（山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 科學(xué)與人文系，山東 濰坊 261011）

體育文化是高職校園文化的重要組成部分，有著十分豐富的文化內(nèi)涵和廣泛的外延，具有一定的特殊性。開展高職文化建設(shè)，離不開高職院校積極健康的生活氛圍和具有大眾特色的職業(yè)教育課程。在實(shí)際教學(xué)過程中，高職體育文化可以集健身、娛樂、競(jìng)技文化傳播等功能于一身，是高職學(xué)生在業(yè)余文化生活中必不可少的重要組成部分。因此在高職體育實(shí)際教學(xué)過程中開展文化建設(shè)活動(dòng)，有利于提升告知校園文化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是在實(shí)際教學(xué)情況下高職體育教師受到職業(yè)教育“重理論實(shí)踐，輕知識(shí)教育”傳統(tǒng)教育思想的影響，在文化建設(shè)方面不夠重視，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師的文化建設(shè)質(zhì)量不高，教學(xué)效果不夠理想。因此在實(shí)際教學(xué)過程中教師要運(yùn)用合理的教學(xué)手段推動(dòng)高職院校的文化建設(shè)，從而在進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中養(yǎng)成良好的體育文化素養(yǎng)。

一、在高職校園體育課程中開展文化建設(shè)的意義

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化綜合素養(yǎng)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國職業(yè)教育體系也越來越完善。根據(jù)相關(guān)政策的指導(dǎo)，高職院校在辦學(xué)過程中要以應(yīng)用型、針對(duì)性、靈活性為主要原則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和文化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上展現(xiàn)辦學(xué)特色。因此，在高職院校中的體育課程教學(xué)中開展文化建設(shè)不僅契合學(xué)校的人才培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在提高自身文化綜合素質(zhì)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)過程中養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)精神、愛黨愛國精神和集體榮譽(yù)精神，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力，應(yīng)到學(xué)生形成優(yōu)秀的心理素質(zhì)和良好的性格。

（二）有助于學(xué)生就業(yè)能力的提升

在高職院校體育課程的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行文化建設(shè)，有利于促進(jìn)高職學(xué)生的綜合發(fā)展。高職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)大都比較薄弱，但是具有各種各樣的特長(zhǎng)和能力，等待教師去進(jìn)行發(fā)掘。文化建設(shè)是高職院校實(shí)施人才培養(yǎng)計(jì)劃必不可少的環(huán)節(jié)，在高職文化建設(shè)的實(shí)際過程中，教師可以將體育文化與專業(yè)課程進(jìn)行有機(jī)融合，使體育文化顯示出強(qiáng)大的教育作用和競(jìng)爭(zhēng)特點(diǎn)，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)過程中養(yǎng)成良好的性格特點(diǎn)與生活習(xí)慣，同時(shí)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，通過文化建設(shè)為學(xué)生營造良好的創(chuàng)新平臺(tái)，幫助學(xué)生形成良好的創(chuàng)新型思維，為學(xué)生今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）有利于提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量

隨著我國高職教育體系的不斷發(fā)展完善，不同高職院校之間的交流也在不斷增多，因此，在本校開展文化建設(shè)可以成為校際之間開展溝通、合作、交流的重要平臺(tái)。此外，在體育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行文化建設(shè)活動(dòng)還可以豐富學(xué)生的校園生活，為學(xué)生營造一個(gè)舒適、優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高本校的辦學(xué)質(zhì)量。校際間的體育競(jìng)賽活動(dòng)等文化建設(shè)活動(dòng)的開展還可以彰顯體育精神，體現(xiàn)了本校的綜合實(shí)力，擴(kuò)大學(xué)校的影響力，有利于塑造良好的社會(huì)形象。

二、在高職體育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行文化建設(shè)的相關(guān)策略

（一）結(jié)合職業(yè)特色創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

從實(shí)際情況中來看，在高職院校現(xiàn)行的教育體系中，體育課程的地位變得越來越重要。這是因?yàn)楦呗汅w育課程是文化建設(shè)最直觀的載體。因此，教師在進(jìn)行文化建設(shè)的過程中，要結(jié)合學(xué)生的職業(yè)特色進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，根據(jù)專業(yè)性綜合課程的特點(diǎn)、社會(huì)和市場(chǎng)的實(shí)際體育文化需求改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)課程指導(dǎo)方向，推動(dòng)課程文化建設(shè)的向前發(fā)展。同時(shí)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師要將關(guān)聯(lián)性比較高的體育技能與體育課程教學(xué)內(nèi)容相融合，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中熟練掌握體育技能的要點(diǎn)，為學(xué)生今后的應(yīng)用與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)活動(dòng)中開展體育建設(shè)活動(dòng)時(shí)必須要結(jié)合市場(chǎng)的具體需求和學(xué)生的興趣愛好，充分調(diào)動(dòng)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育文化知識(shí)的主動(dòng)性和積極性。這就需要教師在實(shí)際教學(xué)過程中依托“校企合作”制度和“項(xiàng)目教學(xué)法”的優(yōu)勢(shì)，將高職文化建設(shè)活動(dòng)建立在校企合作平臺(tái)上，既能夠促進(jìn)學(xué)生體育精神的發(fā)展，同時(shí)也可以使學(xué)生進(jìn)一步了解自己今后的工作環(huán)境，這樣既能使學(xué)生在參與過程中發(fā)展自身，又可以促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的文化交流，推動(dòng)校企合作模式的發(fā)展。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師可以通過組織校園體育競(jìng)技聯(lián)賽等多種活動(dòng)，豐富高職校園體育文化的內(nèi)涵。

