◎朱璧聯(lián)

一、信息化技術(shù)運用下的聲樂小組課教學(xué)策略

在推進教育教學(xué)體制改革的過程中，以聲樂為代表的學(xué)科備受關(guān)注，社會地位和教育地位有了明顯的提升。信息化技術(shù)的運用有助于全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，保障教育教學(xué)資源的管理配置及應(yīng)用。教師需要了解目前的教學(xué)現(xiàn)狀，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以聲樂小組課教學(xué)為依據(jù)，找準信息化技術(shù)的切入點以及突破口，為聲樂小組課教學(xué)提供更多的參考和借鑒，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和成長保駕護航。

二、學(xué)會利用多媒體教育資源

作為信息化時代的重要產(chǎn)物，多媒體教育資源能夠更好地體現(xiàn)與時俱進的教育教學(xué)理念，提升課堂教學(xué)對學(xué)生的吸引力，促進聲樂小組課教學(xué)活動的順利開展。教師需要抓住聲樂小組課教學(xué)的重點以及難點，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，給予學(xué)生不同的聲樂學(xué)習(xí)的機會。教師需要盡量避免濫用多媒體，同時也不能完全摒棄的問題，而是需要根據(jù)目前的教學(xué)節(jié)奏以及要求，以體現(xiàn)學(xué)生的主體性為依據(jù)，著眼于學(xué)生需要掌握的重點來開展多媒體教學(xué)活動，確保最佳的教育教學(xué)效果，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和吸收聲樂知識和技巧。為了吸引學(xué)生的注意力，教師需要注意對整個聲樂教育教學(xué)的全過程分析，找準多媒體教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的融合點，充分彰顯多媒體各項教學(xué)的輔助作用以及優(yōu)勢，盡量避免過度依賴于多媒體教育工具和資源，彰顯學(xué)生的主體價值，促進學(xué)生的全面成長及發(fā)展。

三、全面落實個性化教學(xué)

每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)有所區(qū)別，學(xué)生對聲樂的認知和理解存在一定的差距，要想真正實現(xiàn)教育資源的合理配置，教師需要促進個性化教學(xué)活動的全面落實。盡量避免簡單地照搬照抄，而是需要根據(jù)每一個學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)能力來進行有效的調(diào)整，同樣的聲樂學(xué)生能力和素質(zhì)在不同的階段也有一定的差距，教師需要始終站在學(xué)生的角度，分析學(xué)生目前的興趣愛好，積累音樂知識、音樂學(xué)習(xí)情況以及知識接受能力和技能水平，了解學(xué)生的個性化發(fā)展要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)整體始終堅持公平教育，面向全體學(xué)生，合理安排不同的教育教學(xué)內(nèi)容。另外，教師需要與學(xué)生做朋友，成為學(xué)生的良師益友，主動為學(xué)生答疑解惑，彌補學(xué)生在想象力和邏輯思維判斷力上的不足，真正實現(xiàn)學(xué)生核心思維能力和水平的穩(wěn)定提升。

四、合理融入情感化元素

以現(xiàn)代信息化技術(shù)為切入點的聲樂小組課教學(xué)對教師個人是一個較大的挑戰(zhàn)及考驗，為了減輕教育教學(xué)的壓力，促進教學(xué)活動的順利開展并保障正常的教學(xué)節(jié)奏，教師需要關(guān)注情感化元素的有效融入，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，與學(xué)生實現(xiàn)情感上的交流及溝通。了解學(xué)生的真實想法，讓學(xué)生能夠主動為學(xué)科教學(xué)活動的開展作出 自身的貢獻，積極跟上教師的節(jié)奏和步伐，踴躍回答教師所提出的問題，進而實現(xiàn)自身教育教學(xué)能力及教學(xué)質(zhì)量的綜合提升。多媒體教學(xué)與學(xué)生的自主實踐非常關(guān)鍵，這一點也是教師在融入情感化元素時需要考慮的核心問題，為了盡量避免教育教學(xué)偏差和教學(xué)遺漏，教師需要了解學(xué)生的個性化發(fā)展需求，關(guān)注情感化元素的融入策略，找準情感化元素與學(xué)生個性化需求之間的相通之處，在進一步調(diào)整的過程中真正打造精彩課堂和高效課堂，確保每個學(xué)生都能夠有所收獲、有所成長。另外，教師需要結(jié)合不同階段的教育教學(xué)重點以及難點，抓住聲樂小組課教學(xué)中所存在的各類不足，充分彰顯傳統(tǒng)教育教學(xué)的優(yōu)勢。教師還需要注重簡單的教育教學(xué)示范以及目標引領(lǐng)，彰顯新舊教育教學(xué)方法的重要優(yōu)勢，教師個人需要在日常教學(xué)中靈活掌握多媒體技能以及其他現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用要求，做好前期的準備工作，通過對學(xué)生知識接受水平的分析及研究來開展針對性的音樂基礎(chǔ)教學(xué)實踐活動，促進不同教學(xué)部門之間的聯(lián)系以及互動，更好地體現(xiàn)聲樂課程教學(xué)的針對性以及有效性。

五、結(jié)語

信息化技術(shù)的靈活應(yīng)用有助于真正突破傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的束縛，促進聲樂小組課教學(xué)的順序落實以及全面創(chuàng)新，教師需要關(guān)注目前的教學(xué)現(xiàn)狀，找準教育教學(xué)改革工作中所存在的困惑，在全面調(diào)整以及改進的過程中實現(xiàn)教育資源的合理配置及應(yīng)用，進一步體現(xiàn)信息化技術(shù)的育人作用以及教學(xué)輔助價值。