（湖北省十堰市丹江口市均縣鎮(zhèn)小學(xué)，湖北 十堰 442700）

引言

在當(dāng)代社會(huì)，信息技術(shù)在各類文化教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛，各類教學(xué)活動(dòng)都離不開信息技術(shù)和數(shù)字媒體的輔助，而在體育教學(xué)活動(dòng)中，信息技術(shù)的應(yīng)用卻仍十分稀少。因此，加強(qiáng)初中體育教學(xué)工作與信息技術(shù)的整合，提升體育教學(xué)工作的效率和質(zhì)量，就成為體育教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需求、適應(yīng)師生教學(xué)和學(xué)習(xí)的需求的根本途徑。

一、初中體育教學(xué)工作中的現(xiàn)存問題

體育教學(xué)是初中教學(xué)工作的重要部分。一方面，體育教學(xué)活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要部分，它能夠鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地參與到體育運(yùn)動(dòng)中，能夠有效緩解文化課程帶給學(xué)生們的壓力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；另一方面，在初中教學(xué)工作中，體育考試分?jǐn)?shù)在中考中占有一定的比例，響應(yīng)了素質(zhì)教育要求的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，是培養(yǎng)具有較強(qiáng)身體素質(zhì)、較高科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的人才的重要保障。因此，體育教學(xué)工作在整個(gè)中學(xué)階段是極為重要的。

隨著信息技術(shù)進(jìn)一步走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，各科老師享受著信息技術(shù)帶來的便利和資源，以更加符合學(xué)生心理特征和學(xué)生興趣的教學(xué)方法教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效率得到了顯著的提升，但是在初中體育教學(xué)工作中，信息技術(shù)的應(yīng)用還非常稀少，許多教師應(yīng)采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這使得體育課堂顯得十分枯燥。另外，許多初中體育教師不注重理論知識(shí)的講授，只注重實(shí)踐，這不利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，更不利于體育課堂的安全，這一系列的問題，都是由于學(xué)校體育教師和體育教研組對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用不夠重視，教師沒有很好的把信息技術(shù)與體育教學(xué)工作整合起來。

二、信息技術(shù)與初中體育教學(xué)工作整合策略

（一）增強(qiáng)信息化意識(shí)，建立新的教學(xué)思維，使信息技術(shù)與初中體育教學(xué)工作相結(jié)合

信息技術(shù)沒有很好地應(yīng)用在體育教學(xué)工作中，最主要的原因還是學(xué)校體育教師和體育教研組對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用不夠重視。因此，增強(qiáng)信息化意識(shí)，是建立新的教學(xué)思維的前提，也是信息技術(shù)與初中體育教學(xué)工作相結(jié)合的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)多媒體以及其他信息化工具在課堂上的應(yīng)用，就能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與體育教學(xué)工作的整合。例如在講解某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之前，可以通過視頻、圖片、PPT等形式來講解該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)，這樣的講解方式不僅新穎，還可以有效吸引同學(xué)們的注意，使理論知識(shí)無意識(shí)之間被同學(xué)們記住，隨后應(yīng)用在實(shí)踐活動(dòng)中；除此之外，在備課環(huán)節(jié)還可以通過各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取網(wǎng)絡(luò)資源，通過這些資源來提升備課的效率和質(zhì)量。不僅如此，教師在教學(xué)工作中，更應(yīng)該具有創(chuàng)新思維，在緊扣教材內(nèi)容、課程內(nèi)容的情況下進(jìn)一步設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理特征和需求的教學(xué)活動(dòng)。

（二）從實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，設(shè)計(jì)一些具有趣味性的體育活動(dòng)

多數(shù)初中生對(duì)體育活動(dòng)比較有興趣，但是有少數(shù)初中生對(duì)體育活動(dòng)不感興趣，甚至對(duì)運(yùn)動(dòng)都不太感興趣。在這種情況下，教師就要根據(jù)初中生的具體學(xué)習(xí)情況，設(shè)置一些更有趣味性的體育活動(dòng)，以此來引發(fā)初中生的興趣，促進(jìn)初中生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。此外，還可以整理相關(guān)的信息技術(shù)平臺(tái)和論壇，讓學(xué)生們積極參與到論壇的討論中，在論壇和平臺(tái)上面搜集自己想要的體育資源和信息，學(xué)習(xí)自己感興趣的運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多不同班級(jí)但具有相同興趣愛好的同學(xué)和朋友。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，不僅能夠讓學(xué)生通過多渠道發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的好處，還能使他們獲得更多相關(guān)的體育知識(shí)，確保實(shí)踐過程中體育課堂的安全性，保障學(xué)生的人身安全。

（三）緊扣教材內(nèi)容和課程大綱，在創(chuàng)新的同時(shí)，將知識(shí)具象化、內(nèi)容具體化

初中教材上的理論知識(shí)是符合初中生年齡階段和層次的知識(shí)內(nèi)容，比較便于理解。但一般的傳統(tǒng)教學(xué)模式不利于初中生理解和學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，教師應(yīng)用信息技術(shù)將知識(shí)具象化、內(nèi)容具體化，學(xué)生就能更好地理解課本上的理論知識(shí)。但教師在講解課程知識(shí)的時(shí)候，一定要緊扣課程內(nèi)容和課程大綱，防止超綱的理論知識(shí)講解帶來更多的麻煩和困難，讓學(xué)生的理解更為困難。

三、結(jié)束語

初中體育課程作為一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，教學(xué)工作進(jìn)行起來十分困難。因此，作為教師不僅要做好實(shí)踐活動(dòng)的開展，還要注重理論知識(shí)的講授，理論知識(shí)的講授不僅能增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，還能提高教學(xué)效率，在幫助學(xué)生獲得更好成績(jī)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。信息技術(shù)在初中體育課程中應(yīng)用，不僅為教師講授理論知識(shí)提供了很大的幫助，還更加符合初中生的興趣和心理特征，促進(jìn)了初中體育教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展和初中生全方位的發(fā)展。