李 曦 劉少寬

（華東交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院 江西南昌 330013）

黨的十八大報告提出的社會主義核心價值觀是對社會主義核心價值體系的概括和凝練，在我國高等教育的育人體系中，大學(xué)生思想政治教育是其中至關(guān)重要的一環(huán)[1]，青年大學(xué)生作為社會上一個特定的知識群體，有著較高的文化素養(yǎng)和能力素質(zhì)，社會大眾對大學(xué)生思想政治教育狀況有著更高的期盼和要求，特別是對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成與確立存在深度關(guān)注。高校作為社會主義核心價值體系建設(shè)的重要陣地，將培育和踐行社會主義核心價值觀的教育和大學(xué)生思想政治教育有機的融合，對引導(dǎo)大學(xué)生提振時代精神和民族精神、凝聚社會共識、構(gòu)建社會主義和諧社會，有著極其重要的實踐意義。

深刻領(lǐng)會社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵

黨的十八大報告強調(diào)指出：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀[2]。”這一重要論述深刻的闡釋了社會主義核心價值觀的基本理念和具體內(nèi)涵，具有強大的引導(dǎo)力、凝聚力和感召力。精神內(nèi)涵主要體現(xiàn)在一是從國家價值目標層面倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，鮮明的表述了我國社會主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)目標，在社會主義核心價值觀中居于首位，也是屬于最高層次，對其他層次的價值理念具有統(tǒng)領(lǐng)功能；二是從社會層面倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，深刻表明了對美好社會的生動表述，是我們黨必須長期堅持實踐的核心價值理念；三是從社會公民層面倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，從情感認同和個人行為習(xí)慣方面規(guī)范社會公民基本道德，引導(dǎo)社會公民必須恪守的道德準則。社會主義核心價值觀是我們發(fā)展具有中國特色社會主義社會的思想核心[3]，在高校育人環(huán)境中，將社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵科學(xué)、全面、有效地傳播給青年大學(xué)生，對促使大學(xué)生思想政治教育工作的開展提供了穩(wěn)定的理論基礎(chǔ)和強大的實踐推動力。

新時代大學(xué)生的思想現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，我國社會主義現(xiàn)代化進程不斷向前邁進，我國的經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢長期向好，社會大眾的生活品質(zhì)和生活水平顯著提高，高等教育的教育質(zhì)量、教學(xué)形式、辦學(xué)規(guī)模也發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)前新時代大學(xué)生的思想狀況也呈現(xiàn)了更加明顯的個人特點，愛國主義情懷高漲，凸顯出積極健康向上的主旋律，愛國愛家依然是當(dāng)前的時代最強音，總體而言，新時代大學(xué)生的思想狀況積極、樂觀、健康、向上、向善的，不過我們也應(yīng)該清醒、客觀地認識到，當(dāng)前大學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀也存在一定程度的消極現(xiàn)象，與新時代突顯社會主義核心價值觀的育人實效還是有一定的差距。

價值觀認知水平的不足。當(dāng)前在校大學(xué)生大部分是獨生子女，更加注重個人價值的體現(xiàn)，容易造成重視個人利益的品格，社會責(zé)任意識逐漸下滑，對當(dāng)前社會問題考慮不全面，自我價值觀的形成認知不足，個人想法簡單，認清事物本質(zhì)的能力不足[4]。

道德素養(yǎng)的意識缺失。當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)業(yè)的深造過程中，缺乏主動思考，對待學(xué)業(yè)不重視，如在道德素養(yǎng)中誠信方面，在大學(xué)校園里時有出現(xiàn)誠信問題缺失的現(xiàn)象。一是在大學(xué)學(xué)業(yè)階段的誠信缺失，受此影響，極少數(shù)的大學(xué)生思想狀況出現(xiàn)了消極的苗頭，學(xué)業(yè)荒廢、學(xué)習(xí)弄虛作假、考試舞弊、上課早退曠課等現(xiàn)象在大學(xué)校園時有發(fā)生；二是在人際交往過程中的誠信缺失，追求盲目的個性，有些大學(xué)生在室友之間、同學(xué)之間做人不真誠，言語交流充滿謊言，時而冒充同學(xué)、大學(xué)室友的QQ好友、微信好友騙取錢物，更有甚者，參與違規(guī)網(wǎng)貸活動，逾越了法律的高壓線，造成了嚴重的惡果。

