rèn)為上大學(xué)后就只有腦力勞動，再參加體力勞動不體面，丟面子。甚至有很多孩子，將小麥認(rèn)成了韭菜，出現(xiàn)了一些常識性的錯誤。另一方面是很多大學(xué)生能夠留給勞動的時間越來越少，娛樂活動也從傳統(tǒng)的體力活動轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M網(wǎng)絡(luò)活動，從田間地頭、體育場上的跑跳運動到現(xiàn)在的低頭族看手機、打游戲，這也導(dǎo)致現(xiàn)在的大學(xué)生身體素質(zhì)偏差。

第二，從大學(xué)生原生家庭方面分析，隨著原生家庭生活條件越來越好，且大部分孩子都是獨生子，出現(xiàn)了家長們過于溺愛孩子，舍不得讓孩子分擔(dān)任何家務(wù)，沒有讓孩子養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣，從小就是嬌生慣養(yǎng)。因此要想改變一個十幾年養(yǎng)成的懶惰習(xí)慣，其難度可想而知。

第三，從高校角度來分析，目前很多高校普遍存在缺乏對于大學(xué)生勞動方面的課程指導(dǎo)，更缺乏一些勞動實踐課程和專業(yè)的指導(dǎo)教師，也有一部分高校雖然開設(shè)相關(guān)的課程，而僅僅是存在于理論層面上，缺乏相應(yīng)的勞動場地，并不能讓大學(xué)生這種勞動觀念與實踐相結(jié)合，沒有取得很好的效果。

第四，從社會發(fā)展的角度來看，今年是改革開放第42周年，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展邁入新臺階，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)了從勞動密集型到技術(shù)和資本密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，這在一定程度上也導(dǎo)致了家長和社會不注重大學(xué)生勞動教育。

大學(xué)生勞動教育的意義

通過勞動理論知識教育，端正勞動態(tài)度，具有艱苦奮斗的職業(yè)精神。樹立正確的勞動觀，就要踏實肯干、愛崗敬業(yè)。在任何工作崗位上都要尊重勞動、勇于創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)、踏實做事，是所有勞動者都應(yīng)當(dāng)具備的正確勞動觀。在勞動中能夠放下身段，培養(yǎng)吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，通過勞動實踐得真知，且也要尊重他人的勞動，這樣才能夠獲得他人與社會的尊重。通過勞動教育，能夠讓大學(xué)生懂得更加珍惜大學(xué)生活，培養(yǎng)具有到偏遠(yuǎn)地區(qū)任職的艱苦奮斗的精神，做一個對國家對社會發(fā)展有用武之地的人才。

通過自我服務(wù)勞動，提高生活自立自強能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。從善如登，從惡如崩，一個好的生活習(xí)慣是從小一點點養(yǎng)成的。俗話說，培養(yǎng)習(xí)慣，收獲成功。目前學(xué)生和家長追求成績至上，尤其是名校效應(yīng)、狀元效應(yīng)，因此，使得社會、家庭及各個方面都過多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略了學(xué)生勞動能力和意識的培養(yǎng)。因此，為了讓大學(xué)生能夠全面發(fā)展，從進(jìn)入大學(xué)開始，就該切實重視這個問題，通過自我勞動，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

通過參與社會公益勞動，強化服務(wù)性勞動意識和面對重大疫情主動作為的奉獻(xiàn)精神。大學(xué)生是志愿者團(tuán)隊的中堅力量，而志愿服務(wù)也是人類文明的重要標(biāo)志，是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是一個國家發(fā)展水平人文建設(shè)的重要體現(xiàn)。

加強新時代大學(xué)生的勞動教育、構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系。勞動教育決定著新時代勞動者的勞動精神風(fēng)貌、價值取向和勞動技能水平。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，志愿服務(wù)活動越來越需要專業(yè)化和科學(xué)化。大學(xué)生在志愿服務(wù)過程中能夠?qū)⒆陨韺I(yè)理論知識應(yīng)用到服務(wù)活動中，使志愿服務(wù)活動更加的高效和專業(yè)。大學(xué)生參加志愿服務(wù)活動，不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)用到實處，而且在活動中通過相互學(xué)習(xí)汲取彼此身上的優(yōu)點，還能夠培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，開闊視野，豐富生活閱歷，提高適應(yīng)社會生存能力。

通過參加實踐勞動，增強學(xué)生動手實踐能力。目前，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)主要以理論知識為主，很少接觸到社會實踐活動，更難將所學(xué)知識應(yīng)用到社會實踐活動中，勞動教育的出現(xiàn)能夠很好的解決目前這樣現(xiàn)狀，通過實踐大學(xué)生能夠檢驗自身所學(xué)，并且能夠更深入的理解，對課堂理論知識也能夠做到查缺補漏和不斷完善。

大學(xué)生勞動教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使其在新的工作崗位上能夠盡快的適應(yīng)和上手，在勞動教育社會實踐中往往需要和社會各個職能部門、各種職業(yè)的人打交道，能夠鍛煉大學(xué)生的人際交往能力。

