（貴州省六盤水市第二中學，貴州 六盤水 553400）

學科核心素養(yǎng)對學生的綜合發(fā)展提出了眾多要求，需要得到相關教師的重視，尤其是在線上開展思想政治教學時，必須要做好線上教學準備工作，確保學生在線上課堂能夠掌握大量知識，為學生自主發(fā)展能力的提升提供幫助。因此，在學科素養(yǎng)指導下開展線上思想政治教學時，需要圍繞學生自主學習與綜合能力開展教學，引導學生積極探究相關知識，并掌握學習方法，促進高中生品格成長。

一、線上教學概述

線上教學主要時一班級為單位組織學生在線上開展學生，教師在授課的過程中主要以視頻或語音錄播為主，而且這種教學模式還可以進行在線答疑，具備優(yōu)點的同時也會出現(xiàn)多樣化缺點。因此，在高中思政政治學科素養(yǎng)指導下開展線上教學的過程中，相關教師需要事先分析當前教學存在的問題，并對比線上教學與線上教學，從而能夠整合兩者優(yōu)點，并積極優(yōu)化教學方案，引導學生正確學習思想政治知識，促進學生能力的提升。所以說，在線上教學的過程中，教師需要合理的控制線上教學時間，并像課堂教學一樣，設置課間休息時間，促使學生能夠放松大腦，提高線上思想政治教學的效率。除此之外，在學科素養(yǎng)背景下，教師還需要以視頻為基礎，做好每一環(huán)節(jié)訓練，并安排好每節(jié)課程教學，提高線上教學效率。

二、學科素養(yǎng)指導下高中思想政治線上教學對策分析

（一）注重學生主體地位

無論是課堂教學還是線上教學，教師都需要注重學生的主體地位，這樣能夠引導學生積極參與學習，并積極探究教師所提出的問題。而且在運用線上教學的過程中，教師還可以讓學生運用網(wǎng)絡搜索與本節(jié)課相關的知識，有利于拓展學生的視野，促使學生更加深入掌握思想政治知識。例如，在實際學習《文化對人的影響》這節(jié)課時，需要做好備課，并將與文化相關的知識整合，引導學生感受文化影響，并在線上對學生進行提問，了解學生對本節(jié)課知識的掌握情況，提高課堂教學效率。需要注意的是，在注重學生主體地位的同時需要確保學科素養(yǎng)培養(yǎng)的高效性，學生高效掌握課本知識，為日后的思想政治學習打下良好基礎。

（二）創(chuàng)新線上教學方法，提高教學效率

由于目前思想政治教育大多數(shù)都是依靠課堂教學開展，在教師的指導與督促下能夠提高學生的學習效率，而實際開展線上教學的過程中，為了確保學生能夠適應這種學習方法，則需要不斷拓展教學模式，并注重多樣化方法的應用，引導學生積極參與學習，將課堂教學的優(yōu)勢與線上教學整合。首先，教師在備課階段時，需要深入研究線上教學，并通過測試的方法掌握學生的技術能力與學習情況，加強與學生交流。其次，互動、微課教學模式的開展，激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的線上教學氛圍，促使學生積極參與思想政治學習。例如，在實際教學《生活智慧與時代精神》這節(jié)課時，必須要注重科學素養(yǎng)的滲透，引導學生積極參與學習，并掌握課本重點知識，還需要讓學生探究生活中的哲學，為學生預留產(chǎn)看世界觀的相關學說，充分利用線上教學的優(yōu)勢，提高學科素養(yǎng)培養(yǎng)的效率，促使學生樹立正確的世界觀。

（三）鼓勵學生探究

眾所周知，高中生的思維能力日益成熟，而且絕大部分學生具備自控能力，能夠管理好自己的學習。因此，在線上開展思想政治教學的過程中，教師不僅需要注重學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時需要引導學生探究，為學生創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，有利于加深學生對思想政治知識要點的理解。與此同時，教師在鼓勵學生學習的過程中，必須要掌握線上教學的優(yōu)勢。例如，在《生活與消費》這節(jié)課教學時，教師需要事先為學生講述貨幣，并引導學生主動探究影響價格的因素以及價格變動所社會產(chǎn)生的影響。與此同時，教師需要創(chuàng)建學生微信群或qq 群，讓學生在線上課程完成后討論本節(jié)課學習的知識，這樣不僅能夠觀察學生的掌握情況，從而為下節(jié)線上教學提供幫助，改善以往線上教學存在的問題，全面發(fā)揮學科素養(yǎng)指導下線上思想政治教學的效率。

結束語：總而言之，在高中思想政治開展線上教學的過程中，教師需要事先掌握線上教學的優(yōu)缺點，并積極做好備課，確保能夠運用多樣化模式，將課本內(nèi)容重點與難點展現(xiàn)在學生面前，做好線上課堂監(jiān)督，加深學生對思想政治知識的理解，培養(yǎng)學生人格。與此同時，高中思政政治教師還需要高度重視學科素養(yǎng)，并將其作為教學核心，優(yōu)化線上教學方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高線上教學效率，避免線上教學受多樣化因素影響而限制學生能力的提升。