陳卓

（火石中學(xué)，貴州 仁懷 564514）

前言

在新課程改革以及素質(zhì)教育的大環(huán)境下，越來越多的體育教師開始對拓展訓(xùn)練進行新的研究和探索。擴展訓(xùn)練的融入，不僅吸引了學(xué)生的注意力，更能滿足學(xué)生的實際體育鍛煉需求，幫助學(xué)生更加積極地進行體育知識深入學(xué)習(xí)和體育技能的運用。與此同時，學(xué)校也加大了對于拓展訓(xùn)練的投入力度，對于資金、場地、設(shè)施、時間等諸多方面進行了投入，滿足了拓展訓(xùn)練的各種條件，為進一步運用打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，在當前各項體育教育條件充足的前提下，拓展訓(xùn)練會在融入初中體育教學(xué)的過程中取得更多的成果。

一、拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)的運用現(xiàn)狀

（一）對于拓展訓(xùn)練還需要進一步的研究

拓展訓(xùn)練雖然已經(jīng)在初中體育教學(xué)的過程中得到了初步的運用但是部分初中體育教師和學(xué)生對于拓展訓(xùn)練的內(nèi)容并不十分的了解甚至是毫無所知。學(xué)生對于拓展訓(xùn)練的參與積極性相對較低，并且不熟悉拓展訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容和要求。因此，對于拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性，仍然要進行更多的探索。教師往往在不了解拓展訓(xùn)練的本質(zhì)要求和基本原理的情況下進行了盲目地運用，導(dǎo)致了實際運用效果并不突出。對于整體教學(xué)效率的提高發(fā)揮了負面的影響。

（二）師生之間的溝通交流存在一些問題

體育教學(xué)的目標是增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生身心健康以及心理健康逐步的適應(yīng)學(xué)校的生活，適應(yīng)社會生活。但是在具體授課內(nèi)容的選擇方面卻并沒有做到這些，沒有充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，對于拓展訓(xùn)練的具體運用形式和開展形式難以進行統(tǒng)籌兼顧是的考量。導(dǎo)致了學(xué)生對于教師的安排往往不知所云，難以進行積極的配合，也使得師生間的交流互動存在問題。整體的教學(xué)活動也無法取得預(yù)期的進展這對于拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性探討形成了負面影響。

二、拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的重要性分析

（一）拓展訓(xùn)練可以滿足體育教學(xué)改革的實際需求

初中體育教育教學(xué)活動需要不斷的進行改革，才會滿足現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的客觀需要，以及對于德智體美勞全面發(fā)展的現(xiàn)代中學(xué)生的期盼，而重文輕體的傳統(tǒng)思想早已經(jīng)在逐漸地改變了。體育與健康課程標準指出，要將健康的作為指導(dǎo)思想，強調(diào)對學(xué)生的心理健康身體健康社會適應(yīng)能力的要求。學(xué)校在進行體育改革的過程中，如果可以積極地引入拓展訓(xùn)練，不僅符合改革的大趨勢，也可以對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進行豐富和拓展，給予學(xué)生帶來煥然一新的感覺，有針對性的提高學(xué)生的各種能力。例如，自我認同能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、團隊協(xié)作能力、以及對陌生環(huán)境的適應(yīng)能力等等。

（二）拓展訓(xùn)練的訓(xùn)練方式十分靈活

拓展訓(xùn)練的方式是多種多樣的，這對于傳統(tǒng)的體育教學(xué)可以形成重要的補充作用，并且訓(xùn)練場地水上、野外、學(xué)校等。拓展訓(xùn)練最本質(zhì)的內(nèi)容就是通過自然環(huán)境或者模擬自然環(huán)境來對學(xué)生進行相應(yīng)的訓(xùn)練。中學(xué)附近的天然水域、公園、景區(qū)，甚至是普通的草地等，在保證安全的前提下都可以滿足拓展訓(xùn)練的相關(guān)要求。不需要專門的場地，甚至也不需要大量的訓(xùn)練器材，學(xué)校的各種維護費用和建設(shè)開支費用也會得到相應(yīng)的節(jié)省，同時還可以在不加重學(xué)校整體的負擔的基礎(chǔ)上響應(yīng)國家號召，對于學(xué)生的身體鍛煉的需求進行保障，并且培養(yǎng)學(xué)生對于體育的相關(guān)興趣。

（三）拓展訓(xùn)練所引入的科目的難度相對較低

拓展訓(xùn)練注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。因此通常幾乎不具備危險性，所選擇的科目的訓(xùn)練難度相對較低，對于場地器材的要求也會相對較少，可以由體育教師輕松解決。例如在對于盲人方陣進行訓(xùn)練時，體育教師可以以學(xué)校操場作為場地。所用到的器材僅僅是30到50個眼罩以及幾十米長的細繩就可以，可以用簡單的桌椅或者是木棍兒來模擬相應(yīng)的障礙物，運用繩結(jié)來表示多種內(nèi)容，從而使得相關(guān)的訓(xùn)練活動可以積極推進。這種低強度低難度的訓(xùn)練可以滿足學(xué)生的實際需求，并且對于學(xué)生的身體狀況可以做到有針對性的匹配，避免由于活動強度較大、難度較高而造成一些不利損傷。

（四）體育教師注重提高自己的專業(yè)素質(zhì)和水平

拓展訓(xùn)練的項目不同，對于攀巖、登山這些需要具備專業(yè)的保護設(shè)施，而初中生無論是體質(zhì)還是心里都難以適應(yīng)。在進行拓展訓(xùn)練項目選擇時就需要教師有一雙慧眼，有專業(yè)的素質(zhì)和水平作為保障，根據(jù)學(xué)生的心理特征和生理特點進行實際選擇，既要保護學(xué)生的自尊心，又要確保學(xué)生的進步。因此，體育教師要有扎實的理論知識，科學(xué)地向?qū)W生傳達拓展訓(xùn)練的內(nèi)容、要求和目的。合理的選擇訓(xùn)練的項目，安排相關(guān)的任務(wù)。有強有力的組織能力和保障能力，并且要有責任感、親和力，要注重關(guān)愛學(xué)生。因此，在進行拓展訓(xùn)練的實際運用的過程中學(xué)校需要對于體育教師進行及時的組織培訓(xùn)。

結(jié)束語

綜上所述，青少年時期的初中學(xué)生對于新鮮事物往往有較強的好奇心理，而傳統(tǒng)體育教學(xué)活動中的各種教學(xué)科目和內(nèi)容往往難以激發(fā)學(xué)生的參與欲望和參與興趣，而拓展訓(xùn)練則讓學(xué)生感到眼前一亮，促進學(xué)生積極參與體育鍛煉。因此，擴展訓(xùn)練值得我們體育教育工作者去研究和實踐，以此改進傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的弊端，開辟全新的體育教育模式，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。