吳丹

（燕京職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 廊坊 065200）

隨著國家的發(fā)展，國家和政府對于職業(yè)教育工作提出了新的改革目標(biāo)，對相關(guān)高校的發(fā)展提出了更高的要求。高職院校是我國教育體系中的重要構(gòu)成部分，為社會各行各業(yè)提供了眾多的技術(shù)性型優(yōu)秀人才，滿足了眾多工作崗位的需求。思想政治教育是高校教育教學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容，對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的意義與作用。隨著職業(yè)教育理念和工作的不斷改革優(yōu)化，高職院校的思想政治教育工作也應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變，把職業(yè)教育改革和思想政治教育工作相互融合，做到與時俱進，采取合理的手段與措施來開展各項工作，推動職業(yè)教育改革背景下高職院校思想政治教育工作順利開展，促進教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

一、構(gòu)建具有高職特色的思想政治教育課堂

構(gòu)建具有高職特色的思想政治教育課堂能夠有力的保障職業(yè)教育改革背景下高職院校思想政治教育工作的順利開展，提高課堂效率和課堂質(zhì)量。高職院校的應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，加強對社會發(fā)展形勢的了解，認(rèn)識到思想政治教育的重要意義，加強對國家思想政治內(nèi)容的理解與認(rèn)識，科學(xué)合理的對思想政治教育的內(nèi)容和課程進行研究整合，保證課堂的順利開展。教師在授課之前，需要對教授的課堂內(nèi)容進行研究，制定好合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在開展教學(xué)工作時，教師還應(yīng)該加強對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的了解與掌握，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生之間的差異來開展工作，對學(xué)生進行科學(xué)合理的指導(dǎo)與幫助。另外，教師還應(yīng)該對學(xué)生加強對政治理論內(nèi)容的講解，通過有趣的方式和話語向?qū)W生講述中華民族發(fā)展史、特色社會主義理論體系以及馬克思主義中國化發(fā)展進程和人類政治的發(fā)展文明等內(nèi)容。讓學(xué)生認(rèn)識到思想政治教育的重要性，提升學(xué)生的思想政治覺悟。不僅如此，高職院校教師在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀，在學(xué)習(xí)到專業(yè)知識的同時，加深學(xué)生對思想政治深刻理解，把學(xué)習(xí)和國家政治相結(jié)合，推動學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極投身于國家的發(fā)展與建設(shè)工作中，實現(xiàn)思想政治的落實[1]。

二、與時俱進，加強對信息化技術(shù)的應(yīng)用

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)手段和教學(xué)方式，順應(yīng)時代的發(fā)展要求，加強對信息化技術(shù)的應(yīng)用，能夠有力提升教學(xué)質(zhì)量，符合學(xué)生的發(fā)展特點，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展需求。教師可以通過多媒體的應(yīng)用，為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的思想政治的相關(guān)課件，通過生動有趣的方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生對思政知識的掌握。另外，教師還可以通過多元化的方式來展開教學(xué)活動，可以為學(xué)生進行情景創(chuàng)設(shè)和體驗式教學(xué)，加強學(xué)生與教師之間的交流與溝通，構(gòu)建平等的師生關(guān)系。教師加強對職業(yè)教育改革的認(rèn)識與理解，把職業(yè)教育的內(nèi)容和學(xué)生的思政教育相互結(jié)合，讓學(xué)生實現(xiàn)實踐與理論的融合，提升學(xué)生的專業(yè)能力[2]。

三、構(gòu)建高水平高質(zhì)量的教學(xué)團隊

為了提高高職思想政治教育工作的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，高校應(yīng)該加強對教師隊伍教學(xué)能力和水平的重視。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一榜樣，教師首先要做到的就是以身作則，為學(xué)生樹立榜樣意識。高校在教學(xué)過程中，可以加強對任職教師展開統(tǒng)一的關(guān)于思想政治的教育與培訓(xùn)，加深教師對思想政治工作的理解，提升教師思政意識，引導(dǎo)教師樹立正確的教學(xué)觀念和職業(yè)素養(yǎng)，在職業(yè)教育改革的背景下學(xué)習(xí)新型教學(xué)手段和教學(xué)方法，實現(xiàn)對學(xué)生的正確教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展進步。相關(guān)的思政教師還可以積極主動的開發(fā)相關(guān)的思想政治教育資源，為教學(xué)工作提供更多的學(xué)習(xí)資源[3]。

四、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)素養(yǎng)

十九大會議中指出，在對學(xué)生的培養(yǎng)教育中，應(yīng)該加強學(xué)生職業(yè)技能、工匠精神和創(chuàng)新精神以及敬業(yè)精神的培養(yǎng)，實現(xiàn)高能力高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。因此，在教育教學(xué)工作中，高校應(yīng)該建立正確合理的發(fā)展目標(biāo)，加強對社會人才需求情況的了解，根據(jù)實際需求來學(xué)生展開教學(xué)。高職院校是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為主，因此，在針對高職院校的學(xué)生開展思想政治教育工作時，應(yīng)該把學(xué)生的專業(yè)教學(xué)與思想政治相互結(jié)合，在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)對學(xué)生的思政教育，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中形成正確的就業(yè)觀念和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和職業(yè)技能，為國家培養(yǎng)更多的人才。提升學(xué)生的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生以后的成長和發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)[4]。

結(jié)語

高職院校開展思想政治教育工作有著重要的意義與作用，不僅符合職業(yè)教育改革的背景下，更推動了改革進程，實現(xiàn)了學(xué)校的教育與轉(zhuǎn)型。高職院校在開展職業(yè)教育改革背景下高職院校思想政治教育工作時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況，采取針對性措施與方法，構(gòu)建高質(zhì)量高效率的高職特色思想政治理論課堂，順應(yīng)時代的發(fā)展，加強對新媒體技術(shù)的應(yīng)用，建立高水平高素質(zhì)的教學(xué)團隊，實現(xiàn)學(xué)生正確職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)，提升學(xué)生的思想政治水平，實現(xiàn)對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，為社會和國家的發(fā)展貢獻一份力量。