（浙江省湖州市德清縣乾元鎮(zhèn)中心小學(xué)，浙江 湖州 313216）

在小學(xué)生的教學(xué)中，一般都是將科學(xué)教學(xué)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的次要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。但是在隨著教學(xué)不斷發(fā)展的過程中，已經(jīng)有很多教師意識(shí)到小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要性，這對(duì)小學(xué)生未來綜合素質(zhì)的提升以及社會(huì)未來的發(fā)展來說都有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的過程中，也給小學(xué)科學(xué)的教學(xué)帶來新的機(jī)遇，教師在教學(xué)中可以將教學(xué)內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相融合，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)，提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)的效果。

一、小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)建

學(xué)校在小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)創(chuàng)建的過程中，學(xué)?？梢詫?shí)現(xiàn)網(wǎng)站的創(chuàng)建，將教學(xué)資源在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)共享，但是這也是學(xué)校在教學(xué)中比較容易受到忽視的內(nèi)容。教師利用學(xué)校創(chuàng)建的網(wǎng)站，可以在教學(xué)開始前將學(xué)習(xí)材料上傳到平臺(tái)上，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，在課程結(jié)束后教師還可以將教學(xué)的內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上，學(xué)生就可以根據(jù)教師教學(xué)的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)課后復(fù)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多教學(xué)內(nèi)容教師很多實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教學(xué)，可能是由于實(shí)驗(yàn)太過復(fù)雜在課堂上很難實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的操作，或者通過教師的講解學(xué)生很難聽懂其中的內(nèi)容，這些情況都會(huì)影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，影響教師的教學(xué)效果。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中，網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)資源以及教學(xué)方式可以讓小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)更加的生動(dòng)有趣，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將理論知識(shí)實(shí)際化，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提升教師教學(xué)的質(zhì)量，還能豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、實(shí)施小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的有效措施

（一）為學(xué)生創(chuàng)建教學(xué)情境

為小學(xué)生開展科學(xué)教學(xué)，其最重要的目的就是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升，一般在教師教學(xué)的過程中都比較提倡教師使用探究式的教學(xué)模式。教師想要探究式的教學(xué)模式得到較好的教學(xué)效果，首先就要提升學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)缺乏興趣，教師準(zhǔn)備再好的教學(xué)內(nèi)容也很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)下實(shí)施小學(xué)科學(xué)教學(xué)，可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到科學(xué)的學(xué)習(xí)中。

例如，在《晝夜交替現(xiàn)象》的教學(xué)中，教師如果直接給學(xué)生講解晝夜交替原理的理論知識(shí)，學(xué)生就會(huì)覺得很枯燥無聊，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，教師也很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上上傳動(dòng)畫視頻，利用動(dòng)畫的形式給學(xué)生展示地球的自傳以及產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的過程。在直接的觀察中，學(xué)生就會(huì)更直觀，更清楚的了解教師教學(xué)的內(nèi)容。這時(shí)教師可以讓學(xué)生自己總結(jié)晝夜交替現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，學(xué)生在直觀的觀察后能夠?qū)@些知識(shí)有一定的印象，這樣學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)起來就會(huì)更容易。利用這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在自己主動(dòng)觀察中學(xué)習(xí)到教學(xué)內(nèi)容，可以很好的提升學(xué)生在課堂上的注意力，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此時(shí)，教師還可以讓學(xué)生利用地球儀以及手電筒模仿一下晝夜交替現(xiàn)象的過程，利用這樣的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)課的學(xué)習(xí)。

（二）提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

在傳統(tǒng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，在很多教學(xué)因素的影響下，學(xué)生缺少可以自主學(xué)習(xí)的環(huán)境條件，學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)，更多的是依靠教材以及教師的講解學(xué)習(xí)，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)不夠深入。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)中就可以很好的解決這個(gè)問題，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的資源很好的解決實(shí)驗(yàn)器材不足的問題，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)資源實(shí)現(xiàn)模擬操作，為學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施提供保障。

例如，在《讓更多的燈泡亮起來》的教學(xué)中，想要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，需要用到很多的實(shí)驗(yàn)器材。教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)中利用仿真軟件給學(xué)生建立電路的連接實(shí)驗(yàn)。在仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上，學(xué)生如果連接錯(cuò)誤會(huì)出現(xiàn)提醒，如果連接全部正確燈泡就會(huì)正常發(fā)光。在這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生可以做到讓更多的燈泡亮起來，有利于學(xué)生對(duì)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）讓學(xué)生了解更多的科學(xué)內(nèi)容

教師在對(duì)小學(xué)生實(shí)施科學(xué)教學(xué)時(shí)，不能將教學(xué)的內(nèi)容只局限在課本上，這樣會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)科技不斷發(fā)展的過程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源對(duì)學(xué)生教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的眼界，為學(xué)生科學(xué)學(xué)科方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，在《各種各樣的巖石》教學(xué)中，教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生教學(xué)，可以給學(xué)生提供多種多樣的巖石，讓學(xué)生更近距離的觀察巖石，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)給學(xué)生展示一些稀有巖石圖片，還可以給學(xué)生播放巖石形成過程的視頻等等內(nèi)容，利用這樣的方式擴(kuò)寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

總結(jié)：

在教育不斷改革不斷發(fā)展的過程中，教師在教學(xué)中應(yīng)該學(xué)會(huì)應(yīng)用新型的方式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提升教師的教學(xué)質(zhì)量，為小學(xué)生提供更多的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)資源，豐富小學(xué)生的課堂。在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中，應(yīng)用網(wǎng)路平臺(tái)教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。