蔡匯民 郭思樂 連 旭 鄧 銘

華南農(nóng)業(yè)大學，廣東 廣州 510642

黨的十九大以來，我國教育系統(tǒng)以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊密圍繞高校立德樹人，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本任務，進一步加強了高校的思想政治和黨建工作。2018年，教育部實施高校黨組織“對標爭先”建設(shè)計劃，開展新時代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作，著力培育創(chuàng)建一批黨建工作示范高校、標桿院系、樣板支部，這對高校的學生黨支部建設(shè)提出了新的更高要求。

高校研究生作為一個“特殊”的群體，其知識能力素養(yǎng)、思想認識水平、學習生活方式等與本科生有著很大的差別，他們是國家未來提升科技創(chuàng)新能力，增強核心競爭力的后備力量。因此，加強研究黨支部的建設(shè)，提升支部成員的組織歸屬感，增強全體黨員的凝聚力和向心力，提高研究生黨員的旗幟作用、表率形象是研究生黨務工作的重點。

一、研究生黨建工作現(xiàn)狀及主要原因

（一）黨員角色意識缺乏，先鋒模范作用不顯著

角色意識的強弱直接影響到研究生黨員的先進性與模范性。高校研究生黨員角色意識較弱，在調(diào)查過程中個別黨員存在黨員意識不強的現(xiàn)象，表示只有在參加支部活動時才會意識到自己是黨員。研究生黨員的先鋒模范作用是黨的本質(zhì)特性，研究生黨員先進性教育，目的在于使研究生黨員發(fā)揮先鋒帶頭作用，從而為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)輸送更多人才。在目前的高校研究生中，黨員的比例較高，身為黨員的自豪感和責任感有所降低，在學習中不能勤奮上進，在活動中缺乏積極主動性，黨員的先鋒模范作用發(fā)揮一般。

主要原因可能是課題組比較分散，導致他們以科研團隊為中心，組織紀律性相對薄弱，參與組織生活的積極性有所欠缺，奉獻精神不夠。

（二）黨支部活動單一乏味，針對性不強

近年來隨著高校對研究生黨支部活動的逐步重視，研究生黨員組織生活的形式和載體日益豐富。但通過調(diào)查顯示，有許多活動創(chuàng)新性不夠，活動形式單一，未能有效結(jié)合青年研究生的特點，沒有充分考慮他們尊重和自我實現(xiàn)的需要，缺乏吸引力。并不能引起研究生黨員參與的積極性，甚至是即使參與，收獲甚微。這充分說明黨支部組織活動不僅要追求創(chuàng)新，還要注重活動的目的，注重時效性的發(fā)揮。

黨建活動缺乏針對性是由多方面的原因造成的，既包括經(jīng)費、場地等客觀因素的制約，也包括研究生黨支部內(nèi)部因素，如黨支部書記的負責程度、研究生黨員的自身因素等。

二、研究生黨支部三共建具體途徑及意義

研究生黨支部組織生活是支部建設(shè)的重要載體，是否按時開展、有效組織，關(guān)系到黨支部的感染力與凝聚力，關(guān)系到黨員黨性修養(yǎng)的提升。因此，加強研究生黨支部建設(shè)，要樹牢研究生黨員的政治意識，要結(jié)合黨員同志的科研特長，充分發(fā)揮先鋒模范和互幫互帶的作用。針對問題，本文創(chuàng)新思路，擬通過科技服務共建、科學研究共建及學習交流共建方式，提出研究生支部建設(shè)的新途徑。

（一）科技服務共建（與扶貧村黨支部）

研究生理論知識扎實，與實踐聯(lián)系緊密，特別是農(nóng)林學科相關(guān)知識可以直接應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，著眼于全國“非洲豬瘟”的現(xiàn)狀，研究生黨支部與扶貧村黨支部進行共建，讓研究生深入貧困村，指導當?shù)剞r(nóng)民防控“非洲豬瘟”，同時為當?shù)匦竽翗I(yè)發(fā)展出謀劃策，用自己的專業(yè)知識助力新農(nóng)村建設(shè)。通過各類共建活動，研究生黨員充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，知行合一，理論與實踐相結(jié)合，促進他們的服務社會與自我實現(xiàn)的需要，促進黨員不斷成長，在服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時也能更深切地認識到自己肩負的鄉(xiāng)村振興的重任。

（二）科學研究共建（與教工黨支部）

研究生黨支部與教工黨支部共建有利于高校優(yōu)質(zhì)資源的充分整合。在研究生培養(yǎng)的過程中，導師作為研究生的第一指導責任人，對研究生學習和成長的影響巨大。目前，部分研究生導師科研、教學、社會服務等特別忙碌，經(jīng)常出差，無暇專注于學生培養(yǎng)及交流，有些學生與導師見面次數(shù)非常少，更談不上交流互動，嚴重影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。開展研究生黨支部和教工黨支部共建，通過定期舉行學術(shù)沙龍、師生茶話會、師生文體活動，促進導師與研究生相互了解，使師生交流常態(tài)化，形成導師與研究生良性互動機制，有利于發(fā)揮導師在研究生黨員思想教育中的重要作用，充分利用教工黨支部的優(yōu)勢資源指導研究生黨支部在黨性修養(yǎng)、學術(shù)科研、組織生活方面不斷進步。

（三）學習交流共建（與學生黨支部）

研究生黨支部的學習交流共建，主要是指跨學科、專業(yè)、年級的黨支部之間的共建。受社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，高校教育的學科門類呈現(xiàn)出更加精細化的趨勢，同學院同時存在多個學科，而不同專業(yè)、不同年級甚至不同方向的研究生往往缺乏交流。研究生黨支部共建管理模式搭建了良好的溝通交流平臺，不同研究生黨支部之間可以開展科研交流、英語角及體育比賽等活動，促進學生群體之間思維碰撞，取長補短，多學科融合發(fā)展；高低年級黨支部共建，可以充分利用高年級研究生黨員在思想修養(yǎng)、專業(yè)學習、實驗技術(shù)、個人成長等方面的經(jīng)驗，傳、幫、帶低年級同學，有利于促進研究生自身成長和身心健康。

習近平總書記強調(diào)，要加強對廣大青年的政治引領(lǐng)，引導廣大青年自覺堅持黨的領(lǐng)導，聽黨話、跟黨走。高校研究生作為國家科研領(lǐng)域的主力軍和青年人才的潛力股，與國家命運、民族復興關(guān)系十分緊密，尤其是研究生黨員，理應響應國家的號召，在黨務工作中發(fā)揮青年模范引領(lǐng)作用，積極參與并投入到黨支部組織生活當中，為黨和國家發(fā)展建設(shè)，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的一份力量。“三共建”是立足于黨支部組織生活現(xiàn)狀，分析其原因從而得出與實際情況相適應的結(jié)論方法，是為更好地開展黨建工作以及提高黨支部凝聚力提供的新思路。這不僅是對黨支部工作的創(chuàng)新性探索，更是一種有效且必要的嘗試。同時，通過推進“三共建”新途徑，既能夠加強對研究生的政治思想教育，也可以促進他們的學業(yè)發(fā)展，成為開拓進取，有責任擔當?shù)膰覘澚?；有助于他們時刻牢記共產(chǎn)黨員的初心和使命，樹立全心全意為人民服務的意識，進一步提高黨性修養(yǎng)，爭做合格黨員；有助于加強學生對于黨組織的歸屬感、認同感；也有利于實踐與理論的結(jié)合，促進學校學風建設(shè)。