□伍虹橙 恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、職業(yè)教育中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)

（一）職業(yè)教育中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)

職業(yè)教育的特點(diǎn)是能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，主要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，使學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任企業(yè)工作。學(xué)校教授的內(nèi)容不僅有專業(yè)內(nèi)容，也有關(guān)于社會(huì)的知識(shí)。而職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有時(shí)效性、針對(duì)性、整體性等教學(xué)特點(diǎn)。學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)，必須對(duì)整體進(jìn)行了解，若要設(shè)計(jì)客廳，就必須了解這間屋子的結(jié)構(gòu)、其他臥室的位置、房間的結(jié)構(gòu)和房間的顏色等，不能割裂地設(shè)計(jì)客廳。這就要求教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的整體性觀念，讓學(xué)生熟悉從設(shè)計(jì)到完工的整個(gè)流程，這也是職業(yè)教育的特色。

（二）職業(yè)教育中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必要性

職業(yè)教育培養(yǎng)的是專業(yè)技術(shù)型人才，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)生能服務(wù)于對(duì)應(yīng)的行業(yè)。職業(yè)教育不僅能提高各行業(yè)的人才素質(zhì)，而且能為人才隊(duì)伍注入活力。學(xué)生具有一定的理論知識(shí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)際工作就能成為優(yōu)秀的勞動(dòng)者。發(fā)展職業(yè)教育，不僅能提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，滿足社會(huì)對(duì)各階層建設(shè)人才的需求，而且能分擔(dān)高校就業(yè)壓力，為我國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，許多精密設(shè)備被應(yīng)用于生產(chǎn)，發(fā)展高職教育，可以培養(yǎng)社會(huì)需要的既有較高技術(shù)技能，又有理論知識(shí)的人才。

（三）職業(yè)教育中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，設(shè)計(jì)行業(yè)得到了很大發(fā)展，無(wú)論是國(guó)內(nèi)外，其就業(yè)范圍相當(dāng)廣泛。設(shè)計(jì)行業(yè)與商業(yè)活動(dòng)緊密相連，職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能夠較好地勝任工作。此外，高職院校還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和溝通合作能力。

二、職業(yè)教育中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)存在的問(wèn)題

（一）職業(yè)教育中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)體系不完善

職業(yè)教育體系不完善主要體現(xiàn)在國(guó)家重視程度不夠、社會(huì)認(rèn)知度不高和藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系不成熟。由于職業(yè)教育既不是重要的基礎(chǔ)教育，又不是國(guó)家扶持的高等教育，由于國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)有限，所以教學(xué)設(shè)備和儀器更新較慢。

社會(huì)認(rèn)知度不高將直接影響畢業(yè)生的就業(yè)率，一些用人單位只注重學(xué)歷，導(dǎo)致一些具備較強(qiáng)實(shí)踐能力的高職學(xué)生沒(méi)有發(fā)展空間，造成高職學(xué)生就業(yè)出路堪憂，而且和本科畢業(yè)生相比工作環(huán)境和待遇方面存在較大差距。

（二）學(xué)生自信心不足

當(dāng)今社會(huì)，由于高學(xué)歷、高素質(zhì)的人才越來(lái)越多，所以職業(yè)院校的學(xué)生在求職時(shí)，經(jīng)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)歷而出現(xiàn)信心不足的問(wèn)題。職業(yè)院校學(xué)生在求職的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)歷不受重視，或找不到理想的工作，長(zhǎng)此以往產(chǎn)生了自卑心理。

（三）畢業(yè)生就業(yè)難

職業(yè)院校畢業(yè)生在就業(yè)方面存在許多困難。社會(huì)上大多數(shù)人對(duì)職業(yè)院校存在誤解，他們認(rèn)為職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的知識(shí)儲(chǔ)備和能力比不上本科畢業(yè)生，有時(shí)一些用人單位甚至完全不考慮錄用職業(yè)院校畢業(yè)生。在工作過(guò)程中，職業(yè)院校畢業(yè)生往往欠缺吃苦精神，好高騖遠(yuǎn)，不能腳踏實(shí)地地工作，這些都將影響職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)情況。

三、職業(yè)教育中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的問(wèn)題的改良方案

（一）完善職業(yè)教育體系

由于我國(guó)一直存在重視學(xué)科教育和高層次人才培養(yǎng)，而忽視職業(yè)教育和中低層次人才培養(yǎng)的情況，導(dǎo)致職業(yè)教育發(fā)展受阻。由于得不到應(yīng)有的重視，職業(yè)院校的學(xué)生往往會(huì)因受到忽視而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，要完善職業(yè)教育體系，就要實(shí)現(xiàn)資源的平等分配。

（二）建立健全專業(yè)化人才培養(yǎng)機(jī)制

職業(yè)院校的人才培養(yǎng)要以實(shí)現(xiàn)就業(yè)為目標(biāo)。因此，職業(yè)院校的發(fā)展要根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方式，這是未來(lái)職業(yè)院校發(fā)展的方向。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展可以看出，建立特殊院校，有利于職業(yè)院校人才培養(yǎng)。同時(shí)，職業(yè)院校要對(duì)考試引起足夠重視，組織學(xué)生積極考取專業(yè)證件。職業(yè)院校作為監(jiān)督主體，應(yīng)檢查專業(yè)人才培養(yǎng)方式，樹(shù)立新的教學(xué)理念，培養(yǎng)專業(yè)高素質(zhì)人才，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)實(shí)用性人才，而藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)動(dòng)手能力強(qiáng)的專業(yè)，由于其專業(yè)的特殊性，很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都要通過(guò)自己進(jìn)行動(dòng)手操作，能夠較好地提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在職業(yè)教育改革下，學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)需要開(kāi)展教學(xué)，有效提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)社會(huì)需要的全面型人才。