李文鵬

（河南省鄭州市新鄭雙湖經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)淮河路1號中原工學(xué)院，河南 鄭州 451191）

在信息技術(shù)的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛。網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，一方面為學(xué)生提供了一種有效的學(xué)習(xí)方式，另一方面也促進(jìn)了大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)新模式的應(yīng)用與發(fā)展，產(chǎn)生了積極的影響?？傮w而言，該模式主要以網(wǎng)絡(luò)多媒體為平臺，為學(xué)生提供有利條件，最終培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自2004年教育部頒布《大學(xué)英語教學(xué)要求》以來，對英語的發(fā)展提出了明確的發(fā)展要求。以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，將英語教與學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，大學(xué)英語教學(xué)個(gè)性化發(fā)展。

一、我國大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

與外國大學(xué)生相比，中國大學(xué)生有一個(gè)與生俱來的特點(diǎn)，即普遍受奴役和依賴。與高中生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境相比，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的效果并不明顯。因此，在這個(gè)信息時(shí)代，如何讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代教育的首要教學(xué)任務(wù)。教育工作者還應(yīng)注重對學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)，使所有學(xué)生都能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)大致可分為兩類。首先，學(xué)生依靠網(wǎng)絡(luò)上的英語學(xué)習(xí)中心、英語學(xué)習(xí)論壇或英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站獲取學(xué)習(xí)資源，能夠自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、獨(dú)立監(jiān)督學(xué)習(xí)過程、獨(dú)立評價(jià)學(xué)習(xí)效果、分析自學(xué)效果。第二，在自主學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)有不同程度的參與和引導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)模式應(yīng)該被現(xiàn)階段我國大學(xué)英語學(xué)習(xí)中的許多教師所采用，使學(xué)生養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，同時(shí)也使他們適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行英語自主學(xué)習(xí)。目前，從我國大學(xué)生的現(xiàn)狀來看，普遍還不能做到完全的自主學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行良好的指導(dǎo)，使他們適應(yīng)并習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)

（一）多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)資源豐富、開放

由于網(wǎng)絡(luò)多媒體為學(xué)生提供了豐富的大學(xué)英語學(xué)習(xí)信息資源，如英語電影、歌曲、新聞、雜志、報(bào)紙等，大學(xué)英語教學(xué)也是開放的。學(xué)生可以閱讀和觀看網(wǎng)絡(luò)媒體提供的資源，提高英語聽力和閱讀水平。學(xué)生還可以在課后根據(jù)學(xué)校提供的資料提前預(yù)習(xí)課文，也可以上網(wǎng)復(fù)習(xí)資料，從而鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，查閱和幫助理解重點(diǎn)、難點(diǎn)句等。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式具有一定的自主性和獨(dú)立性

由于網(wǎng)絡(luò)多媒體能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和自己的學(xué)習(xí)方式選擇合適的資源，然后安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)方式等都是學(xué)生自己制定，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)方面具有一定的獨(dú)立性。

（三）網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式還具有針對性

網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境如同一個(gè)大的數(shù)據(jù)資料庫，提供了豐富的信息資源，而教師通過與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況對信息資源進(jìn)行篩選和分類，學(xué)生再根據(jù)教師篩選的資源為自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)而提高英語學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣來查閱相關(guān)的信息資料。因此，網(wǎng)絡(luò)教育資源還具有一定的針對性。

（四）網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式具有一定的互動(dòng)性

網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)入大學(xué)英語教學(xué)中，改變了大學(xué)英語的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)多媒體與計(jì)算機(jī)、學(xué)生、教師，他們之間相互聯(lián)系，教師可以通過計(jì)算機(jī)將網(wǎng)絡(luò)信息資源傳輸給學(xué)生，學(xué)生之間可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以通過計(jì)算機(jī)來幫助自己查閱資料學(xué)習(xí)知識。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有什么心得，學(xué)生可以將其發(fā)在自主學(xué)習(xí)平臺上，與同學(xué)、教師一起探討，進(jìn)而吸引更多的人在平臺上進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用建議

（一）要改善學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。在多媒體教學(xué)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運(yùn)用是必不可少的一部分，也是學(xué)生能夠?qū)嵤┳灾鲗W(xué)習(xí)的良好載體，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，從不同的角度來滿足自己的學(xué)習(xí)需求。因此，需要學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境進(jìn)行大力改善，如：學(xué)校加強(qiáng)多媒體教室的建設(shè)、計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)備的安裝、校園網(wǎng)以及學(xué)習(xí)軟件的購置安裝等，此外，還有精品課程課件的制作等，都需要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而學(xué)生則利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境獲取相關(guān)的圖片、文字、聲音錄像資料自己進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，也可以參加在線學(xué)習(xí)平臺，與老師進(jìn)行交流、探討，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式比較簡便，學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩，同時(shí)也能適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境與實(shí)際的教學(xué)環(huán)境不同，需要學(xué)生有極強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，在網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在教學(xué)中教師要以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，并建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，主要培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在學(xué)習(xí)期間學(xué)生也要改變傳統(tǒng)的以教師為主的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后與教師一起探討、交流，根據(jù)教師的指導(dǎo)不斷調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣，教師能夠轉(zhuǎn)變自己的角色定位，學(xué)生也能與教師建立良好的關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，在大學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)校也在不斷改進(jìn)教學(xué)模式。在網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下，大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式的推廣和應(yīng)用，不僅為學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺，而且為教師的教學(xué)方法提供了一種新的發(fā)展模式，改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系。在改善學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式將對大學(xué)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。