布其古麗阿西木

（新疆喀什市東城第九初級中學，新疆 喀什 844000）

教育是立國之本、樹人之根。初中是承上啟下的一個教育階段，上接高中，下到小學基礎(chǔ)教育。英語作為中學階段的必修課程，對提升學生的總成績、幫助學生學習其他學科的內(nèi)容有十分重大的幫助。自主學習能力的培養(yǎng)實質(zhì)就是想幫助學生培養(yǎng)其自主學習的習慣，讓其能夠解決自主學習過程中所遇到的各種問題。英語新課程標準中提到要激發(fā)、培養(yǎng)學生學學習英語的興趣和主動性，讓學生樹立起自信心，并養(yǎng)成良好的學習習慣和學習策略，其中自主學習能力和習慣便是最為主要的一個部分。顯見，自主學習能力的培養(yǎng)是當前中學英語教學必須面對和解決的一個問題。由此可見，研究中學生英語自主學習能力的培養(yǎng)有著十分重大的現(xiàn)實意義。

一、前提：自主學習意識的培養(yǎng)

中學生正處于身心快速發(fā)育階段，英語教師若想要真正地培養(yǎng)起學生的自主學習能力，就必須認識到實現(xiàn)這一目標的前提，也即自主學習意識的培養(yǎng)。意識是主觀的，但也是主動的，許多中學生不愿意、沒興趣參與課堂的學習活動，其中部分原因就是他們并不是特別喜歡英語，但更為重要的原因是沒有形成自主學習的意識，在課堂中遇到的各種難題得不到有效解決打擊了他們自主學習的興趣和積極性。對此，英語教師可以從營造輕松愉快、和諧共處的課堂范圍入手，以學生的年齡特點為依據(jù)，引入一些具有趣味性的活動，讓學生能夠真正地感受到英語學習所帶來的無窮樂趣，并促使學生積極主動地參與到英語學習活動之中。譬如，教師在開展“Whydoyoulikepandas？”這一單元的授課活動時，就可以設(shè)計“我描你猜”的活動，讓學生自己選擇一種自己喜歡的動物，并用英語對這種動物加以描述，其他學生則根據(jù)這個同學所提供的信息猜測動物的名稱。在這個過程中，學生為參與游戲一般會提前準備，并且在具體的過程中還能夠感受到英語學習所帶來的快感，這對于其自主學習能力的培養(yǎng)無疑是有重大意義的。

二、技巧：創(chuàng)新教學模式與教育方式

培養(yǎng)中學生的自主學習能力的重要技巧就是對教學模式與教育方式進行創(chuàng)新。就教學模式而言，英語教師要積極地采用導入式教學模式。英語學科的知識點較為繁雜，語法、發(fā)音、單詞等部分的學習都有其困難性。與此同時，英語作為國際性語言，是我國教育體系中外語道德第一大學科，因而，必須對傳統(tǒng)的課堂教學模式進行改變，運用生動形象的圖片、光碟、視頻、音樂等具有明顯趣味性的教學風格導入英語課堂，以此來實現(xiàn)吸引學生的注意力、增強學生的學習熱情、提高學生的求知欲的目的，最終將英語學科融入學生的生活之中。就教育方式而言，英語教師要注重采用分層教育方式，引導、鼓勵學生與老師進行交流、溝通，便于教師了解學生的學習近況和能力，為其分析學生的英語水平和能力提供具體路徑。并且，教師還應(yīng)當注意要根據(jù)學生不同的學習能力為其劃分不同的學習重點，根據(jù)其學習進度制定出最適合學生的教學方案，有力地緩解學生的消極學習情緒，為學生克服學習英語的恐懼提供指導。

三、保障：合理評價并養(yǎng)成習慣

英語自主學習能力的培養(yǎng)需要合理的評價機制和良好的習慣養(yǎng)成，合理評價機制能夠讓中學生感受到成功的喜悅與戰(zhàn)勝難題的快樂，增強學生自主學習能力的信心和決心。就合理評價機制而言，首先要根據(jù)不同標準、不同目標與不同能力，為學生制造成功環(huán)境，例如，對某一章的內(nèi)容，基礎(chǔ)薄弱的同學只需學習基本結(jié)構(gòu)即可，學習較好的同學則需要理解全文內(nèi)容，掌握重點詞句的用法，而學習特別好的同學還必須在此基礎(chǔ)上復述課文內(nèi)容。其次，要大幅度地采用激勵性評價。教師要關(guān)注學生的每點提升，給學生更多的肯定和正面評價，重視學生的學習態(tài)度與學習積極性的發(fā)揮，呵護、尊重學生。就習慣的養(yǎng)成而言，主要包括聽的習慣、說的習慣、讀的習慣以及寫的習慣。其中，聽的習慣主要是指幫助學生養(yǎng)成認真聽講的習慣，中學生不僅應(yīng)強化正常語速的聽力練習，還必須學會篩選關(guān)鍵詞，理解文章大意。說的習慣是指學生要養(yǎng)成學會運用英語交流的習慣，英語教師可以采用語言激勵等方式，鼓勵學生主動地說英語。讀的習慣是指中學生要積極主動地收集與教材相關(guān)的內(nèi)容，教師在具體講授時要鼓勵學生跟讀，形成語感。尤其是要重點對文章中的高頻詞和段落大意進行閱讀，猜測文章想要表達的意旨。寫的習慣是指教師要根據(jù)不同類型的文章講授不同的寫作技巧，以此讓學生養(yǎng)成審題抓關(guān)鍵詞、寫前列提綱、字跡工整、避免語法錯誤的良好習慣

結(jié)語

總之，我國近年來推行的教育改革大力要求提升中學英語教學質(zhì)量，其主要目的就在于培養(yǎng)、鍛煉、提高中學生的英語語言能力和素養(yǎng)，為我國國際化發(fā)展儲備充足的專業(yè)性人才。自主學習是近年提出的一個新概念，其十分強調(diào)學生的主體性的發(fā)揮，重視學生的主觀能動性的展現(xiàn)，通過學習要達到讓學生自主地在知識的海洋里獵取營養(yǎng)的目的，培養(yǎng)其學生的自主學習能力對于提升學生的辨識能力有較大的積極作用。