陳 浩

（中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院 寧夏銀川 750000）

高校體育發(fā)展

2016年國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，提出了“學(xué)生體質(zhì)健康水平是學(xué)生素質(zhì)的短板” 和“學(xué)校體育是整個教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)”兩個基本事實。同年，國務(wù)院印發(fā)了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，把健康教育作為所有教育階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，將健康教育納入國家教育體系。

2020年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》提出不斷深化體育教學(xué)改革，開齊開足上好體育課、加強體育課程和教材體系建設(shè)、推廣中華傳統(tǒng)體育項目、強化學(xué)校體育教學(xué)訓(xùn)練、健全體育競賽和人才培養(yǎng)體系、配齊配強體育教師、改善場地器材建設(shè)配備、推進學(xué)校體育評價改革、完善體育教師崗位評價、加強組織領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)費保障等對高校體育提出了具體要求。根據(jù)國家號召高校需要深化學(xué)校體育教學(xué)改革，將學(xué)校體育納入“健康中國”的格局，定位和鞏固學(xué)校體育的基本戰(zhàn)略地位，為青少年的身心健康提供有力保障，貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育、體育的重要論述和全國教育大會精神。

寧夏應(yīng)用型本科院校公共體育

通過對寧夏應(yīng)用型本科院校的公共體育教學(xué)進行調(diào)查分析，體育課學(xué)生約23990人，教師88人。師生比1∶272.7，體育教師總量基本滿足教學(xué)需要，學(xué)生每周體育課為2學(xué)時，體育教師的平均周課時數(shù)達(dá)到16-20學(xué)時。教學(xué)模式除中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院為基礎(chǔ)課+選項課其他院校為選項課。體育教師有改革體育教學(xué)的設(shè)想但因多種因素制約改革進程緩慢，體育課程改革需進一步深化。中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院根據(jù)寧夏應(yīng)用型本科院校的公共體育教學(xué)的實際情況探索體育俱樂部式分項教學(xué)，構(gòu)建公共體育俱樂部教學(xué)模式為寧夏應(yīng)用型本科院校的公共體育教學(xué)改革提供參考依據(jù)。

公共體育俱樂部教學(xué)模式構(gòu)建

體育俱樂部教學(xué)組織結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)的管理體系是構(gòu)建體育俱樂部教學(xué)模式的基礎(chǔ)。在體育俱樂部教學(xué)模式的構(gòu)建過程中要建立權(quán)責(zé)明晰的組織管理機構(gòu)，涵蓋體育俱樂部教學(xué)、師資引進、組織管理與監(jiān)督、課余體育俱樂部擴展等各個方面；確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法和手段在體育教學(xué)中能使學(xué)生掌握體育知識和技能、增強身體素質(zhì)、樹立“終身體育”意識和健康第一的思想、培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。我校體育俱樂部教學(xué)組織構(gòu)建主要有學(xué)校體育工作委員會全面協(xié)調(diào)學(xué)校體育工作；教學(xué)督導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)教學(xué)大綱的編寫與審核及相關(guān)教學(xué)檢查提高教學(xué)質(zhì)量；教務(wù)處負(fù)責(zé)體育俱樂部課程方案的制定、選課、教案審查和課時量的核定；教師教育學(xué)院負(fù)責(zé)下達(dá)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)日常管理和師資引進計劃；體育教教研室負(fù)責(zé)體育俱樂部課程的教授和拓展特色體育俱樂部課程。通過體育俱樂部組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)建保證體育俱樂部教學(xué)模式的順利運行。

體育俱樂部課程建設(shè)。體育俱樂部教學(xué)是根據(jù)“素質(zhì)教育”的要求，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，滿足學(xué)生興趣需要，發(fā)揮運動特長，提高學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更好地掌握運動技能及理論知識，并對學(xué)生進行終身體育意識及自鍛能力的培養(yǎng)。我校通過三年的規(guī)劃調(diào)整，以教體結(jié)合為發(fā)展思路，聘用不同體育項目專業(yè)教師擴充師資隊伍，購買專業(yè)體育器材，選派教師參加新興體育項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)，改造多間教室用于體育課教學(xué)并在校內(nèi)土木工程學(xué)院進行試點教學(xué)。現(xiàn)已開設(shè)五大類共25門體育俱樂部課程。球類俱樂部：足球、籃球、棒壘球、排球、乒乓球。傳統(tǒng)體育、搏擊俱樂部：散打、太極推手、跆拳道、毽球、武術(shù)、田徑。舞蹈、團體操俱樂部：啦啦操、倫巴、踏板操、恰恰、民族舞、形體、健身操。新興體育俱樂部：健身瑜伽、飛盤、戶外拓展、柔力球、校園定向、射箭。體育與健康俱樂部：體育理論。

