（江西省贛州市龍南縣黃沙中心小學(xué)，江西 贛州 341700)

在以往的小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，都是以教師為主體的，整個課堂都是圍繞著教師的教學(xué)來進(jìn)行的，而隨著教學(xué)改革的開展，在現(xiàn)在的小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成課堂上的主體，老師們所有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，都是為了學(xué)生能夠更好的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。因此在現(xiàn)在這種情形下，怎么樣去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，怎樣激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，才是教師們需要著重思考的問題。

一、小學(xué)英語課堂教學(xué)當(dāng)中存在的問題

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情不高

學(xué)生以往的都是進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)，對于英語學(xué)習(xí)其實比較陌生，因為英語是他們從來沒有接觸過的一種語言，英語和漢語差別還是挺大的，不符合學(xué)生的母語認(rèn)知，學(xué)生在學(xué)習(xí)起來也確實存在著一些難度。還有就是學(xué)生們沒有一個好的學(xué)習(xí)氛圍，因為在他們的生活當(dāng)中其實很少使用英語，所以很難讓學(xué)生感受到，英語學(xué)習(xí)的重要性，并且學(xué)生沒有感受到生活化的情境，這樣也很難在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮自己的主動性和積極性。

（二）教學(xué)模式單一

在現(xiàn)在這個時代，學(xué)生們可以接觸到的新事物非常多，而且面對的誘惑也會更大，但是教師們的教學(xué)模式仍然非常單一，依舊采用的是有教師進(jìn)行講述的灌輸式教學(xué)，這樣的教學(xué)模式，根本不能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們在英語課堂上的注意力根本不夠集中，而且這種教學(xué)模式很容易讓英語課堂變得非常的沉悶、枯燥，自然學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情也就不高。

（三）師資力量不足

對于很多學(xué)校來說，英語學(xué)習(xí)的師資力量都是不足的，尤其是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，和經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)的地區(qū)，他們根本沒有一些高素質(zhì)的英語教師。很多小學(xué)的英語教師都不是英語專業(yè)畢業(yè)的，而且他們根本沒有接受過專門的英語教學(xué)培訓(xùn)，這些英語教師自身的英語發(fā)音和英語知識儲備都是非常有限的，這樣在課堂教學(xué)當(dāng)中，根本就沒有辦法可以好好的給學(xué)生傳授更多的英語知識。

二、小學(xué)英語自主探索課堂教學(xué)的實施方法

（一）給學(xué)生營造一個好的課堂氛圍

學(xué)生的學(xué)習(xí)很容易受到課堂氛圍的影響，在一個好的課堂氛圍下，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情會更高，在英語課堂的注意力也會更加集中，因此想要在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生自主探索英語知識，首要的是需要給學(xué)生營造一個輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生們能夠真正的進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣才能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也能夠積極的和教師進(jìn)行英語知識的探討和學(xué)習(xí)。為了給學(xué)生們營造課堂氛圍，教師平時需要多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的性格特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等等，要想辦法拉近和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感覺到教師是非常具有親和力的，而且很愿意和他們平等的進(jìn)行交流互動，這樣學(xué)生才能夠更好的去探索知識，也能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

（二）采用多樣化的教學(xué)方式

想要讓學(xué)生在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行自主探索，老師們需要采用多樣化的教學(xué)方式，尤其是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來采用合適的教學(xué)方式，這樣可以增強英語教學(xué)的趣味性也能夠讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中更加投入，還可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的欲望。比如說，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們以小組為單位，來進(jìn)行小學(xué)英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以在本小組內(nèi)，發(fā)揮自己對英語知識的見解，俗話說眾人拾柴火焰高，團(tuán)隊的力量是無窮的，當(dāng)學(xué)生們開始進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的時候，他們就會依靠自身的力量去獲取更多的英語知識，這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，并且讓他們掌握合適的自主學(xué)習(xí)的方法。

（三）組織多樣化的課外活動

在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，教師們還可以通過組織一些多樣化的課外活動，來讓學(xué)生更好的進(jìn)行實踐，在實踐中學(xué)習(xí)和鞏固英語知識。比如說教師們可以組織學(xué)生先去觀看動畫片，然后讓學(xué)生去練習(xí)動畫片中的一些英語對話，這樣可以幫助學(xué)生掌握正確的英語發(fā)音和英語表達(dá)，在學(xué)生學(xué)會這些英語對話之后，可以由師生共同扮演一個情景劇，就是對這個英語動畫的再現(xiàn)，這樣的一個形式可以非常好的，激發(fā)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（四）尊重學(xué)生的個體差異

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，難免會存在著個體差異，有些學(xué)生他們的英語學(xué)習(xí)能力確實會相對較慢一些，教師們需要尊重學(xué)生的這些差異，并且不要因為學(xué)生學(xué)東西慢，就將他們列為差生，而是應(yīng)該要想辦法去幫助學(xué)生快速的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：在小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力是非常重要的，為此教師們需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)氛圍，并且要采用活多變的教學(xué)形式，開展豐富多彩的課外活動讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的趣味性，讓他們愿意主動的去探索英語知識。