（吉林省通化縣第七中學(xué)，吉林 通化 134100）

在高中物理教學(xué)過程當(dāng)中，蘊(yùn)藏著大量的物理現(xiàn)象以及物理知識(shí)奧秘，其中存在很多物理問題具有較強(qiáng)的抽象性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中存在較大的難度，這也是物理課程設(shè)計(jì)工作當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容。在新課標(biāo)的教育體制下，要求高中物理教學(xué)需要有效融入學(xué)生的實(shí)際生活，因?yàn)閷W(xué)生最終要面向社會(huì)走向生活，在物理課程教學(xué)工作當(dāng)中，必須要有效反映出社會(huì)真實(shí)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及生活的發(fā)展需求，有效幫助學(xué)生建立起學(xué)校和社會(huì)之間的銜接關(guān)系，讓高中物理學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生生活當(dāng)中的一個(gè)重要的工作環(huán)節(jié)，這樣才可以體現(xiàn)出物理教學(xué)的本質(zhì)功能和價(jià)值。

一、將生活中的物理現(xiàn)象與學(xué)生的學(xué)習(xí)相結(jié)合

首先，教師在講課之前需要做好備課，將本節(jié)課程所需要講解的物理知識(shí)點(diǎn)，和學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中的物理現(xiàn)象進(jìn)行有效的融合。比如，教師在講解到《向心力》一課的時(shí)候，通過對(duì)各種資料的有效收集，可以準(zhǔn)備幾個(gè)生活當(dāng)中的小實(shí)驗(yàn)或者是小游戲來為學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生有效的融入到游戲活動(dòng)當(dāng)中，通過這種游戲的教學(xué)方式來有效引入一節(jié)全新的課程，可以充分的激發(fā)出學(xué)生對(duì)本節(jié)課程的學(xué)習(xí)積極性；其次，要有效抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷鼓勵(lì)學(xué)生要對(duì)不懂的問題提出相應(yīng)的疑問，教師可以對(duì)社會(huì)當(dāng)中的一些熱點(diǎn)現(xiàn)象和問題來進(jìn)行總結(jié)，比如在我國航天航空流當(dāng)中，為什么火箭需要進(jìn)行數(shù)字發(fā)射？為什么宇航員需要直接平躺在飛船當(dāng)中？通過這種方式學(xué)生可以開展一系列激烈的問題探討，不斷拓展學(xué)生的思維想象能力。教師還需要結(jié)合高中物理的具體現(xiàn)象，讓學(xué)生通過一些習(xí)題的練習(xí)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，讓學(xué)生在自己的實(shí)際生活當(dāng)中對(duì)物理問題現(xiàn)象進(jìn)行有效的理解和改變，或者是教師給出已知的問題條件，讓學(xué)生親手來進(jìn)行操作。在這些實(shí)驗(yàn)和練習(xí)過程當(dāng)中需要盡可能包含學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，盡可能做到知識(shí)的有效創(chuàng)新；最后，教師還需要依照身邊經(jīng)常產(chǎn)生的物理現(xiàn)象，來有效融入到學(xué)生的物理學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，以此來有效激發(fā)出學(xué)生對(duì)物理課程的熱愛程度。教師在課堂的教學(xué)當(dāng)中可以引入一些物理科學(xué)家的故事案例，激發(fā)出學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步都需要給予一定的精神鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中更加具有信心。

二、集體活動(dòng)多樣化

教師需要通過豐富的集體性活動(dòng)，有效保證高中物理教育活動(dòng)以及知識(shí)技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)得到有效的提高。以學(xué)生生活當(dāng)中的一些大科技事件來作為引導(dǎo)，對(duì)一些社會(huì)產(chǎn)生比較久遠(yuǎn)影響的事件展開論述和分析，有效引入物理學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)問題的印象更加深刻，比如在CCTV10 的探索欄目當(dāng)中，播放的哈勃望遠(yuǎn)鏡20 年，就教師可以通過多媒體設(shè)備，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中觀看這一節(jié)目，讓學(xué)生充分了解到科學(xué)思想和科學(xué)精神的重要性，將STS 教育體制有效融入到高中物理教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生不但可以有效掌握高中物理的基本知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還可以讓學(xué)生充分了解到這些物理知識(shí)的學(xué)習(xí)使用價(jià)值，讓學(xué)生懂得在社會(huì)當(dāng)中如何對(duì)待和應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)，以此來有效提高學(xué)生的問題評(píng)價(jià)能力，以及提高學(xué)生的科學(xué)決策能力，讓學(xué)生樹立起學(xué)生正確的人生觀以及價(jià)值觀，讓物理教學(xué)工作真正融入到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活以及未來的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中。

通過科普知識(shí)講座的方式，可以將學(xué)生的事業(yè)從書本當(dāng)中有效的延伸到書本以外，從學(xué)校直接延伸到社會(huì)當(dāng)中，從基礎(chǔ)的物理知識(shí)有效的延伸到現(xiàn)在的科技技術(shù)當(dāng)中。比如，在學(xué)習(xí)到《萬有引力定律》之后，教師可以有效運(yùn)用教材當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)，直接延伸到我國航天航空技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容當(dāng)中，以此來有效激發(fā)出學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，可以周期性的組織學(xué)生去參觀一些現(xiàn)代化的工業(yè)企業(yè)，以及各種作業(yè)流水線等相關(guān)單位，讓學(xué)生有效的了解到各種機(jī)械設(shè)備、電子控制設(shè)備以及各種傳感器設(shè)備等，讓學(xué)生了解到物理知識(shí)就存在于社會(huì)和自身的生活當(dāng)中，樹立起正確的物理知識(shí)學(xué)習(xí)理念，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，這對(duì)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有著重要的保障。

三、要利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情景

通過先進(jìn)多媒體的教學(xué)方式，在物理教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中需要有效結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活狀態(tài)，從中可以選擇出一些比較具有針對(duì)性、實(shí)用性以及富有時(shí)代發(fā)展特性的物理聲音圖像資料來為學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)。比如，在課堂當(dāng)中講解到《歐姆定律》這一課程當(dāng)中，教師可以通過多媒體設(shè)備播放歐姆定律的相關(guān)事件過程，將不同的金屬板直接進(jìn)入到同一種電解液當(dāng)中組成第一個(gè)直電流電源輔導(dǎo)電池，有效應(yīng)用幾個(gè)簡(jiǎn)單的容器來盛鹽水，然后將銅板和芯板連接起來，直接放置在鹽水當(dāng)中，通過這種產(chǎn)生電流的實(shí)驗(yàn)方法，讓學(xué)生了解到本節(jié)課程所需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)可以讓學(xué)生充分了解到物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象存在于自身的生活當(dāng)中，并且通過課堂的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)之后，學(xué)生可以充分了解到電壓和電流以及電阻之間的相互關(guān)系，教師通過學(xué)生親手操作輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的方式來有效驗(yàn)證這一理論的正確性，讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)過程中，由傳統(tǒng)形式下被動(dòng)的知識(shí)聽講，有效轉(zhuǎn)化為課堂積極主動(dòng)的問題探索的過程，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、結(jié)束語

在物理課程的設(shè)計(jì)工作當(dāng)中需要和學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行有效的銜接，讓高中物理教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生在實(shí)際生活當(dāng)中來感受物理知識(shí)的存在，有效激發(fā)出學(xué)生對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)積極性，以此來提高高中物理的學(xué)習(xí)效果。