顧德先

（黔南民族師范學院，貴州 凱里 558000）

在多元美術文化發(fā)展背景下的高校油畫教學課堂中，教師需要加強對多元化美術文化的了解以及認識，結合學生當前的學習需求以及學習特點，保證高校油畫教學的有序進行，與此同時教師還要著重對學生的審美能力以及專業(yè)能力進行良好的培養(yǎng)，使學生在畢業(yè)之后能夠獲得長久發(fā)展，在一定程度上也有助于推動我國美術文化的再一次進步，因此在多元美術文化發(fā)展背景下，科學合理的開展高校油畫教學是非常重要的。

一、多元美術文化發(fā)展的含義

多元美術文化主要是隨著我國當前社會的不斷發(fā)展而衍生出來的一種新的文化發(fā)展局面，再加上隨著我國當前信息技術的不斷發(fā)展，信息傳播和流通的速度和效率逐漸增加，文化更新的類型和途徑也是與日俱增的，我國美術行業(yè)逐漸朝著多元文化方向發(fā)展。從整體上看，美術的多元文化發(fā)展主要呈現出民族性、多樣性和連續(xù)性的特征。民族性主要是指根據各個區(qū)域文化的發(fā)展特色以及文化發(fā)展內涵而形成的一種個性化文化。在民族性文化發(fā)展的過程中，需要對這一文化進行有效傳承以及發(fā)揚，促進我國傳統(tǒng)文化的良好發(fā)展。在美術發(fā)展的過程中首先就要堅持民族性，這樣才可以使得美術文化能夠呈現出不一樣的特色。多樣性主要是指隨著我國新文化的產生以及發(fā)展，原本單一的文化逐漸變?yōu)槎嘣幕?，不僅滿足人們的精神需求，還可以凸顯這一歷史時期的文化特征。連續(xù)性主要是指各個美術作品和美術行業(yè)之間是有密切聯系的，構成一個完整的整體，促進多元美術文化的發(fā)展。

在高校油畫教學課堂中，為了使學生的全面素質能夠得到有效提高，高校相關負責教師需要加強對多元美術文化的了解以及認識，結合油畫教學的育人目標以及藝人方向突出課堂教學的有效性，將多元化的內容融入課堂教學中，從整體上提高高校油畫教學的效率以及質量。

二、多元美術文化發(fā)展背景下高校油畫教學的策略

（一）樹立正確的多元油畫觀

在多元美術文化發(fā)展背景下，高校在開展油畫教學時，一定要從整體上提高油畫教學的科學性以及規(guī)范性，使學生能夠在課堂學習的過程中學習到有用的知識，全面提高自身的專業(yè)水平。隨著我國美術行業(yè)的不斷發(fā)展，油畫文化也應當做到一些創(chuàng)新，從整體上看創(chuàng)作油畫主要是為了抒發(fā)作者內心的情感，作者受到一些情感觸動，在不自覺中拿起畫筆抒發(fā)內心的情感，隨著我國美術文化的多元化發(fā)展，這一情感也應當進行有效的創(chuàng)新，創(chuàng)作理念也要進行適當的改變，例如開創(chuàng)印象派的塞尚，對大自然的崇拜之感是非常濃厚的，在其作品中通過自然界的光影變化來抒發(fā)內心的情感。因此在高校油畫教學課堂中，教師應當引導學生樹立正確而多元化的油畫觀，將內心的情感淋漓盡致地在油畫中進行完整的表達，從而使得學生的油畫學習觀念和油畫學習方法能夠得到有效的創(chuàng)新，促進學生專業(yè)水平的提高。

（二）鍛煉學生的創(chuàng)新能力

為了使美術文化能夠得到持續(xù)性發(fā)展，在當前高校油畫教學課堂中，教師要加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學生可以根據自身的學習情感以及學習基礎對油畫內容進行全面的創(chuàng)新。在課堂教學的過程中，教師要讓學生扎實的掌握一些基礎性的知識，在這一基礎上進行全面的創(chuàng)新以及再次的創(chuàng)造，油畫藝術能夠傳承至今，便是由于諸多的油畫學習者對內容和形式的不斷創(chuàng)新，所以教師應當加強對這一問題的重視程度，全面地對學生的創(chuàng)新能力進行良好的培育，教師要立足于教材中的內容對學生的審美體驗進行有效豐富以及提高，教師在課堂教學過程中可以讓學生結合教材中的內容充分地發(fā)揮自身的想象能力以及聯想能力對油畫進行再次的創(chuàng)作，與此同時教師還要加強對油畫作品的解讀，讓學生充分的感受和體驗存在于油畫中的藝術效果以及情感，使學生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力能夠得到有效提高，為學生后續(xù)的學習和生活奠定一個良好的基礎。

三、結語

在多元美術文化發(fā)展背景下，高校教師在對學生進行油畫教學時，需要樹立現代化的教育理念，對傳統(tǒng)課堂教學模式和課堂教學方法進行有效的創(chuàng)新以及優(yōu)化，加強對學生創(chuàng)新能力和專業(yè)能力培養(yǎng)的力度，之后，再根據學生當前的學習需求以及最為感興趣的內容開展課堂教學，使學生可以順應多元美術文化發(fā)展背景，促進學生全面素質的提高。