◎吳青春

“夯實基礎(chǔ)、抓好重點、突破難點、打造亮點”這是我國語言文字事業(yè)的主要工作思路，為廣大語言文字教育工作者作出了鮮明指示?？梢哉f，引導(dǎo)全中國人民掌握并使用通用語言文字是鑄牢中華民族共同體意識的基礎(chǔ)條件，也是當(dāng)下教育工作者的教育重點。這需要廣大教育工作者強化教育認識，理解并把握使用通用語言文字的有利之處，并基于此探析具體教學(xué)對策。

一、使用通用語言文字的有利之處

（一）有利于遵守法律要求，盡到責(zé)任義務(wù)

《中華人民共和國憲法》以及《中華人民共和國國家通用語言文字法》明確規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)習(xí)和使用通用文化文字是法律要求，更是每一個中華公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，是人民溝通交流的載體?？梢哉f開展通用語言文字教育，引導(dǎo)使用通用語言文字是對法律的遵從，是對責(zé)任與義務(wù)的遵守。

（二）有利于融入中華民族，融入社會生活

引導(dǎo)學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字，人與人之間的交流不再成為困難，大家能夠快速地借助通用語言文字傳遞信息和訊號，弱化了人與人之間的距離，能夠讓更多的中國公民產(chǎn)生民族認同，讓公民之間融入中華民族大家庭，讓每一個人掌握認識世界與改造世界的工具，從而推動每一個人融入社會生活。

（三）有利于順應(yīng)時代發(fā)展，推動事業(yè)建成

可以說引導(dǎo)學(xué)習(xí)和使用通用語言文字是順應(yīng)時代發(fā)展的需要。隨著中國經(jīng)濟、政治、文化的不斷發(fā)展，在世界各地掀起了“中國熱”的浪潮，越來越多的各國人民開始積極學(xué)習(xí)使用中國漢字，了解中國、走入中國。在這樣的浪潮之下，中國語言逐漸成為影響力較大的全球語言文化共同體之一。時代的發(fā)展更從側(cè)面要求中國人民必須靈活使用國家通用語言文字，這樣才能推動中華優(yōu)秀文化事業(yè)發(fā)展，順應(yīng)時代文化發(fā)展。

（四）有利于維護祖國統(tǒng)一，加強民族團結(jié)

推動使用國家通用語言文字能夠從文字文化層面推動祖國統(tǒng)一，推動民族團結(jié)。

（五）有利于提升文化素質(zhì)，發(fā)展語言能力

引導(dǎo)學(xué)習(xí)和使用國家通用語言文字，能夠加快各地區(qū)人民對國家文化、國家政策的理解和學(xué)習(xí)，能夠讓人人都聽懂，讓人人都利用，發(fā)展了人民的語言能力。能夠讓更多的人借助中國通用語言文字了解國家歷史、國家文化，從而推動個體文化素質(zhì)的發(fā)展，不斷實現(xiàn)自身文化結(jié)構(gòu)的完善。

二、推動通用語言文字使用的具體對策

教育是推動通用語言文字使用的主場所和主途徑。為此，在推動通用語言文字使用的過程中教育工作者必須強化自身認識，做好如下工作。

（一）強化課程教育，營造合適多元語言環(huán)境

各地區(qū)學(xué)校尤其是小學(xué)，必須抓住語言文字教育的重要性，將通用語言文字教育納入到課程教育中。除了要借助語文課堂開展通用語言文字教育，此外還要設(shè)定與之相關(guān)的各種課程，如課外閱讀課程、作文課等，力求增加通用語言文字教育的課程比重。同時，學(xué)校教育工作者要注意從環(huán)境層面入手打造適合語言學(xué)習(xí)的多元環(huán)境，借助課堂裝飾、書籍等進行正面影響，支撐通用語言文字教育的落實。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法，靈活利用多種教育資源

為了強化各地區(qū)學(xué)生對通用語言文字的學(xué)習(xí)熱情，增加他們的學(xué)習(xí)積極性。教師在開展通用語言文字教育時要創(chuàng)新教學(xué)方法，打破原有的教育模式，可以利用情景模擬、游戲引入等多種方式輔助教學(xué)，力求讓通用語言文字教育變得更有趣、更高效。此外，教師也要注意靈活利用各種教育資源，除了對課本教材的利用外還可以引入繪本、課外讀物或開展各種各樣的通用語言文字使用相關(guān)的課程，進一步推動通用語言文字使用教育有效落實。

三、結(jié)語

總之，大力推廣使用國家通用語言文字在上述多個角度作出了其意義的具體論述，值得廣大教育工作者認識。廣大教育工作者也要基于認識明確自身職責(zé)，走在推廣使用國家通用語言文字的第一線，多角度落實上述舉措，達到教育目的。