程曼妮

（湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院 湖北武漢 430068）

信息時(shí)代的到來，讓社會(huì)全面面向智能化發(fā)展，各種智能電子產(chǎn)品走進(jìn)人們的日常生活，新媒體時(shí)代也由此開啟。在社會(huì)不斷創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)，教育行業(yè)為了培育更多高素質(zhì)人才，教育新教改也在如火如荼地開展，尤其在高等院校中，新媒體教學(xué)模式成為主導(dǎo)。因?yàn)楦咝５膶W(xué)生即將步入社會(huì)生存發(fā)展，在社會(huì)上工作需要接觸到各種新媒體系統(tǒng)，在高校思政教育課堂啟用新媒體教學(xué)，通過互聯(lián)網(wǎng)共享平臺(tái)給學(xué)生科普更多的思政教育，既能豐富課堂教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)書本教育的枯燥感，提高思想政治教學(xué)的效率，又能讓學(xué)生提前感受新媒體技術(shù)的先進(jìn)，懂得適度利用新媒體輔助學(xué)習(xí)和工作，成為新時(shí)代創(chuàng)新型人才。

新媒體與高校思政教育融合的重要性

新媒體就是在信息技術(shù)下，各類智能電子產(chǎn)品通過互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)，給人類提供即時(shí)性信息和服務(wù)的客戶端，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)是新媒體時(shí)代到來的主要推動(dòng)力。高校是與社會(huì)最接近的教育階段，學(xué)生經(jīng)過高校的教育之后，基本都要進(jìn)入社會(huì)工作，而在進(jìn)入社會(huì)之前，學(xué)生除了要具備專業(yè)的理論知識(shí)和過硬的技術(shù)才能，還有擁有良好的思想道德品質(zhì)，所以思想政治教育工作也成為新時(shí)代高校教育的重點(diǎn)。新媒體輔助高校思政教育，更能讓學(xué)生進(jìn)一步接觸、了解國(guó)家政治和社會(huì)發(fā)展局勢(shì)，在未來的發(fā)展中，面對(duì)復(fù)雜多變政治局勢(shì)也能夠保持客觀評(píng)判，不激進(jìn)，不隨波逐流，堅(jiān)守道德與法治的底線，為促進(jìn)國(guó)家和諧發(fā)展做出強(qiáng)有力的貢獻(xiàn)。

新媒體時(shí)代下高校思政教育面臨的問題

互聯(lián)網(wǎng)漏洞多，無法有效控制網(wǎng)絡(luò)信息。新媒體時(shí)代給人民群眾的生活帶來了很大的便利，日常生活和工作都變得更加高效快捷，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面普及，新媒體時(shí)代的弊端也逐漸顯現(xiàn)。高校中除了利用新媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們自己也有各種手機(jī)和筆記本電腦等新媒體產(chǎn)品，學(xué)生會(huì)沉迷于各種網(wǎng)絡(luò)游戲，過于依賴新媒體產(chǎn)品；同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的信息比較雜亂，還存在很多網(wǎng)絡(luò)漏洞，各類負(fù)面信息容易入侵多媒體系統(tǒng)，如果無法有效新媒體教學(xué)，則會(huì)對(duì)學(xué)生的思想價(jià)值觀造成誤導(dǎo)，這樣新媒體輔助下的思想教育則會(huì)與原定目標(biāo)背道而馳。

教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新。新媒體技術(shù)加入高校思政教育中，不是單純地將書本理論知識(shí)通過多媒體投影進(jìn)行教學(xué)，而是將理論知識(shí)與社會(huì)局勢(shì)相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在多媒體的輔助下，深入分析理解社會(huì)政治，思想政治得到升華。但是目前高校的教師對(duì)新媒體技術(shù)的掌握并不成熟，很多教師無法高效利用新媒體平臺(tái)的海量信息數(shù)據(jù)庫，高效的信息傳播優(yōu)勢(shì)被浪費(fèi)掉，導(dǎo)致學(xué)生無法真正感受到新媒體教學(xué)帶來的高效便捷，教學(xué)效率無法提升。

