文/ 吳艷寧

在初中學(xué)校當(dāng)中最為重要的部分就是班級管理工作，在班級管理過程中可以充分反應(yīng)出班主任的責(zé)任心，對教學(xué)質(zhì)量有著一定程度的影響。為了能夠讓班級管理達到預(yù)期的效果，班主任要做到以人為本，在對班級進行管理的同時，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進行積極的引導(dǎo)，這樣才能夠達到班級和學(xué)生和諧發(fā)展的目的。

一、生本理念下班級管理的內(nèi)涵

生本教育理念對于我國農(nóng)村初中進行班級管理有著一定的影響，由于農(nóng)村學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)欠佳，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也比較薄弱，為了能夠讓生本教育理念的效果充分的發(fā)揮出來，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)需要生本理念進行充分的分析和了解，對每一個班級的班主任進行嚴(yán)格的要求，班主任采取有效的措施對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進行有效的提高，良好的班級管理能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到進一步的提高，對學(xué)生各方面的發(fā)展也起到一定的促進作用。生本教育理念應(yīng)用再初中班級管理的主要形式是以人為本進行管理，明確人在管理過程當(dāng)中處于主導(dǎo)地位，在這之后通過一系列有效的措施來充分的提高人的主動性和積極性，最后實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)和人的全面發(fā)展的管理活動。

二、生本教育理念下班級管理的有效策略

（一）重點突出班級管理的目標(biāo)

班主任應(yīng)該根據(jù)不同階段的初中生進行充分的分析，從而用不同的管理重心對學(xué)生進行培養(yǎng)。對于即將要中考的學(xué)生來說，這是他們?nèi)松?dāng)中比較重要的一個部分，所以，這個階段的班級管理重心就是最大程度的提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，由于農(nóng)村初中學(xué)生所接觸的知識比較局限，班主任更應(yīng)該加強力度對農(nóng)村初中生進行培養(yǎng)。這就要求班主任應(yīng)該根據(jù)實際情況來營造一個積極刻苦的學(xué)習(xí)氛圍，采取有效的方式來將初中生的學(xué)習(xí)積極性進行有效的提高，以積極飽滿的心態(tài)來應(yīng)對中考。另外，初中學(xué)校的相關(guān)教師還應(yīng)該讓學(xué)生充分意識到自己現(xiàn)階段所要面臨的問題，通過多種方式來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。在家長會的時候，教師應(yīng)該與學(xué)生的家長進行深入的交流和溝通，建議家長要對孩子的成長多點關(guān)心和照顧，成為孩子的知心朋友，家長還要與學(xué)校之間加強交流，這樣才能夠為孩子的成長構(gòu)建一個良好的環(huán)境。教師還要將班級優(yōu)秀的學(xué)生作為榜樣，不僅能夠起到模范帶頭的作用，而且還能夠讓這些優(yōu)秀的學(xué)生來解決其他同學(xué)在學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難，從而能夠進一步的拉近差等生和優(yōu)等生之間的距離。

（二）合理運用多種管理手段

在日常的教學(xué)過程當(dāng)中，班主任要對班干部予以足夠的信任，班干部有著一定的權(quán)力來在一線工作當(dāng)中充分的發(fā)揮作用，在這個過程當(dāng)中可以充分的發(fā)揮出班干部的自我價值，班干部與班主任一同對班級進行有效的管理。初中生在學(xué)習(xí)方面還是普遍的存在不積極的現(xiàn)象，大多數(shù)都比較貪玩，這就要求相關(guān)的教師應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生采取有效的辦法來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，在日常的教學(xué)過程當(dāng)中加強對學(xué)生進行監(jiān)督和引導(dǎo)，這樣才能夠讓教學(xué)效果充分的發(fā)揮出來。學(xué)校要在教學(xué)過程當(dāng)中舉報相關(guān)的活動，這樣不僅能夠讓班級內(nèi)部的凝聚力得到有效的加強，而且還能夠讓學(xué)生之間的團隊協(xié)作意識得到提高。在舉辦校運會的時候可以對學(xué)生們的積極性進行充分的調(diào)動，讓他們?yōu)榱司S護班級的榮譽積極的參與到活動當(dāng)中，并且在班主任和班干部共同協(xié)作下可以為班級取得優(yōu)異的成績，學(xué)生運動熱情得到調(diào)動的同時，還能夠讓學(xué)生們體會帶運動帶來的樂趣。與此同時，班級內(nèi)部的凝聚力得到有效的增強，這樣可以為班級營造一個團結(jié)上進的學(xué)習(xí)氛圍。初中學(xué)校要在學(xué)習(xí)之余積極的開展一系列的活動，從而對促進學(xué)生積極性和增強班級凝聚力起到一定的積極作用。此外，班主任還可以鼓勵學(xué)生進行自主管理，以不斷提高其自覺意識。學(xué)生在進行自主管理過程中，能夠做到積極建言獻策，并提出自己的創(chuàng)造性想法。而且還有利于學(xué)生責(zé)任意識的提高，轉(zhuǎn)變以往被動管理的方式，提升其班級管理參與度。最后，學(xué)校要加強與家長之間的交流，讓學(xué)校和家長對學(xué)生進行共同的引導(dǎo)，以積極的心態(tài)來進行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在這種環(huán)境下得到更好的成長和學(xué)習(xí)。

