程建

（重慶市萬州沙河中學，重慶 400000）

隨著我國科技水平的不斷發(fā)展創(chuàng)新，各種全新的科技產(chǎn)品也開始出現(xiàn)在高中語文課堂教學之中，而且學生們所接觸的各種現(xiàn)代化產(chǎn)品也越來越多，在這樣的教學背景當中，學生們也開始將更多的目光放到現(xiàn)代化的內(nèi)容上，對于我國的傳統(tǒng)文化卻嚴重的忽略，在這樣的教學前提之下，高中教師一定要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)者作用，讓語文課堂教學和傳統(tǒng)文化更加有效的結(jié)合到一起，通過多媒體教學工具來開拓學生眼界，讓學生們對于傳統(tǒng)文化的認知更加深刻，在提高學生語文知識的同時，弘揚我國的傳統(tǒng)文化。

一、傳統(tǒng)文化學習的意義和必要性

（一）傳統(tǒng)文化學習的意義

我國近年來的經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，教師在學校當中除了要對于學生們的考試成績給予充分關(guān)注之外，也要注重在這樣的時代背景當中對于學生們的素質(zhì)教育給予更加充分的關(guān)注，通過課堂學習方式提高學生們的自主學習能力，讓學生們學習中華民族的傳統(tǒng)美德，這對于提高學生們的綜合素質(zhì)來說有著十分重要的意義。作為四大文明古國當中唯一傳承到今天的國家，我國的悠久歷史也讓我們養(yǎng)成了獨特的民族文化和民族精神。高中階段對于學生們來說在一生當中都會留下十分深刻的記憶，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到語文課堂教學之中，可以讓學生們對于中華民族的過往有一個更加充分的了解，也可以讓學生們感受到中華民族的精神，還可以讓學生們擁有屬于自己的民族自信[1]。這種在課堂教學當中潛移默化的傳統(tǒng)文化學習方式，對于學生們的一生都會產(chǎn)生十分重要的影響。

（二）傳統(tǒng)文化學習的重要性

中華傳統(tǒng)文化在我國幾千年的發(fā)展歷程當中已經(jīng)漸漸形成優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想，是我國民族發(fā)展的主要動力來源，但是在目前的高中語文課堂教學當中由于傳統(tǒng)文化的滲透，大部分的學生都開始更加注重進行外來文化的學習，這對于中華傳統(tǒng)文化的教學來說是一種十分非常有利的沖擊。語文教學作為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的主要途徑，教師一定要將二者進行更加巧妙的結(jié)合，在教育學生的同時給學生們帶來傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的有效提高，并讓學生們進行更加充分的語文學習，通過讓學生們進行傳統(tǒng)文化學習來促進學生們的語文學習積極性。學生作為傳統(tǒng)文化傳承的重要載體，利用傳統(tǒng)文化的學習能夠幫助學生傳承傳統(tǒng)文化，給學生帶來更加充分的進步，提高學生們的語文學習興趣。

二、在語文課堂教學當中如何進行傳統(tǒng)文化的有效滲透

（一）讓學生們感受到傳統(tǒng)文化所擁有的魅力

中華傳統(tǒng)文化經(jīng)歷上千年的沉淀和洗禮，無論是詩詞歌賦還是書法文章都擁有著十分獨特的魅力，教師在開展課堂教學的過程中，可以通過多媒體教學工具的合理應(yīng)用，來給學生們創(chuàng)造一個更加優(yōu)秀的教學意境。例如，每一個學?；旧隙紩M行黑板報的評比，教師可以在黑板報當中留出空間設(shè)置一些中華傳統(tǒng)文化的欄目，欄目當中的內(nèi)容可以是古代著名人物的奇聞趣事，也可以是一些展現(xiàn)民族氣節(jié)的小故事，從而讓學生們對于傳統(tǒng)文化內(nèi)容產(chǎn)生更加充足的興趣，這樣一來就可以讓學生們進行更加豐富的歷史知識學習，也可以提高學生們對于文學典故學習的興趣，讓學生們?nèi)ブ鲃由钊肓私庵腥A傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容[2]。我國的詩詞歌賦有著十分明顯的特點，在古代的時候是用來歌唱的，有著屬于自己獨特的旋律，教師在開展課堂教學之前可以利用多媒體設(shè)備來準備這首詩詞的朗讀，最好是有配樂的版本，讓學生們跟隨多媒體文件來進行跟讀，從而提高學生們的學習質(zhì)量。

此外我國歷史長河中也留下很多游戲的習俗，這些習俗包括重陽節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等等，教師可以講述這些傳統(tǒng)習俗內(nèi)容來強化傳統(tǒng)文化學習。比如，在中秋節(jié)即將來臨的時候，教師就可以讓學生們在晚自習的時候賞月，并且談一談自己吃過的不同味道的月餅，講述一些中秋節(jié)的有趣歷史故事，并舉辦和中秋有關(guān)的古詩詞接龍大會，從而讓學生們獲得更加明顯的語文學習質(zhì)量提升，對于傳統(tǒng)文化內(nèi)容有一個更加充分的掌握[3]。

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)開展高中語文教學

時代在不斷進步發(fā)展的過程中，世界也開始進入到信息時代，教師在開展教學的過程中，一定要對于網(wǎng)絡(luò)這個便捷的工具來輔助課堂教學活動的開展，這樣一來就可以讓課堂教學更加輕松，減輕學生們的語文學習壓力。比如說教師在開展課堂教學的過程中就可以通過播放《中國詩詞大會》等等優(yōu)秀的綜藝節(jié)目，來讓學生們看到傳統(tǒng)文化在新時代當中的展現(xiàn)，讓學生們明白掌握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。

（三）讓學生們進行歷史閱讀

學生們在進行歷史知識學習的過程中，可以獲得十分明顯的傳統(tǒng)文化知識學習，此外，通過閱讀一些歷史內(nèi)容也可以培養(yǎng)學生們的眼光，讓學生們從各種歷史人物的身上學習到更加優(yōu)秀的品質(zhì)，這樣一來學生們就會開始對于傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更加深入的理解，進而讓學生們在學習一些和傳統(tǒng)文化有關(guān)的語文知識時，可以更加輕松的掌握[4]。

結(jié)束語

綜上所述，在高中語文課堂教學開展過程中，教師應(yīng)該充分利用自己的經(jīng)驗和對于傳統(tǒng)文化的認識，來使用更加優(yōu)秀的教學策略讓學生們進行傳統(tǒng)文化學習，提高學生們的語文學習質(zhì)量，讓學生們擁有更加強大的民族自信，從而進行更加高效的語文學習，構(gòu)建一個更加高質(zhì)量的語文課堂，完善學生們的語文知識體系。