體育俱樂部課堂教學(xué)模式。學(xué)校體育對學(xué)生體育意識的形成起導(dǎo)向作用， 是促進學(xué)生心理、生理健康發(fā)展的主要手段，它將直接影響學(xué)生運動習(xí)慣和體育價值觀的養(yǎng)成。在體育課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生心理、生理變化規(guī)律設(shè)計課堂教學(xué)。我校體育課采用俱樂部分項教學(xué)的模式，體育俱樂部課程按學(xué)生水平高低分為初級、中級、高級，對不同的俱樂部設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，將體育教學(xué)彈性化。對剛接觸某項運動的學(xué)生以入門指導(dǎo)和教學(xué)，對掌握一定技術(shù)的學(xué)生設(shè)置更高難度的目標(biāo)，對高水平的學(xué)生，提供更多展示自我和參加競賽的機會。通過體育俱樂部式教學(xué)， 提高學(xué)生對體育課的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，增強學(xué)生對體育運動的積極性。

體育俱樂部課內(nèi)、課外和競賽體系。體育俱樂部教學(xué)大體上分為三種類型，課內(nèi)體育俱樂部教學(xué)、課外體育俱樂部教學(xué)和課內(nèi)外相結(jié)合的體育俱樂部教學(xué)。我校目前建設(shè)課內(nèi)外和競賽體系相結(jié)合的體育俱樂部教學(xué)模式。課內(nèi)分層教學(xué)，課外和學(xué)校課余俱樂部相結(jié)合定期組織和開展體育活動。這種模式可以靈活地將體育課堂與課余體育俱樂部及競賽有機結(jié)合，利用課堂教學(xué)帶動課余體育發(fā)展，通過體育活動促進學(xué)生在課外的體育交流合作，提高運動水平和團隊進步。體育俱樂部課內(nèi)、課外和競賽體系構(gòu)建豐富了體育內(nèi)容，將體育運動融入學(xué)習(xí)生活之中，以學(xué)生和教育者為體育活動的主體，在校內(nèi)、外進行體育訓(xùn)練、競賽、表演、娛樂休閑、文化交流等活動深化體育教育內(nèi)涵。

體育俱樂部教學(xué)評價體系?？己嗽u價體系是構(gòu)建體育俱樂部教學(xué)模式的推動力。體育俱樂部教學(xué)評價應(yīng)將定性和定量有機結(jié)合，充分體現(xiàn)評價的公平性和全面性。弱化學(xué)生運動技能水平考核增加過程考核內(nèi)容，充分考慮學(xué)生實踐過程的參與度，以此提高學(xué)生身體素質(zhì)。體育俱樂部教學(xué)更強調(diào)對學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中興趣的培養(yǎng)，除了技能考試，還應(yīng)考慮到學(xué)生的初始水平、進步程度、課堂表現(xiàn)，其中考勤、態(tài)度、團隊項目的協(xié)作等都是考核的重要依據(jù)，讓體育教學(xué)不僅僅只是一門課的分?jǐn)?shù)，而是為了培養(yǎng)運動習(xí)慣，弘揚體育精神，通過體育教育活動塑造人的過程，以此促進學(xué)生身心健康發(fā)展。同時也要建立教師評價體系，通過聽課、查課、教師互評和學(xué)生評價等方式加強對教師的監(jiān)督和考核，促進教師教學(xué)能力的提升。

體育俱樂部教學(xué)模式是一種適合寧夏應(yīng)用型本科院校公共體育發(fā)展的教學(xué)模式，相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式有其獨特的優(yōu)勢和特點。體育教學(xué)改革是一個復(fù)雜且龐大的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各部門的共同努力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷拓展教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，將終身體育意識和健康第一的思想融入到體育教學(xué)之中，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院體育俱樂部教學(xué)改革從教學(xué)實際出發(fā)，完善組織機構(gòu)，深化教學(xué)理念，拓展教學(xué)內(nèi)容，健全教學(xué)評價體系，提高體育教師教學(xué)能力，以此構(gòu)建體育俱樂部教學(xué)模式，通過教學(xué)模式的建立進一步推動寧夏應(yīng)用型本科院校公共體育教學(xué)的發(fā)展。