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        基于“互聯(lián)網(wǎng) +”的高職思政教育創(chuàng)新的路徑選擇

        2020-12-08 13:06:57況晶
        魅力中國(guó) 2020年24期
        關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng) + 思政院校

        況晶

        (宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院,江西 宜春 336000)

        隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的影響范圍正逐步擴(kuò)大,除了能夠在企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、銷售等方面發(fā)揮積極效用之外,還可以在教育領(lǐng)域中產(chǎn)生有利影響。高職院校在為社會(huì)輸送應(yīng)用型人才方面扮演著重要角色,為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,高職院校應(yīng)該在專業(yè)技能上對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求,不過隨著意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)逐漸轉(zhuǎn)移到在校大學(xué)生身上,高職院校還需要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的重視,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念,對(duì)其成長(zhǎng)以及對(duì)學(xué)校發(fā)展都有幫助?;凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”視角下,為高職思政教育路徑的創(chuàng)新選擇提供了支持,高職院??梢猿浞纸柚盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式的便利性,引導(dǎo)學(xué)生樹立健全人格。

        一、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教育管理

        在高職院校中,學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)并不陌生,且在思想上容易受到網(wǎng)絡(luò)流行思想文化的影響,從而會(huì)阻礙學(xué)生明辨是非能力提高。據(jù)此,作為思政教育工作者,應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育加強(qiáng)重視,只有引導(dǎo)學(xué)生從思想上能夠正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)流行文化,那么才能對(duì)思政教育質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高產(chǎn)生推動(dòng)作用。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下,微博、微信、貼吧等是學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)媒介,因此思政教育工作者應(yīng)該對(duì)這些媒介加強(qiáng)研究和運(yùn)用,從而可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的監(jiān)管以及引導(dǎo),比如思政教師可以建立聊天群,讓學(xué)生就某個(gè)問題展開探討,從而便于教師把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)或者心理需求,從而能夠給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)與幫助,避免學(xué)生遭受不良思想誘導(dǎo)。再者,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用,現(xiàn)在不少高職院校都擁有自己校園網(wǎng),主要面向師生,向他們傳達(dá)關(guān)于學(xué)校的重大事件,因此學(xué)??梢越柚@一平臺(tái),建立思政教育專欄,既方便思政教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理,讓學(xué)生留言自己的思政問題,然后教師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,同時(shí)還可以讓教師更新和思政教育內(nèi)容有關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)等,便于學(xué)生深入理解思政知識(shí)內(nèi)容,那樣對(duì)思政教育質(zhì)量提高有著積極效用。

        二、建立完善的評(píng)估、監(jiān)督體系

        “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給高職院校思政教育工作開展帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn),為了能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立健康、積極、樂觀的人格,那么高職院校應(yīng)該注重完善建立網(wǎng)絡(luò)思政教育評(píng)估和監(jiān)督體系。通常而言,完善、規(guī)范的評(píng)估、監(jiān)督體系可以為思政教育工作開展明確方向,并能夠及時(shí)糾正不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為,比如通過實(shí)施激勵(lì)機(jī)制,可以讓思政教育工作者的工作積極性有所提高,除了在思政教育方面主動(dòng)進(jìn)行鉆研之外,還能夠明確教師的責(zé)任意識(shí),主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法,在提高思政教育質(zhì)量上付出更多行動(dòng)。此外,通過建立評(píng)估、監(jiān)督體系,能夠達(dá)到凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的目標(biāo),也有助于讓學(xué)生對(duì)自己所掌握的思政內(nèi)容有一個(gè)正確認(rèn)識(shí),同時(shí)還能夠讓學(xué)生辯證看待自己在“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下思想上發(fā)生的變化,從而可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)盛行文化有正確認(rèn)知,自我約束能力增強(qiáng),自覺抵制不良思想誘惑,使思政教育內(nèi)容在學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步的過程中發(fā)揮積極影響。

        三、提高思政教育師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量

        教師在開展思政教育活動(dòng)過程中扮演重要角色,因而教師的思政教育綜合素養(yǎng)會(huì)直接影響到教學(xué)成效,基于“互聯(lián)網(wǎng)+”視角,思政教育工作開展需要圍繞網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行,所以思政師資隊(duì)伍建設(shè)也應(yīng)該緊隨時(shí)代發(fā)展,全面提高教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),進(jìn)而教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力也會(huì)更強(qiáng)。一方面可以熟練運(yùn)用社交軟件與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),另一方面能夠提高教師在繁雜網(wǎng)絡(luò)信息中辨別對(duì)學(xué)生不利的信息內(nèi)容,從而可以及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。對(duì)于高職院校來說,提高思政教育師資隊(duì)伍建設(shè),可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行,首先高職院??梢蕴岣咚颊處熣衅搁T檻,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下思政教育工作開展離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐,所以高職院校應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)思政教育方面對(duì)應(yīng)聘教師嚴(yán)格篩選,重點(diǎn)考察應(yīng)聘者的教學(xué)綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平、信息技術(shù)應(yīng)用能力等,進(jìn)而可以從源頭上篩選出符合人才培養(yǎng)工作需要的教師人選。其次,高職院校應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有思政教師定期開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),指導(dǎo)教師對(duì)自己的思政教學(xué)理念、教學(xué)方法等積極創(chuàng)新,同時(shí)還要培訓(xùn)教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力,比如如何運(yùn)用多媒體技術(shù)制作課件、如何查找整理教學(xué)資源、如何使用受學(xué)生歡迎的社交軟件等,從而能夠促進(jìn)教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)工作的能力提高,更好滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”背景對(duì)教育改革工作提出的新要求,為社會(huì)培養(yǎng)更多專業(yè)能力強(qiáng)、道德品行良好的優(yōu)秀人才。

        綜上,高職院校思政教育工作質(zhì)量對(duì)于學(xué)生人格塑造有著很大影響,而高職院校又承擔(dān)著應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要職責(zé),因此基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下,高職院校的思政教育工作應(yīng)該保持與時(shí)俱進(jìn),深入貫徹“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式,改善教育方法和教育理念。實(shí)踐表明,高職院??梢酝ㄟ^實(shí)施強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教育管理、建立完善的評(píng)估與監(jiān)督體系、提高思政教育師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量等一系列措施,來促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式和思政教育的融合,既可以讓思政教育工作的教學(xué)綜合素養(yǎng)提升,又能夠有效引導(dǎo)學(xué)生樹立健全人格,從而使高職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生可以在專業(yè)技能和道德修養(yǎng)上同時(shí)滿足社會(huì)需求。

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