張 程

（六盤水職業(yè)技術(shù)學院 貴州六盤水 553000）

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課是每個大學生的必修課，通過培養(yǎng)以及教育大學生的思想，幫助他們樹立正確的人生觀、價值和法律道德觀，同時優(yōu)化他們所學的知識內(nèi)容，主要是為了引導他們走向正確的發(fā)展道路。學校在開展這門課程教學的過程中最終可以通過考試的形式來判斷學生們的學習結(jié)果，教師通過學生們的成績進行分析，以此優(yōu)化自己的教學方式，從而提高該課程的教學質(zhì)量以及教學效果。

深挖教材內(nèi)容，通過問題開展教學，將教材內(nèi)容充分融入到教學的體系

對于教師而言，在教學的過程中需要把握住教材的整體內(nèi)容，以此找準教學的重點與方向?，F(xiàn)在所學的教材在中國特色主義進入新時代后修訂過，其中包含了新時代黨和國家對于高?；A(chǔ)課程的要求。大部分的教學內(nèi)容是從時代新人的視角來擬定的，主要是為了有效培養(yǎng)可以擔當民族復(fù)興大任的時代新人，以此明確時代新人需具備的思想道德素養(yǎng)與法律素養(yǎng)。不僅如此，教材內(nèi)容還貫徹了習近平時代背景下的中國特色社會主義思想，特定指出對于培養(yǎng)新人的要求，以此展現(xiàn)思想和道德、法律以及道德和法律之間的相互融合。把握住教學的邏輯主線，通過問題進行教學，這樣才能更好地將教材內(nèi)容融合到教學過程中。通過對教材內(nèi)容的整理以及整合，在整個教學的過程中一定也要分清楚主次之間的重點把握，這樣才能理清楚理論上的邏輯關(guān)系。也就是說，教師在教學的期間需要把握住整體的章節(jié)結(jié)構(gòu)，根據(jù)章節(jié)之間的關(guān)聯(lián)情況，以此開展問題式的教學，比如：在學習中國精神的內(nèi)涵時，教師們可以對學生進行提問：“為什么要弘揚中國精神？”“新時代背景下應(yīng)該怎么弘揚中國精神？”等，以此告知學生們新時代背景下的中國人要成為愛國人士以及成為改革創(chuàng)新的主力軍。中國精神包含了民族精神以及時代精神，按照傳統(tǒng)的教學方式很容易誤導學生們的邏輯思維，讓他們分不清學習的層次以及重點，為了促進教學的效果，教師可以重新梳理以及編排教材的內(nèi)容，以此突出學習的重點，通過對學生們提問：“中國精神是什么？”“為什么要弘揚中國精神？”這樣一來，也就是重新構(gòu)造了教材的內(nèi)容，讓學生們?nèi)チ私庵腥A民族傳統(tǒng)中的中國精神、中國精神的近代力量以及中國精神的現(xiàn)代力量，通過這些時間建立縱坐標，根據(jù)社會的歷史發(fā)展構(gòu)成橫坐標，以此詳細的講解中國精神的具體內(nèi)涵以及力量，從而幫助學生們明確了解為什么要弘揚中國精神這個問題。通過這樣的學習方式不僅可以促進學生和教師之間的互動性，同時還能引導學生們通過自己對教學內(nèi)容的理解去感悟中國精神的內(nèi)涵與力量。

加強思維的創(chuàng)新，優(yōu)化教學方式

教師在開展創(chuàng)新教學的時候一直要觀察學生們的接受情況，為了呈現(xiàn)基礎(chǔ)理論創(chuàng)新教學的效果，務(wù)必要讓基礎(chǔ)課更貼近于學生們的生活以及學習，以此升華學生們的思想、滋養(yǎng)他們的理論認知以及啟發(fā)學生們的人生等等。實際的教學需要根據(jù)學生們的思想以及對知識的認知去拓展有效的教學方式，這樣才能強化基礎(chǔ)課程的價值，以此實現(xiàn)基礎(chǔ)課程教學配方的先進性。在這個過程中，教師時候先要考慮學生們的專業(yè)背景，通過了解學生們的情況去組織相應(yīng)的教學班級，其次，在創(chuàng)新教學方式的期間需要將學生作為主體，教師成為輔導的作用，以此加強師生之間的互動，通過研討、啟發(fā)、案例教學、情境教學以及專題教學等實施有效的教學指導，以此帶動學生們的積極性。深挖專業(yè)中可用于思想政治教育方面的資源，然后結(jié)合創(chuàng)新的實踐教學給學生們提供更廣闊的舞臺。實踐教學是課堂教學的延伸，不僅可以幫助學生們鞏固課堂上的學習效果，同時還能解決學習過程中遇到的問題以及疑惑。教師們可以舉辦一些主題演講比賽以及有關(guān)法律知識的微課堂等。

改變教學的觀念，重新構(gòu)建基礎(chǔ)課程的地位

思想道德與法律基礎(chǔ)課在大學屬于基礎(chǔ)課，對于培養(yǎng)大學生的思想品德以及形成他們的法律意識相當重要，這門課程的含金量是任何一門課程都無法超越的。想要成為一個具有道德思想的人，那就必須提高自己的法律意識，立德樹人是形成法律意識的根本，只有具備思想道德的人才能成為對國家和社會有意義的人。因此，在教育的過程中教師需要改變自己的教學觀念，將培養(yǎng)學生作為教學的首要任務(wù)，在研發(fā)工作的過程中一定要加強教學活動的推進，通過對學生的了解，去實施有效的教學方式，這樣才能把整課程教學的合理性以及實效性。

綜上所述，思想道德與法律基礎(chǔ)課是大學教學中非常重要的一門課程，它有著舉足輕重的地位與作用，通過實踐的思想教學不僅可以符合我國大學思想政治教育的要求，同時還能打破傳統(tǒng)教學方式，以此優(yōu)化教學過程中存在的不足現(xiàn)象，從而促進教學資源的上升以及優(yōu)化教學的配置等。通過對學生們基礎(chǔ)情況的了解，讓每一位學生參與到教學的過程，根據(jù)學生們的情況進行針對性的輔導，以此保證學生們的個人成長以及發(fā)展的方向，這樣才能實現(xiàn)思想道德課程與法律基礎(chǔ)課和實際課程教學更貼近生活。