楊赟

（南昌市濠上街小學，江西 南昌 330006）

相對于體育游戲來說，小學體育教學當中體育游戲有著十分積極的教學作用，能夠充分激發(fā)學生們的體育學習興趣，同時也可以讓體育課堂教學的趣味性得到更加明顯的提升。目前我國的體育教學水平也開始得到更加明顯的提升，但是小學體育教學和體育游戲教學之間聯(lián)系教師卻沒有給予充分的關注，在傳統(tǒng)的小學體育課堂教學開展過程中，很多學生們的學習積極性都無法得到充分的調(diào)動，這就導致體育教學活動的開展一直都停留于表面，這就讓小學體育教學的發(fā)展受到十分嚴重的不良影響。

一、小學體育教學中體育游戲教學的特點

相比于體育游戲來說，主要存在一些非常明顯的特點，比如娛樂性特征、趣味性特征和競爭性特征，而且體育游戲也可以讓學生們的學習積極性得到更加充分的調(diào)動，讓學生們的大腦能夠興奮起來。體育游戲的教學目的是讓學生們在一個更加快樂的學習氛圍當中互相競爭，并且在競爭的過程中感受到快樂，所以這樣的教學方法能夠充分的滿足學生們的心理特點和生理特點，讓學生們能夠在體育教學中不那么的無聊，愛上體育課堂教學。而一些較為偏遠的地區(qū)，學校的體育設施經(jīng)常會存在一定的缺陷，場地和器材等方面也會對于學生們的體育學習造成一定的限制。所以教師就可以利用體育游戲的有效融入來解決小學體育教學當中存在的問題，改善體育課堂教學方法和教學手段，讓小學體育教學獲得更加充分的發(fā)展。

另外，很多體育游戲也有著一定的競爭性質(zhì)，其中的內(nèi)容非常的多樣化，作為小學體育教學過程中的重要輔助手段，體育游戲教學能夠給學生們帶來更加明顯的智力水平提高，讓學生們獲得綜合品質(zhì)的提升，給體育教學帶來更加充分的體育教育意義[1]。

二、小學體育教學中體育游戲教學的作用和教育意義

體育游戲教學能夠給學生們帶來更加明顯的活動能力和發(fā)展水平提高，傳統(tǒng)的體育教學相比于游戲教學來說教學形式過于單一，并且游戲活動的時間也存在十分明顯的不足，很難讓學生們的學習積極性得到充分的調(diào)動。體育游戲能夠在一定程度上給學生們帶來體育學習熱情的充分提高，從而讓學生們進行更加積極主動的體育學習。所以體育游戲?qū)τ谔岣邔W生們的基本活動能力來說有著十分明顯的作用，也可以給學生們帶來一定的身體健康水平提高。

小學體育游戲教學在開展教學的過程中主要還是寓教于樂，讓學生們能夠獲得更加明顯的學習積極性提升，對體育教學投入更加充分的熱情，另外在體育游戲當中進行體育知識的應用，能夠給學生們的基本活動能力帶來更加明顯的提高。

此外，在小學體育教學當中，通過體育游戲的有效應用，能夠幫助學生們養(yǎng)成終身體育學習的意識，體育游戲教學對于學生們來說有著很強的趣味性，這樣一來能夠讓學生們更加充分的參與到小學體育教學中，是培養(yǎng)學生興趣愛好的重要催化劑。學生們的體育興趣和優(yōu)秀的體育學習習慣養(yǎng)成之間也有著非常重要的聯(lián)系，所以教師一定要強化學生們的體育鍛煉意識，培養(yǎng)學生們愛好體育的意識[2]。但是體育教師在開展體育教學活動的過程中也一定要注重安全第一的教學原則，提高課堂教學的紀律性，避免學生們在進行學習的過程中遇到意外。

三、小學體育教學中如何進行體育游戲的合理應用

教師應該對于學生們的身心發(fā)展有一個更加充分的理解。體育游戲內(nèi)容相比于其它的小學體育教學方式來說非常豐富，并且不同的體育游戲?qū)τ趯W生們的身體和思想教育也有著不同的作用，教師一定要充分的了解體育游戲的不同類型和對于學生們來說能夠起到的作用，從而讓學生們的體育游戲理論知識得到完善，這樣才能夠更加輕松的運用體育游戲開展體育教學[3]。

教師應該從課堂教學結構和教材出發(fā)選擇更加合理的體育游戲，小學體育教學通常情況下氛圍開始、準備、基本和結束四個基本的內(nèi)容，教師可以從這四項基本內(nèi)容出發(fā)，通過更加合理的體育游戲教學內(nèi)容開展教學。在基本的體育教學達到一定程度的時候，就可以通過體育游戲方法的應用來繼續(xù)提高教學質(zhì)量。比如，在引導學生們學習快速跑的時候，學生們就已經(jīng)掌握基本的技術和正確的姿態(tài)，這個時候選擇一些接力跑等游戲讓學生們進行練習，就可以讓學生們的學習速度和體育素質(zhì)得到進一步的提升，也可以鍛煉學生們的快速跑能力，此外也可以提高學生們的體育學習興趣，讓學生們的競爭意識得到充分培養(yǎng)。

教師也要擁有一定的編創(chuàng)體育游戲能力，體育游戲教學內(nèi)容本身就非常豐富，但是學生們因為年齡和性格的原因，在接受能力上會存在的一定的區(qū)別，所以經(jīng)常會出現(xiàn)體育教學準備不充分的情況，所以教師一定要選擇不同的游戲方式來補充小學體育教學課堂，進行更加高質(zhì)量的體育教學游戲編寫，將同一種游戲改編成不同的練習方式，比如一些面對女孩子的游戲就要在一定程度上減少體力消耗，從而讓每一個學生都能夠充分的融入到小學體育教學當中，提高學生們的體育學習質(zhì)量[4]。

結束語

綜上所述，在目前的小學體育課堂教學開展過程中，通過更加有效的體育游戲應用，能夠給學生們帶來更加明顯的體育學習積極性提升，激發(fā)學生們的體育學習興趣，這對于體育教學的發(fā)展來說有著十分重要的意義，也可以學生們感受到體育教學的趣味性，構建一個更加吸引人的小學體育教學課堂。