新媒體時(shí)代高校思政教育工作的創(chuàng)新策略

優(yōu)化創(chuàng)新校園新媒體平臺(tái)。 高校是社會(huì)人才的孵化基地，很多高校都是直接與社會(huì)企業(yè)對(duì)接的，所以在教育方面必須要緊跟時(shí)代進(jìn)行創(chuàng)新。在新媒體技術(shù)普及的這些年，很多高校都設(shè)立了專業(yè)的官微、官博和公眾號(hào)等信息平臺(tái)，方便學(xué)生及時(shí)接收各類信息資訊。校園信息平臺(tái)不僅僅是傳播校園信息的共享平臺(tái)，還是學(xué)生感受積極正能量的重要途徑，各種勵(lì)志的校園學(xué)霸，好人好事都能通過校園網(wǎng)站及時(shí)推送到學(xué)生的手機(jī)中，讓學(xué)生能夠在潛移默化中接受思政教育。新媒體時(shí)代下的思政教育除了要利用好校園官網(wǎng)，還要不斷拓展和豐富信息傳播方式，比如現(xiàn)在熱門的各類短視頻平臺(tái)，微信短視頻、抖音、快手等平臺(tái)，都是當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要來源地。教師要根據(jù)學(xué)生的接受和理解能力，將思政教育以短視頻的方式進(jìn)行科普教學(xué)，提前規(guī)劃設(shè)計(jì)好教案內(nèi)容，保證思政要點(diǎn)的權(quán)威事實(shí)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)是時(shí)事政治。這樣豐富的新媒體教學(xué)模式，讓思政課程不再枯燥乏味，在潛移默化中影響學(xué)生的思想政治觀念，形成正確的世界觀。

利用新媒體將思政教育與生活緊密聯(lián)系。新媒體時(shí)代是信息技術(shù)發(fā)展的重要見證，但是信息網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，很多信息都會(huì)經(jīng)過各類媒體進(jìn)行傳播、擴(kuò)散，如果正確分辨社會(huì)信息資訊的真實(shí)性，就得從高校思政教育入手。教師不僅要用新媒體輔助思政教學(xué)，還要聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)新媒體平臺(tái)傳播的各類信息進(jìn)行嚴(yán)格篩選，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨信息的真假虛實(shí)，對(duì)一些惡意傳播、企圖煽動(dòng)人心、誤導(dǎo)廣大人民群眾思想的不實(shí)言論做出嚴(yán)厲的批判。比如之前一些“港獨(dú)”“臺(tái)獨(dú)”的思想，不法分子會(huì)通過新媒體進(jìn)行擴(kuò)散，給出一些小甜頭對(duì)學(xué)生進(jìn)行洗腦，鼓動(dòng)學(xué)生形成錯(cuò)誤的政治思想，做出危害祖國(guó)和諧統(tǒng)一的錯(cuò)誤舉動(dòng)。老師可以以現(xiàn)實(shí)的事例作為教學(xué)案例，緊密聯(lián)系生活時(shí)事政治，科普國(guó)家政治法規(guī)和愛國(guó)思想，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀正確發(fā)展，還能鍛煉學(xué)生的是非判斷能力。

新媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體來說，具有傳播信息快，數(shù)據(jù)共享性優(yōu)勢(shì)，在高校思政教育中應(yīng)用新媒體輔助教學(xué)，能夠聯(lián)網(wǎng)直接獲取最新的社會(huì)政治局勢(shì)，讓學(xué)生直接面對(duì)真實(shí)性的教學(xué)情境，得到更加深刻的感受。學(xué)生通過即時(shí)性的思想政治教育，對(duì)國(guó)家與社會(huì)的思想政治觀念會(huì)進(jìn)一步深化，在成長(zhǎng)發(fā)展中能夠自覺維護(hù)國(guó)家的利益，懂得愛國(guó)守法，成為思想品德優(yōu)秀的國(guó)家棟梁。