吳愛愛

（山西省孝義市高陽九年制學校，山西 孝義 032300）

現(xiàn)在新課程改革實行了很多年，傳統(tǒng)的單一教學模式已經(jīng)很難適應當下的教學發(fā)展需要，在各個階段的學科教學之中，都在嘗試著進行教學的改革與實踐，這一點在初中英語教學之中也有著明顯的體現(xiàn)。在初中英語教學之中，老師通過運用多媒體技術(shù)，可以有效地促進學生英語學習效率的提高，讓學生對于英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣對于學生的英語學習來說非常重要，值得老師的重視和應用。

一、當前初中英語教學中存在的問題

（一）教學模式過于單一

在初中英語教學之中，由于老師過于注重傳統(tǒng)教學模式，所以在教學的過程中，習慣上使用單一的教學模式開展教學活動，就是遵循一人講，眾人聽的模式，只注重自身的講課，而忽視了學生的潛力發(fā)揮，學生不能很好地發(fā)揮自身的潛能，對于英語知識缺乏自己獨到的見解和認識，很多學生對于英語學習就會產(chǎn)生厭煩的心理，覺得英語學習比較枯燥，難以調(diào)動自身的潛能去進行英語學習，影響了學生的學習效果。另外，很多老師在教學的時候，教學的內(nèi)容不夠生動，不能夠吸引學生的注意力，讓學生產(chǎn)生厭學的心理，這樣學生的學習效率不高。

（二）沒有合理地運用多媒體技術(shù)

當前，在初中英語教學過程中，老師在進行英語教學的時候，雖然在教學中運用多媒體技術(shù)，但是有些應用的不是很好。這主要反映在老師應用多媒體技術(shù)的時候，往往不注重應用的技巧，只是簡答地制作課件，在課堂上向?qū)W生演示，有些老師的多媒體技術(shù)應用完全流于形式，只是為了應付教學的需要，這樣就難以發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，學生的學習積極性得不到提高，難以對英語知識有自己深刻的見解和認識，這樣長久下去，學生會覺得英語學習比較枯燥，難以在英語學習中發(fā)揮自身的能力，這一點需要引起老師的足夠重視，意識到多媒體技術(shù)教學的重要性。

二、多媒體技術(shù)在初中英語教學中的應用措施

（一）營造多媒體教學的環(huán)境

在初中英語教學之中，老師在開展教學活動的時候，要注意給學生營造多媒體教學的環(huán)境，注意多媒體技術(shù)在英語教學中的實際應用，這樣才能有助于學生的英語學習。在教學的過程中，老師不能將注意力集中在教材上面，要注意教學內(nèi)容的多元化，注意讓學生理解并且掌握相關(guān)的英語口語知識，讓學生的口語能力得到提高。因為口語能力對于學生的學習來說非常重要，這是學生的實用性的具體表現(xiàn)。在這個過程中，老師需要注意多媒體技術(shù)的應用，通過圖片和視頻的形式，將一些流利的口語表達展示到學生面前，讓學生快速地理解并且掌握相關(guān)的英語知識，以后在學習的過程中，效率就會得到很大的提高和發(fā)展，以后的英語學習效率會變得更加提高。

（二）運用多媒體技術(shù)激發(fā)學生學習興趣

沒有興趣，強迫學生進行英語的學習，會扼殺學生的學習動力。只有學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能更加快速地進行英語知識的學習。為了達到這個教學的目的，老師可以合理地運用多媒體技術(shù)，精心地設計課程的內(nèi)容，來激發(fā)學生的學習興趣，這樣可以極大地促進學生學習效率的提高。在英語教學中老師可以根據(jù)學生的情況，在網(wǎng)絡中給學生設置一個英文名字，讓學生在生活當中就能夠接觸到英語知識的學習，這樣能夠達到學以致用的效果。例如，在進行“購物”這節(jié)內(nèi)容的講解的時候，老師可以讓學生去扮演購物員和客戶的角色，通過多媒體技術(shù)播放一些背景視頻，讓學生能夠融入到這種課堂氛圍之中，這樣有助于激發(fā)學生的學習興趣，使得學生的注意力能夠集中到課堂之上，提高課堂的教學效率。

（三）多媒體技術(shù)可以拓寬課堂容量

在初中英語教學之中，老師在進行教學的過程中，可以合理地運用多媒體技術(shù)，來拓寬課堂的教學容量，讓學生能夠認識到英語學習的重要性。因為多媒體技術(shù)改變了過去單一的教學模式，以前老師講課都是以板書的形式向?qū)W生進行展示，學生的英語學習效率得不到提高和發(fā)展，自身的認識能力沒有得到發(fā)揮。而多媒體技術(shù)的應用恰恰彌補了這一缺陷，讓學生能夠在課堂上掌握大量的英語知識，增加了英語知識的儲備量，這樣學生遇到一些難以解決的問題，也能夠快速地迎刃而解，利于學生之后的英語學習，這樣會對學生的英語學習產(chǎn)生積極的影響，有利于學生的長足發(fā)展和進步。

總之，對于初中英語教學來說，要想將多媒體技術(shù)更好地應用到教學之中，需要老師在平時的教學中，注意了解學生的學習習慣，注意在課堂上培養(yǎng)學生的學習習慣，讓學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，擴大課堂的儲備量，以便于學生之后的英語學習。