（江西省撫州市臨川第三中學，江西 撫州 344100）

一、高中語文教學課堂有效構建的意義

語文是一門藝術學科，是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文教育作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要的載體，承擔著繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要責任。高中語文教學課堂對提高學生的語文學習能力，培養(yǎng)學生對語文的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)具有重要的作用。因此有效構建高中語文教學課堂是當下時代發(fā)展中的必然趨勢，也是勢在必行的。語文教育工作需要不斷的改進和提高，這就要求教師必須因材施教，結合實際情況靈活制定有效科學的教學目標，更新教學觀念，改革教學方法，加強學法指導，完善教學形式，調動課堂氛圍，提高學生的主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，重視綜合素質的培養(yǎng)。結合實踐經驗，運用現(xiàn)代科技力量，去打開高中語文教學課堂的新局面，從而提升教學質量，打開學生的視野和思維，提升學生的綜合能力和素質，實現(xiàn)培養(yǎng)人才和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。

二、高中語文教學課堂有效構建的策略

（一）改革課堂教育的傳統(tǒng)觀念，提高教學水平，實現(xiàn)靈活教學

教學改革首先就是要提高教師的教學水平，打破傳統(tǒng)的教學理念，不斷拓展教學思維，棄掉教育枷鎖，明確教學目標，挖掘教學素材，注重人文素質培養(yǎng)。以往的課堂教育更多的是注重授教，學生大多都是被注入型，而漏斗效應吸收能力參差不齊，為了提高教學質量和教學成績，老師和學生都進入高壓狀態(tài)，而高中語文不只是看分數就可以的，更多的是吸收文化，陶冶情操，培養(yǎng)素質，用語言去展現(xiàn)真善美的。高中語文課堂教學應該是培養(yǎng)和發(fā)展學生的主題性品質，促進學生聽說讀寫能力和人文素質的同步協(xié)調發(fā)展。那就要求高中語文老師在課堂上必須拓展學生的視野和思想，加強基礎知識積累，加大學生的閱讀量，因材施教，優(yōu)化教學方法。老師需要加強自身的知識積累和技巧，善于發(fā)掘學生的優(yōu)點，調動學生的積極性，把更多的主動權交給學生，發(fā)揮引導作用，智慧教學，最大限度地發(fā)揮課堂教學的功能和作用，通過教師創(chuàng)新性教學來全面提升高效課堂，努力建設開放而有活力的語文課程，拓寬語文學習和運用的領域，實現(xiàn)跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的高效運用，從而提高學生的綜合素質和傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（二）培養(yǎng)學生自主學習能力，營造良好的課堂氛圍，豐富學生的情感體驗

轉移主動權，是改革的一個重點，高中語文課堂教學更多的是老師做好引導，圍繞主題，擴散思維，調動學生的積極性，引申和擴展學生思維，結合現(xiàn)實的例子去豐富學生的情感體驗。比如在詩詞大會上蒙曼老師和康震老師輕松的給我們展示的各種詩詞的意境，隨著他們的解說仿佛自己就是在那個意境里，渲染著詩人的情感。如果沒有很強的語文功底和博學的知識面很難去感同身受詩人在寫詩時候的真正意境。語文的高效學習就是通過老師在課堂的授教過程中根據個人的才識魅力營造出來的課堂氛圍，充分實現(xiàn)學生對文學的濃厚興趣，有利于幫助學生打好基礎，也能更好的引導學生的文學知識學習，增加學生的閱讀和見識，發(fā)掘創(chuàng)新思維，讓學生有自我展現(xiàn)的舞臺。

（三）智慧教學，生態(tài)教學，科技教學

智慧教學就是讓學生學會用口用筆用心用腦表達自己的真實情感，在學習的過程中感到快樂，學有所獲，學有所成。生態(tài)教學就是在傳授知識的同時培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀和生命觀?，F(xiàn)在社會發(fā)展速度太快，人們越來越喜歡“快餐式”生活，新的一代更多的是缺失了工匠精神，很多傳統(tǒng)思想文化在流失，而語文課堂上正是去培養(yǎng)學生這些優(yōu)秀觀念的平臺，高中語文課堂上應該更要注重素質培養(yǎng)、人才培養(yǎng)和思想培養(yǎng)。科技教學就是善于運用現(xiàn)代科學技術，發(fā)揮科技的力量，比如采用多媒體和花樣教育方式來展現(xiàn)高中語文課堂教學的趣味性和豐富性。學生要敢于突破自我，提出質疑和建議，配合老師，寓教于學，寓教于活，寓教于練。高中語文課堂更主要的是師生互動，老師要多肯定、多贊美、多表揚，多鼓勵、多分享、多交流，老師和學生是朋友，在語文課堂這個舞臺上可以共同學習，一起去看世界的美好，一起成長，一起弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

三、結語

總之，在現(xiàn)代高中語文教學課堂中，老師要改變傳統(tǒng)觀念，積累教學經驗，勇于改革創(chuàng)新，傳授基礎文化知識的同時用科學的方法，因材施教，活躍課堂，提升學生的自主學習能力，拓展學生的視野和思維，傳承國學文化，在課堂上努力去構建學生完美的精神世界，培養(yǎng)學生的高素質，高品質，各方面全面協(xié)調發(fā)展。真正好的教學就是要理論和實踐的結合，讓語文的工具性和人文性能完美地結合，培養(yǎng)對社會有用的人才。