團隊合作觀念的淡化。在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟大潮的熏陶下，部分大學(xué)生團隊合作觀念淡化，以物質(zhì)利益擺在做人做事的首位，缺失精神上的成長成才，特立獨行，個人主義偏向相當(dāng)嚴重，在團隊活動中缺少應(yīng)有的集體觀念和主人翁精神，當(dāng)團隊利益與個人利益發(fā)生沖撞時，缺乏全局觀念和基本的社會責(zé)任感。

新時代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀消極現(xiàn)象的原因分析

隨著改革開放和社會經(jīng)濟的穩(wěn)健快速發(fā)展，新時代大學(xué)生在正確價值觀念的形成中面臨諸多外界因素的影響，社會大眾對高校人才培養(yǎng)要求變得深刻化和多元化，必然對大學(xué)生的思想意識存在干擾，進而出現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育工作的新問題和新挑戰(zhàn)。

家庭教育對價值觀的引導(dǎo)偏差。家庭教育是大學(xué)生初步形成正確價值觀的重要因素之一，現(xiàn)在的在校青年大學(xué)生很多是95后、00后，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，他們的家庭條件相對比較優(yōu)越，家長忽視了對子女的正確價值觀教育，導(dǎo)致學(xué)生的個人意識強、團隊觀念意識淡化，有的家長過分重視子女的學(xué)業(yè)分數(shù)，忽略了對子女的價值觀念的引導(dǎo)，部分學(xué)生為了迎合父母對高分數(shù)的期盼，通過學(xué)業(yè)造假、舞弊來達到目的，這種對價值觀的引導(dǎo)偏差，不利于子女的正確價值觀的形成。

高校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)效果欠佳。思想政治理論課是在校青年大學(xué)生的必修課之一，承擔(dān)著錘煉優(yōu)秀道德品質(zhì)，塑造學(xué)生人格的重要職能，是制約大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀這個總開關(guān)的閥門。然而，一些學(xué)校對社會主義思想教育工作不夠重視，比如在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，政治理論課的占據(jù)地位不高，教學(xué)過程中缺乏重視，教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容老套、學(xué)生學(xué)業(yè)興趣匱乏、學(xué)生曠課現(xiàn)象嚴重，這些不良現(xiàn)象嚴重阻礙大學(xué)生有效地端正思想，非常不利于新時代大學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀。

社會不良思潮沖擊的影響。隨著社會市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，在各種社會潮流思想的觸動下，使得新時代大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀受到影響。一是社會經(jīng)濟的發(fā)展導(dǎo)致社會階層和社會結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，經(jīng)濟利益成為人們衡量價值觀念的尺度，導(dǎo)致大學(xué)生價值觀“唯功利化”現(xiàn)象顯現(xiàn)產(chǎn)生；二是西方外部社會思潮的涌入和傳播，使得大學(xué)生的價值觀模糊，從表象上來看，當(dāng)代大學(xué)生認識世界的渠道多了，但部分大學(xué)生沒有認清西方外部社會思潮的本質(zhì)，嚴重影響大學(xué)生正確價值觀的形成與確立。

網(wǎng)絡(luò)不良的環(huán)境，大學(xué)生積極的思想教育被誤導(dǎo)。在當(dāng)前信息時代的背景下，社會信息來源、傳播渠道都越發(fā)多樣，給我們的正常學(xué)習(xí)、生活帶來了許多好處和便捷[5]，但因在某些時候缺乏對不良網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，網(wǎng)絡(luò)不良的環(huán)境也給我們青年大學(xué)生帶來一些負面的影響。一是網(wǎng)絡(luò)不良文化使大學(xué)生的社會主義理想信念不夠堅定；二是網(wǎng)絡(luò)媒體上的垃圾信息極大的阻礙了社會主義價值觀教育的實效；三是網(wǎng)絡(luò)上引起的不良道德責(zé)任很少被追究，這使得部分大學(xué)生誠信道德意識的淡薄和缺失。

