（浙江省金華市武義縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，浙江 金華 321201）

一、實(shí)訓(xùn)的定義

所謂實(shí)訓(xùn)，即指對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能實(shí)際訓(xùn)練。通常，這種實(shí)際訓(xùn)練需由學(xué)校來(lái)組織完成。依據(jù)我國(guó)的人才培養(yǎng)原則，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行訓(xùn)練以及考核，學(xué)生自愿或被強(qiáng)制參加訓(xùn)練。就內(nèi)容方面而言，學(xué)校組織的實(shí)訓(xùn)通常包含兩個(gè)方面：動(dòng)手操作和心智訓(xùn)練；如果從形式上來(lái)看，實(shí)訓(xùn)可以分為職業(yè)技能的鑒定以及學(xué)生工作崗位素質(zhì)的培養(yǎng)兩個(gè)部分；如果從時(shí)空方面來(lái)看，實(shí)訓(xùn)包含三個(gè)方面：教學(xué)見(jiàn)習(xí)、生產(chǎn)操作和教學(xué)實(shí)訓(xùn)三種。

二、中職電子電工實(shí)訓(xùn)策略

（一）聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)過(guò)程中，中職院校電工專業(yè)的教師要善于挖掘?qū)W生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而使教學(xué)質(zhì)量得到提升。無(wú)論學(xué)習(xí)任何知識(shí)，學(xué)的學(xué)習(xí)興趣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。如果教師只是對(duì)著書(shū)本照本宣科，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味。因此，教師要善于聯(lián)系生活實(shí)際問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂對(duì)學(xué)生的吸引力。例如，教師在進(jìn)行室內(nèi)配線理論課的教學(xué)，可以先向?qū)W生講述室內(nèi)配線在生活以及工作中的作用以及相關(guān)理論知識(shí)。緊接著，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以給學(xué)生布置一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：有一間辦公室，并告知學(xué)生面積。室內(nèi)用電設(shè)備有空調(diào)，光燈，電腦，插座等，同時(shí)告知學(xué)生各個(gè)設(shè)備的功率，并讓學(xué)生利用假期到市場(chǎng)考察，提出一套配電方案。并且方案中要有導(dǎo)線線材、線徑的選用及依據(jù)，導(dǎo)線的布線方式及用電器的接入等，同時(shí)還要讓學(xué)生給出總預(yù)算。這是一個(gè)相當(dāng)實(shí)際的問(wèn)題。學(xué)生便會(huì)因此產(chǎn)生濃厚的興趣并積極研究。很顯然，教師利用實(shí)際問(wèn)題既能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，又能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，做到學(xué)以致用，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（二）增加電工電子實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

電子電工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要內(nèi)容就是要讓學(xué)生掌握電力基礎(chǔ)知識(shí)、對(duì)元器件形成正確認(rèn)識(shí)、掌握電子電工的工作原理等。通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生便可以通過(guò)實(shí)際操作掌握知識(shí)，深化對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)還可通過(guò)動(dòng)手操作和設(shè)計(jì)安裝具有特殊功能的產(chǎn)品獲得成就感。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師要注意讓實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是在專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)上的深入和逐步遞進(jìn)，確保教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性以及實(shí)用性。例如，教師在進(jìn)行電工教學(xué)時(shí)，便可針對(duì)電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制以及低配電壓的基礎(chǔ)上增加較為復(fù)雜的三臺(tái)電動(dòng)機(jī)的內(nèi)容；電子教學(xué)則要在穩(wěn)壓電源、焊接聯(lián)系以及萬(wàn)能表的安裝調(diào)試等基礎(chǔ)課程上增加相關(guān)的制作內(nèi)容。適度增加實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的項(xiàng)目后，教師便要根據(jù)教學(xué)實(shí)際優(yōu)化整個(gè)過(guò)程，并依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使實(shí)訓(xùn)內(nèi)容能夠照顧到所有學(xué)生，讓所有學(xué)生都能夠通過(guò)實(shí)訓(xùn)獲得提升。

（三）改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在“樂(lè)學(xué)”中得到發(fā)展

隨著素質(zhì)教育的逐漸深入，中職院校電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)也在發(fā)生著變化。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方式上大膽創(chuàng)新，充當(dāng)課堂的引導(dǎo)者，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及思考能力，幫助學(xué)生掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)的基本知識(shí)以及技能。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教師一定要做好引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠全面掌握電子電工的相關(guān)技術(shù)操作流程。并且，教師還要運(yùn)用實(shí)踐性非常強(qiáng)的教學(xué)模式來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐教學(xué)的效率。事實(shí)上，教師可在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中結(jié)合專業(yè)理論知識(shí)來(lái)讓學(xué)生選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及設(shè)備，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案以及實(shí)驗(yàn)步驟。教師則主要負(fù)責(zé)管理課堂同時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案，確保試驗(yàn)方案可行且安全。實(shí)驗(yàn)完成后，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)以及反思。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分使用現(xiàn)代化手段，及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，并使用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生敢于動(dòng)腦動(dòng)手，敢于犯錯(cuò)

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，安全性是一個(gè)重要因素。一方面教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手進(jìn)行操作，另一方面，教師要保障操作安全。只有如此，教師才能夠讓學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。除此之外，很多學(xué)生之所以不敢動(dòng)手作實(shí)驗(yàn)，主要原因是學(xué)生害怕犯錯(cuò)，更擔(dān)心出現(xiàn)錯(cuò)誤后會(huì)被教師批評(píng)。所以，教師要盡量給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由輕松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作，敢于犯錯(cuò)，并耐心糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)知識(shí)。并且，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要進(jìn)行適度啟發(fā)，從而高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，中職學(xué)校電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生各方面的能力，幫助學(xué)生牢固掌握各種技能。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要積極運(yùn)用各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果，為我國(guó)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。