□于馨洋 西南科技大學(xué)城市學(xué)院

隨著教育的不斷改革和素質(zhì)教育的不斷推進，美術(shù)專業(yè)得到了快速發(fā)展。素描，作為學(xué)習(xí)美術(shù)的入門課，不僅是美術(shù)的一個種類，而且是一切藝術(shù)的基礎(chǔ)，是鍛煉美術(shù)生基本功的主要手段。本文首先分析了美術(shù)素描的現(xiàn)狀，之后對“如何在美術(shù)素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力”這一問題進行了研究。

所謂素描，就是指沒有其他多余色彩的畫，主要借助單一的線條表現(xiàn)物體的明暗或者造型。米開朗琪羅說：“素描是油畫、雕刻、建筑及其他種類繪畫的源泉和本質(zhì)。并且是一切科學(xué)的根本，已經(jīng)掌握了這門技術(shù)的人可以相信自己已占有一筆巨大的財富?！泵佬g(shù)教育，從根本上來說就是審美教育。審美教育，實際上就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，是欣賞和創(chuàng)作的過程；審美教育，更是一種人性的教育。審美教育有利于豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，健全學(xué)生的人格，更有利于學(xué)生在藝術(shù)發(fā)展的道路走得又久又遠。

一、美術(shù)素描教學(xué)現(xiàn)狀分析

在全國各大美術(shù)學(xué)院的招生考試中，素描是必考科目，也是其他科目的基礎(chǔ)，可以說，如果學(xué)生的素描能力很弱，那么他其他科目的成績也不會太好。因此，沒有良好的素描基礎(chǔ)，就不能畫出一副好的作品。但是受應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)生會按照程序化的方式來學(xué)習(xí)素描以應(yīng)對高考，盡管也能考入部分藝術(shù)學(xué)校，但是這樣的學(xué)習(xí)方式，不論是對教師未來的教學(xué)，還是對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)，都會產(chǎn)生不良影響。

二、如何在美術(shù)素描教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力

（一）美術(shù)教育的基礎(chǔ)是素描教學(xué)，應(yīng)該以掌握知識和技能為主要目的

美術(shù)教師在進行素描教學(xué)的過程中，要以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力為主要目的，既不能忽視基礎(chǔ)知識和技能的掌握，又要達到素描訓(xùn)練的基本要求。安格爾說過：“繪畫的表現(xiàn)力必須借助于豐富的素描知識，如果缺乏素描技巧，就難以取得好的成績，而實際上表現(xiàn)力不可能出現(xiàn)在最大的準(zhǔn)確性之外?！边@句話深刻地說明了素描在美術(shù)作品中的重要地位和作用。

素描，是所有美術(shù)學(xué)習(xí)者必須掌握的基本技能，學(xué)習(xí)者如果沒有良好的美術(shù)功底和扎實的素描基礎(chǔ)，就無法創(chuàng)作出一副好的作品，也無法完整地表達自己的創(chuàng)作意圖。大學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)不到位，就不可能在美術(shù)方面取得巨大的成就，也無法從事過于專業(yè)的美術(shù)工作。

在進行素描基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者需要了解素描的基本要素，如結(jié)構(gòu)、比例和空間感等。這些詞看起來不難理解，但是在實際操作過程中有一定的難度。所以，美術(shù)教師在教授素描基本知識的過程中，應(yīng)該注意以現(xiàn)實生活中的物體為元素，幫助學(xué)生更好地了解物體的結(jié)構(gòu)特點。在素描教學(xué)中，只有真切地感受到素描的重要性，學(xué)生才能保持學(xué)習(xí)興趣和積極性，然后通過反復(fù)的練習(xí)掌握繪畫技巧，扎實基本功。

（二）通過拓展，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

美術(shù)學(xué)習(xí)與實際生活是離不開的，所以學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)課內(nèi)知識，課外活動也必不可少。美術(shù)教師可以不定期帶學(xué)生進行一些課外教學(xué)活動，讓學(xué)生走進大自然，體會春天溫暖的風(fēng)、夏天綿綿的細雨、秋天豐收的喜悅及冬天凜冽的寒風(fēng)，看看綠油油的小草、盛開的花朵、豐碩的果實、白茫茫的冰雪世界……給學(xué)生營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，這有利于開闊學(xué)生的視野、創(chuàng)新學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作力。

羅丹說過：“在米開朗琪羅的素描作品中，應(yīng)該贊賞的不是線條，不是大膽的透視縮減和準(zhǔn)確的解剖，而是其內(nèi)在的猶如雷鳴般的威力。”因此，美術(shù)教師還可以通過一些作品的展示，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，從而激勵學(xué)生，提高學(xué)生的感受力和想象力。例如，《泰山》這幅美術(shù)作品，可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。觀賞者看到這幅作品，會立刻產(chǎn)生一種對祖國大好河山的熱愛之情，同時對壯麗山河的喜愛之情也油然而生。美術(shù)教師可以通過這樣的方式，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而使學(xué)生能創(chuàng)造出完美的作品。

在課堂作業(yè)的布置上，教師可以布置一些想象力十分豐富的作品，如果上課時教師畫了蔬菜，布置作業(yè)時就可以讓學(xué)生畫一幅蔬菜切開后的畫面，通過這樣的方式，使學(xué)生不再局限于某種單一的畫法，這樣學(xué)生的作品自然而然就會充滿想象力和創(chuàng)造力。

總之，素描對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力有非常重要的作用。美術(shù)教師要在素描教學(xué)的過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力，不斷改善自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，維持學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久熱情。