社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的舉措

社會主義核心價值觀對社會觀念的厚植起著一定的主導(dǎo)作用，影響著大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展，培育和踐行社會主義核心價值觀對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了深遠的影響，我們要集聚各方資源，形成強大的育人合力，引導(dǎo)青年大學(xué)生在踐行社會主義核心價值觀方面內(nèi)化于心、外化于行。

以社會主義核心價值觀為平臺，大力發(fā)揮思想育人的功能。在培育大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀方面，我們要將思想育人與家庭教育緊密結(jié)合起來，家庭是社會的基本細胞組成結(jié)構(gòu)，是價值觀教育形成的初級階段，家庭教育對子女價值觀的形成具有深遠的影響，要積極弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的家庭美德，倡導(dǎo)新時代家庭文明理念，推動形成愛國愛家、誠實守信、向上向善的社會主義家庭新風(fēng)尚，大力發(fā)揮思想育人功能，提升社會主義核心價值觀的育人實效。

以社會主義核心價值觀為標準，完善校園思政隊伍建設(shè)。大學(xué)生的政治思想要求越高，高校思政工作者的責(zé)任就越大，完善的思政教師隊伍是開展各項思想政治教育工作的重要前提，作為高校的思想政治教育工作者，我們要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論功底，積極轉(zhuǎn)變思想教育觀念，創(chuàng)新思想教育形式，探索新的育人實踐路徑，堅持以社會主義核心價值觀為標準，充分發(fā)揮黨團干部、思政課教師、班級輔導(dǎo)員的育人作用，將社會主義核心價值觀的內(nèi)涵融入課程思政，創(chuàng)新創(chuàng)造滿足大學(xué)生喜好的教學(xué)方式，將價值觀內(nèi)容與時代特征相結(jié)合，端正學(xué)生思想，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀。

以社會主義核心價值觀為依托，優(yōu)化當(dāng)前的社會環(huán)境。面對社會不良思潮帶來的負面影響，我們要努力塑造崇尚社會主義核心價值觀的良好氛圍，在社區(qū)、校園、城市公共區(qū)域大力弘揚和宣傳社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵，積極傳播正能量，弘揚社會主旋律，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)，在思想上積極要求進步，在行為習(xí)慣上符合新時代大學(xué)生的基本價值觀要求。只有優(yōu)化當(dāng)前的社會大環(huán)境，凈化大學(xué)校園的社會思潮，讓在校大學(xué)生切實感受到社會主義核心價值觀的精神魅力，從而激勵新時代大學(xué)生努力成為一名合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

以社會主義核心價值觀為基準，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)正能量功效。隨著社會科學(xué)技術(shù)的進步和時代不斷向前的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為社會大眾生活中不可缺少的一部分，網(wǎng)絡(luò)也已經(jīng)成為宣傳價值觀教育和理論建設(shè)的重要載體。在教育引導(dǎo)大學(xué)生思想教育工作方面，僅僅通過傳統(tǒng)的教育模式已無法滿足當(dāng)前的思想教育需要，我們應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)向大學(xué)生傳播正確的思想和正確的價值觀教育的認識。當(dāng)然也有西方外部不良思潮制造者通過網(wǎng)絡(luò)向大學(xué)生傳播負面、消極的信息，所以我們要完善高?；ヂ?lián)網(wǎng)建設(shè)，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，對互聯(lián)網(wǎng)平臺上出現(xiàn)的不良信息進行有效遏制，堅持以社會主義核心價值觀為基準，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)傳播正能量的平臺，引導(dǎo)大學(xué)生堅定走正確的社會主義道路[6]。

綜上所述，大學(xué)生思想政治教育是做好宣傳黨的方針政策的傳家寶，我們應(yīng)該牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提升自身的思想政治素養(yǎng)，積極開展社會主義核心價值觀的內(nèi)涵教育和認同教育，自覺堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝自身頭腦，深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實全國高校思想政治教育工作會議精神和全國教育大會精神，著力將社會主義核心價值觀教育與開展大學(xué)生思想政治教育有效地深度融合，使大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展促進社會主義核心價值觀的社會認同[7]，社會主義核心價值觀教育推動大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的實效發(fā)展。