（二）合理制定并健全體育管理制度

在高職院校的體育課程中開展體育文化建設(shè)活動(dòng)的過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分掌握學(xué)生的興趣愛好和思維方式，通過整合相關(guān)教學(xué)資源為學(xué)生營造良好的體育文化知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在開展文化建設(shè)的實(shí)際活動(dòng)中可以適當(dāng)借鑒其他院校的建設(shè)方式，為學(xué)生提供合理的體育設(shè)施與場(chǎng)地，同時(shí)積極聯(lián)合校領(lǐng)導(dǎo)為文化建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，重視體育設(shè)施的建設(shè)健全；此外，教師在開展文化建設(shè)活動(dòng)時(shí)要注重體育管理制度的作用，認(rèn)真構(gòu)建符合學(xué)生實(shí)際情況的行為規(guī)范制度。這就要求教師在進(jìn)行實(shí)際的制度制定過程中要有針對(duì)性的開展體育文化特色和學(xué)生實(shí)際情況，緊跟時(shí)代的變化構(gòu)建合理完善的文化管理制度體系，通過一系列的制度規(guī)范促進(jìn)文化建設(shè)過程中硬件和軟件的有機(jī)結(jié)合，樹立科學(xué)的體育教學(xué)管理理念，提高自身的管理水平，從而促進(jìn)文化建設(shè)活動(dòng)的發(fā)展。

（三）結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)文化傳播

在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師開展高職體育文化建設(shè)要假設(shè)相應(yīng)的文化傳播平臺(tái)和窗口進(jìn)行宣傳。高職院校的體育文化有許多體育精神、體育理念和體育道德相關(guān)知識(shí)，但是學(xué)生受人生閱歷、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面因素的影響難以對(duì)這些知識(shí)產(chǎn)生興趣。因此，教師在文化建設(shè)過程重要借助信息技術(shù)發(fā)展的便利條件，通過多媒體教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生傳播體育精神與企業(yè)文化、校園文化的融合理論，通過體育文化電臺(tái)、體育文化廣播、體育文化展覽等多種形式的活動(dòng)，對(duì)高職體育文化進(jìn)行全方位的、有層次的宣傳，使學(xué)生在潛移默化的影響中形成對(duì)體育文化的熱愛，自覺接受體育文化知識(shí)的熏陶，從而促進(jìn)高職文化建設(shè)活動(dòng)的發(fā)展。比如在進(jìn)行“高職足球文化建設(shè)活動(dòng)”時(shí)，在課堂上我通過多元化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)足球理論知識(shí)開展學(xué)習(xí)，同時(shí)舉行了一些列的小組競(jìng)賽、班級(jí)競(jìng)賽和校級(jí)競(jìng)賽，使學(xué)生在競(jìng)賽過程中感受體育文化的魅力，同時(shí)我還結(jié)合學(xué)生負(fù)責(zé)的校園電臺(tái)、引導(dǎo)學(xué)生制作足球知識(shí)文化視頻，通過信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生了解足球體育文化、熱愛足球體育文化。同時(shí)將學(xué)生的優(yōu)秀制作成果放到多媒體平臺(tái)上為學(xué)生展示，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感。通過小組合作等方式引導(dǎo)學(xué)生自主了解足球文化知識(shí)，取得了良好的建設(shè)效果。

三、結(jié)語

綜上所述，在高職院校的體育教學(xué)活動(dòng)中開展文化建設(shè)能夠有效提升高職學(xué)生的思想道德品質(zhì)、體育文化修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。因此在高職體育的實(shí)際教學(xué)過程中，教師要堅(jiān)持以生為本，依托校企結(jié)合的有利條件進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，同時(shí)結(jié)合多媒體信息技術(shù)為學(xué)生搭建文化建設(shè)平臺(tái)，并通過嚴(yán)格的文化管理制度保證文化建設(shè)質(zhì)量，確保學(xué)生在參與文化建設(shè)的過程中得到充分的發(fā)展，為高職學(xué)生今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。