楊周

（廣西百色市隆林各族自治縣第三中學(xué)，廣西 百色 533400）

初中德育工作是一種面向廣大初中生，以培育學(xué)生思想品德素質(zhì)為核心的教育活動(dòng)，是培育社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的必要方法。從當(dāng)前德育教育的實(shí)際情況進(jìn)行分析，當(dāng)前的教育模式和教育效果與時(shí)代要求、現(xiàn)代德育教育要求有著很大差距。在這樣的情況下，要想提高初中德育工作效果，就需要教師改進(jìn)教育方法，打造靈活高效的教學(xué)課堂，改變單一化的教學(xué)模式，確立學(xué)生的主體性地位。本文將著重就教師如何抓好初中階段的德育教育，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的三觀進(jìn)行探討。

一、從學(xué)生的角度出發(fā)，理解學(xué)生

理解學(xué)生才能切實(shí)明白學(xué)生的問題所在，深入學(xué)生，才能真正幫助學(xué)生解決問題，得到學(xué)生的信任。教師要用自己的愛心與豐富的知識(shí)征服叛逆期的孩子，要暖化他們，站在學(xué)生的角度思考問題，明白為什么他們會(huì)有這樣那樣的煩惱，為什么總會(huì)出現(xiàn)一些不合時(shí)宜的言行。這時(shí)，老師就要做一名好醫(yī)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)者的發(fā)展，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題對癥用藥，才能從根本上解決問題。就如我國最著名的醫(yī)師華佗一樣，他總是能根據(jù)不同情況采取相應(yīng)的療法，使患者康復(fù)。

二、組織德育主題班會(huì)，完善德育管理

主題班會(huì)是落實(shí)初中德育教育的有效途徑，也是學(xué)生接受度較高的德育素質(zhì)培養(yǎng)方法。在以德育為主題的班會(huì)活動(dòng)當(dāng)中，教師需要將品德教育作為核心內(nèi)容，充分考量班級學(xué)生的具體情況，鼓勵(lì)學(xué)生就德育問題進(jìn)行深入探討，同時(shí)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，同時(shí)在師生互動(dòng)當(dāng)中完善學(xué)生道德品質(zhì)。在主題班會(huì)活動(dòng)中，教師需要針對學(xué)生制定品德標(biāo)準(zhǔn)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中嚴(yán)格依照標(biāo)準(zhǔn)形式，加強(qiáng)自我教育，明確自我要求。當(dāng)然教師也可以抓住班會(huì)契機(jī)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向以及心理狀況，及時(shí)了解并分析學(xué)生學(xué)習(xí)成長中的問題，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。教師除了要抓好德育主題班會(huì)，加強(qiáng)德育滲透力度之外，還需要對德育管理工作進(jìn)行改進(jìn)，尤其是要科學(xué)制定德育管理制度，對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行約束與規(guī)范。在德育管理制度的制定方面，需要充分考慮學(xué)校、社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重對學(xué)生思想品德的引導(dǎo)，增加管理制度的可操作性。比如日常行為規(guī)范、文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)、思想品德素質(zhì)評定規(guī)則等等。教師要讓學(xué)生遵守有關(guān)規(guī)則和規(guī)范，自己也要以身作則，對自己嚴(yán)格要求，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣，降低德育指導(dǎo)的難度。

三、重視團(tuán)體輔導(dǎo)作用，提高德育質(zhì)量

團(tuán)體輔導(dǎo)是初中德育教育的一種有效方法，是完善德育教育的有效途徑，對于提高學(xué)生德育輔導(dǎo)效果來說有著重要意義。團(tuán)體輔導(dǎo)的含義是在團(tuán)體情境之下所開展的創(chuàng)新性的心理輔導(dǎo)形式，把團(tuán)體作為輔導(dǎo)對象開展科學(xué)高效的教學(xué)活動(dòng)，既要求團(tuán)體當(dāng)中的每一個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要求各個(gè)成員加強(qiáng)互動(dòng)探討，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展與進(jìn)步。團(tuán)體輔導(dǎo)應(yīng)用于初中德育工作，既可以對當(dāng)前德育工作中的問題進(jìn)行解決，又有助于增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生建立互幫互助和共同進(jìn)步的良好關(guān)系。為保證團(tuán)體輔導(dǎo)在德育教育當(dāng)中的順利落實(shí)，首先教師要更新教育理念，既要成為德育教育的組織與引導(dǎo)者，也要成為學(xué)生的伙伴，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)成互助小組，讓學(xué)生在團(tuán)體交流與互動(dòng)當(dāng)中解決德育問題。教師可以成立團(tuán)體輔導(dǎo)小組，收集學(xué)生在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中存在的思想和心理問題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)各自的困惑和成長中的煩惱，以便通過團(tuán)體輔導(dǎo)的方式幫助學(xué)生解決有關(guān)問題，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在面對各種問題時(shí)能夠秉持樂觀積極的態(tài)度。

四、開展內(nèi)外互動(dòng)德育，構(gòu)建教育合力

德育工作是初中學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，這項(xiàng)工作不僅是學(xué)校的責(zé)任，還離不開家長的支持和社會(huì)方面的廣泛參與。這是因?yàn)槌踔猩某砷L發(fā)展處在一個(gè)大的社會(huì)環(huán)境之下，涉及到學(xué)校、家庭與社會(huì)環(huán)境，可以說影響學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的要素來自多個(gè)方面，這就需要教師突破狹隘的德育教育觀，注意用好學(xué)校教育資源的同時(shí)，加強(qiáng)內(nèi)外互動(dòng)，贏得家庭以及社會(huì)多方力量的參與與支持。教師要定期和家長交流溝通，并借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和家長保持密切互動(dòng)關(guān)系，得到家長的配合，同時(shí)提高家長的德育教育素質(zhì)，在家?；?dòng)當(dāng)中保證德育工作的完整性。例如面對當(dāng)前初中生對愛的理解缺乏，甚至是存在明顯缺失的情況，教師可以組織開展以愛為主題的德育教育活動(dòng)，先引導(dǎo)學(xué)生與家長用書面形式寫出自己對父母和父母對孩子的愛，接下來引導(dǎo)家長與孩子面對面進(jìn)行愛的交流，增進(jìn)各自對彼此的理解，培育初中生大愛精神，緩解學(xué)生和家長之間的矛盾，構(gòu)建良性親子關(guān)系。這樣的德育教育更加完整，同時(shí)也能夠進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校德育工作的實(shí)施效果，最大化消除學(xué)生成長當(dāng)中的不良德育教育因素。

總之，為增強(qiáng)初中德育工作有效性，最大化減少學(xué)生不良德育問題發(fā)生率，引領(lǐng)學(xué)生朝著正確方向發(fā)展，培育品學(xué)兼優(yōu)的人才。教師要真正抓好德育教育，就要不斷提高自身的專業(yè)性，積極學(xué)習(xí)科學(xué)化的教育理念與方法，保證德育教育獲得實(shí)效。