勞動教育社會實踐還能夠培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神。只有經(jīng)過付出勞動以后，才能使大學(xué)生在勞動的過程中培養(yǎng)自己的責(zé)任心，大學(xué)生的責(zé)任心是在實踐中樹立起來的。“紙上得來終覺潛，絕知此事要躬行”，空談?wù)`國、實干興邦，只有真抓才能攻堅克難，只有實干才能夢想成真。通過腳踏實地，踏踏實實的參與社會實踐活動，我們的大學(xué)生才能夠獲得對勞動的最深刻最全面的認(rèn)知，增強社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

大學(xué)生勞動實踐路徑

通過政策引導(dǎo)，保障勞動教育得到充分重視。有關(guān)教育部門因地制宜，與時俱進(jìn)，出臺相關(guān)的政策，保障大學(xué)生能夠有充分的勞動時間，并且合理安排好相應(yīng)的勞動強度，不宜過大且保障大學(xué)生身心安全的前提下，能夠適當(dāng)拓寬他們的勞動技能。同時有關(guān)部門和政府在出臺相應(yīng)政策時，引入專家論證風(fēng)險性評估以及就風(fēng)險性評估集體討論，做到科學(xué)機制的實施。在政策實施的過程中，及時地傾聽各方的聲音，及時的改進(jìn)和完善政策，保障我們的政策能夠落到實處，有實效。

通過社會實習(xí)，充實勞動教育的內(nèi)容。建設(shè)學(xué)生生產(chǎn)、服務(wù)勞動實踐基地，學(xué)校配套建設(shè)勞動實踐實訓(xùn)基地是開展好勞動教育的硬件基礎(chǔ)條件，應(yīng)進(jìn)一步完善實踐基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，充分凸顯學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢和學(xué)科特色，保持勞動教育的相對穩(wěn)定性。

社會企業(yè)也要樹立社會責(zé)任感，共同的積極的為大學(xué)生創(chuàng)造更多的適宜的實習(xí)崗位，與學(xué)校聯(lián)合，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化，讓學(xué)生在校期間有更多的機會投入的社會勞動當(dāng)中去，盡早的去適應(yīng)社會，樹立正確的擇業(yè)觀，這樣大學(xué)生才能夠夯實自己的本領(lǐng)和技能，更好地迎接未來職場挑戰(zhàn)。我們每個個體戶也要給大學(xué)生創(chuàng)造更多的機會，我們每一個人都是一個社會的個體，我們是不可分割的一部分，我們都有責(zé)任提供一些力所能及的幫助，給大學(xué)生一些正確的引導(dǎo)，幫助大學(xué)生在勞動實踐過程中能夠做到安全有效的實踐，在不斷的學(xué)習(xí)過程中掌握真技能、硬本領(lǐng)。企業(yè)與企業(yè)之間，也要成立相應(yīng)的行業(yè)協(xié)會，形成行業(yè)自律，共同相互見證，相互促進(jìn)，給我們的大學(xué)生提供更好的勞動保障。

通過家庭學(xué)校聯(lián)合，推動勞動教育的實施。家庭、學(xué)校合作開展勞動教育實踐活動，勞動教育不僅僅是學(xué)校的工作，更需要家庭加入進(jìn)來，形成全面勞動培養(yǎng)體系，廣泛開展各式各樣勞動實踐活動，才可形成協(xié)同育人大格局。

高校要培育專職勞動教育師資隊伍，培育勞動專職教師能夠提高教師的勞動意識、勞動能力、教育技巧，從而提高勞動教育專業(yè)化水平。同時開設(shè)一些適合大學(xué)生勞動的課程，可以聘請相應(yīng)的專家以及相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人才來給大學(xué)生做出相應(yīng)的指導(dǎo)。除此之外，健全勞動素養(yǎng)評價機制是把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的參考依據(jù)，可以發(fā)揮激勵導(dǎo)向作用。

父母是孩子的第一任老師，家庭是大學(xué)生的最原始教育環(huán)境和影響因素，在孩子的成長過程中起著決定性作用，因此需要學(xué)生家長共同擔(dān)起學(xué)生勞動教育的重?fù)?dān)。父母在教育孩子的時候，一定要對孩子從小傳授勞動最光榮，勞動是美麗的這種思想觀念，同時也要結(jié)合實際情況，讓孩子做一些力所能及的家務(wù)。

完善傳統(tǒng)勞動教育方式，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化模式。隨著科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革的演進(jìn)，勞動出現(xiàn)了新形態(tài)，必須改進(jìn)勞動教育方式，培養(yǎng)科學(xué)勞動、創(chuàng)造性勞動意識，將勞動教育與現(xiàn)代化生產(chǎn)方式緊密結(jié)合，才能培育合格的勞動者。勞動教育是大學(xué)生全面發(fā)展必不可少的重要內(nèi)容，同時也是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容。只有通過國家、社會、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動和密切配合，才能共同推動勞動教育的實施。使我們當(dāng)今大學(xué)生在勞動教育中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨、長才干。