（三）注重班級文化的建設(shè)

班級文化代表著一個班級的行為準(zhǔn)則、作風(fēng)以及價值觀，是一個班級的靈魂，所以必須要注重建設(shè)班級文化。其中班級文化包括了教室布置、班風(fēng)和各類文化活動。在建設(shè)班風(fēng)時，重點體現(xiàn)在如何布置教室，不管是在教室中粘貼圖片標(biāo)語，或是進行板報，均需要將其潛移默化是育人功能發(fā)掘出來，做到各面墻壁都能“說話”。在布置教室過程中，應(yīng)當(dāng)要盡可能將班級中學(xué)生所領(lǐng)域的哲理性話語集中作為標(biāo)語，積極建設(shè)一個優(yōu)良的班級文化。將每個重要節(jié)日有效利用起來，并做好相關(guān)板報設(shè)計，將其宣傳與教育的通有效發(fā)揮出來。在建設(shè)班級文化過程中，需要能夠與學(xué)生的發(fā)展需求相符，并定期組織學(xué)習(xí)類的競賽活動，有效提高學(xué)生的求職與探索欲望，提高其集體協(xié)作的意思，進而形成一個良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

（四）建設(shè)民主的班級管理體制

班級管理體制是需要全體班級學(xué)生共同認(rèn)可且遵守的一項行為準(zhǔn)則，以及監(jiān)督機制所體現(xiàn)出來的文明禮儀、基礎(chǔ)規(guī)范、日常學(xué)習(xí)以及環(huán)境衛(wèi)生等文化形態(tài)，用以指導(dǎo)學(xué)生的行為與活動，是班集體為了達到共同奮斗的目標(biāo)而制定的規(guī)則與規(guī)范。在進行班級管理體制制定過程中務(wù)必要做到民主與公正，鼓勵各位學(xué)生都能積極思考，并提出相關(guān)意見與建議，并讓其能夠意識到指定班規(guī)的出發(fā)點是“人人為我，我為人人”。所以教師可以采取分點討論的方法來組織學(xué)生進行小組討論，內(nèi)容可以圍繞如下幾點來進行：1.你希望別人如何待你？2.同學(xué)與同學(xué)間要怎么互相對待？3.如果沒能及時搞衛(wèi)生，該如何處理？4.如果同學(xué)間產(chǎn)生沖突，那么該如何處理？等，并讓各組組長收集意見，并將其意義細(xì)分，納入班級章程，建設(shè)班級管理制度，并在教室顯眼的位置懸掛。

（五）鼓勵競爭

要想有效提高班級活力，教師可以合理引入競爭機制，鼓勵學(xué)生參與到競爭當(dāng)中，打造一個活力滿滿的競爭局面，只有激發(fā)其危機感，才能更好的讓其發(fā)揮創(chuàng)造的火花，將學(xué)生的潛能充分挖掘出來。所以班主任可以通過競爭的方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，讓學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，并且伙伴的身份可以不斷更替，一旦其實現(xiàn)自己的目標(biāo)，可以對自己的競爭伙伴進行重新選擇。所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢

（六）改變傳統(tǒng)的評價方式

初中學(xué)校在應(yīng)用生本教育理念的影響下，班主任不僅要現(xiàn)在自己的角度對學(xué)生進行科學(xué)的評價，而且還要兼顧其他教師對學(xué)生的評價，在評價過程當(dāng)中既要注重教師的評價，而且還要讓學(xué)生對自己的評價，學(xué)生之間在日常學(xué)習(xí)過程中還要進行相互的評價，全方位的對學(xué)生進行科學(xué)的評價能夠為學(xué)生的成長提供前進的動力。班主任要對生本教育理念進行充分的了解，在此基礎(chǔ)上對本班級進行充分的分析，這樣能夠進一步的了解學(xué)生的心理需求和生活需求。另外，班主任在重視學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的情況之外，還要對學(xué)生其他潛能進行積極的激發(fā)，這樣可以讓全體學(xué)生積極的投入到班級管理過程當(dāng)中，班主任要對每一個學(xué)生平等對待，對于成績較差的學(xué)生要進行積極的引導(dǎo)，針對學(xué)生提出的問題及時的做出有效的解答，這樣才可以有效的給予學(xué)生足夠的尊重。

綜上所述，生本教育理念對于初中班級管理占據(jù)著十分重要的地位，這就要求班主任需要對生本教育理念予以足夠的重視，并且對其進行充分的分析和了解，學(xué)校要在學(xué)習(xí)之余積極的開展一系列的活動，在這些活動當(dāng)中不僅能夠增強班級內(nèi)部的凝聚力，而且還能夠?qū)W(xué)生之間的友誼起到增進的作用。另外，班主任還要將學(xué)生作為班級的主人，站在學(xué)生的角度去看待問題，加強與學(xué)生之間的交流和理解，這樣才能夠?qū)W(xué)生的成長起到一定的促進作用。班主任還要與班干部們共同努力，為班級營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。