（肇慶市高要區(qū)第二中學，廣東 肇慶 526100）

引言

目前，在高中教學方面，我國開展了一系列新課程改革，對音樂教師提出了更高的要求。作為高中音樂老師，需要對自身的教學模式進行改變、創(chuàng)新，在教學過程中要做到關注每一位學生，確保他們能夠主動地進行音樂學習，教師應該與學生產(chǎn)生教學互動，要保證學生的獨特性。在這樣的背景之下，音樂教學需要教師與學生的共同努力。作為高中生，應該培養(yǎng)自己的主動審美能力，并逐漸提高，這樣才能在音樂學習中理解其中的內涵和真諦。

一、高中音樂教學情況分析

（一）對教學目標的分析

音樂教育家羅杰?斯諾曾說：“音樂之目的有二：創(chuàng)造純凈之聲和愉悅人的感官，感動或激發(fā)人的熱情?！遍L期以來，音樂教學忽視對學生精神世界的影響、對情操的熏陶，學生對音樂課程學習的積極性普遍不高，加之音樂不具備由升學考試產(chǎn)生的外界推力，學生容易產(chǎn)生“我以后不從事音樂方面工作，所以我不用學習音樂課程”的錯誤認識。高中音樂課程，不僅應該培養(yǎng)學生的音樂能力，還應能教會學生鑒別好與壞、美與丑，培養(yǎng)學生對人生觀、價值觀、世界觀的審美能力。

（二）對教學現(xiàn)狀的分析

1.高中音樂教學過分注重音樂書本理論知識的記憶。過分關注于樂理知識的書本化傳授，學生雖然短時間內能夠強記大部分課本中的符號知識（如節(jié)奏、音程和弦等），但卻難以融會貫通并掌握它們，最終難以避免學生進入“學會這個，忘了那個”的學習困境。2.高中音樂教學缺乏對學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。沒有興趣的音樂課，不僅不能給學生帶來精神上的食糧，而且容易滋生學生對音樂的厭惡。通常，學生對某首曲子的欣賞的評論十分單一，答案無外乎好聽或者不好聽，完美或者不完美，而不評論作品的情感等。

二、互動性音樂鑒賞在高中音樂教學中的具體應用

（一）建立一個積極、輕松的課堂氛圍

在任何學科的學習過程中，興趣都是最好的老師。如果學生對這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會主動地進行學習，激發(fā)學習自主性。為了能夠使音樂課的課堂氛圍保持在輕松、積極的狀態(tài)下，音樂教師應該改變古板的教學模式，采取積極的教學方法，這樣將會使學生產(chǎn)生對音樂學習的濃厚興趣。在面對老師提出的問題時，學生將會積極主動地去參與其中，與教師完成課堂互動，并會主動提出自身的疑惑，教師為其解答后，將會逐步提升他們的音樂鑒賞水平。教師首先就是要創(chuàng)設一個積極輕松的學習環(huán)境，可以在課堂上加入一些有關于音樂的小游戲，這樣不僅能夠活躍課堂的氣氛，使學生能夠在輕松的環(huán)境下將大腦進行放松，在學習當中可以促進學生學習的自主性，教師也可以利用現(xiàn)代多媒體進行教學，教師可以將自己要講的音樂內容通過多媒體進行呈現(xiàn)，這樣不僅能夠使學生更好地對音樂鑒賞進行學習，還能夠吸引到學生的注意力，積極的教學方式一定少不了教師對教學知識的不斷研究，教師在教學過程中可以滲入一些現(xiàn)代流行的歌曲，在教學過程中將一些學生比較喜歡的而且具有積極意義的流行歌曲播放給學生欣賞，這樣能夠提高學生學習音樂鑒賞的積極性，也能夠提高學生學習的興趣。由于學生對歌曲的喜愛，可以進行積極地討論，活躍了課堂的教學氛圍，促進學生的學習能力。

（二）調整音樂教學方式，加強師生互動性

教師在教學過程中要做的最重要的工作就是提高學生對音樂學習的認知，理解音樂鑒賞的意義。根據(jù)學生的學習能力以及態(tài)度而創(chuàng)新教學方式，促進學生在學習上的不斷進步，在一個輕松的學習氛圍之中自己的心情也會較為舒暢，同時教師可以通過良好的教學方式促進學生對于音樂知識的記憶，提高教師與學生之間的互動。教師在創(chuàng)新教學方式的同時也要注意引導學生對于基礎知識的學習。教師可以采用模塊化的學習方式來提高學生對于音樂鑒賞知識的學習，同時也要通過教師與學生之間的互動來促進學生對知識的更好記憶。例如，學生在學習“音樂與戲曲”這一節(jié)的時候，教師可以先為學生播放一段戲曲，然后是學生回答自己的感受，通過將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行展示，來提高學生對于知識的學習，加強師生互動。教師要主動與學生進行交流，主要表現(xiàn)在課堂或是平時的談話，教師可以在課堂多與學生進行互動，通過提問題的方式提高學生學習的主動性，同時教師也要明確學生在課堂上的表現(xiàn)，使教師更加了解學生的學習特點，高中學生的學習壓力較大，教師也可以積極鼓勵學生將自己在學習上不愉快的事情向老師傾訴，教師給予合理的建議，加強教師與學生的互動，將其更好地運用到教學當中，促進教學方式的順利開展。教師在教學中重視學生對于知識的理解，教師可以主動問學生還有什么不會的問題，鼓勵學生積極的進行回答，同時也要重視學生之間的互動，使課堂的教學效率不斷提高。

結語

隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，教師也更加注重對學生學習能力的不斷培養(yǎng)，高中生的學習能力與自主能力都有較為成熟的發(fā)展，因此，教師更應該注重學生對于音樂鑒賞知識的學習與掌握。通過加強教師與學生之間的互動與交流，教師能夠更加了解每位學生的學習特點，這樣也有利于因材施教，促進學生在學習上的更大進步，幫助學生得到精神上的放松，促進學生更好學習。