皮毅華 龔?fù)?/p>

摘要：高校思政教育作為高校階段教學(xué)工作的重要組成部分，其對引導(dǎo)學(xué)生正確三觀的樹立以及良好心理狀態(tài)的保持有著不可忽視的影響。在信息技術(shù)普及與發(fā)展背景下，網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用也為高校思政教育的開展提供了一個(gè)嶄新的發(fā)展路徑。本文以此為基礎(chǔ)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新媒體與高校思政教育的融合策略展開探索，就網(wǎng)絡(luò)新媒體應(yīng)用背景下，高校思政教學(xué)中媒體的傳播問題展開探析，希望以此為基礎(chǔ)，就今后高校思政教學(xué)工作的開展以及網(wǎng)絡(luò)新媒體的進(jìn)一步傳播與應(yīng)用展開探析。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新媒體;高校思政教育;媒體傳播

一、高校網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展，手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)終端在高校群體中的應(yīng)用已經(jīng)十分普及。學(xué)生每天借助于網(wǎng)絡(luò)新媒體瀏覽信息頻率與時(shí)間較高，實(shí)際上學(xué)生群體也已經(jīng)習(xí)慣了借助于網(wǎng)絡(luò)平臺去獲取自己所需要的信息或是發(fā)表自身的看法。除此之外，網(wǎng)絡(luò)新媒體所傳遞的信息價(jià)值參差不齊，這對于高校學(xué)子而言，也是一個(gè)值得警惕的問題。如何有效地辨別與利用，對于網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用價(jià)值也有著重要的影響?？傮w而言，對于新時(shí)期的高校群體而言，對網(wǎng)絡(luò)新媒體與高校之間的關(guān)系進(jìn)行研究與開拓，本身也是一個(gè)值得思考的問題。

二、高校思政教學(xué)所具備的網(wǎng)絡(luò)傳媒特征

（一）平臺化

對于網(wǎng)絡(luò)新媒體的信息傳播而言，其需要借助于網(wǎng)絡(luò)平臺去展開以及延伸。所以網(wǎng)絡(luò)平臺的高效性及廣泛性也可以說是網(wǎng)絡(luò)傳媒的典型特征。在網(wǎng)絡(luò)新媒體的視角下，高校思政教學(xué)活動(dòng)的開展也可以借助于現(xiàn)代化的社交平臺來實(shí)現(xiàn)。例如微信、微博等平臺，本身就是信息傳播的有效路徑。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)平臺中還充斥著時(shí)下的熱點(diǎn)話題，這些話題通常與人們的生活息息相關(guān)，對于高校而言，也具有較強(qiáng)的吸引力。例如前幾年“老人摔倒，該不該扶”這樣的話題，網(wǎng)絡(luò)平臺不僅為各種觀點(diǎn)的融合提供了基礎(chǔ)，更為信息的傳遞以及思想的傳播提供了支持。所以對于新時(shí)期的思政教育而言，網(wǎng)絡(luò)平臺網(wǎng)絡(luò)媒體的平臺化本身也是值得利用的重要因素。

（二）效率化

網(wǎng)絡(luò)媒體作為—個(gè)虛擬的平臺，其信息傳播速率之快，是以往任何傳播方式所不能比擬的。同時(shí)作為新時(shí)期一個(gè)十分典型的傳媒手段，網(wǎng)絡(luò)平臺所包含的內(nèi)容以及信息的傳播方式對于高校群體而言也有著巨大的吸引力。相比于以往的文字轉(zhuǎn)述方法，在生活節(jié)奏不斷加快的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)傳媒的效率化也能很好地滿足學(xué)生對于知識的獲取需求，繼而為思政教育的開展提供更多的便利。

（三）多樣化

網(wǎng)絡(luò)傳播具有其自身的技術(shù)優(yōu)勢，但是其自身所蘊(yùn)含的虛擬性也決定了在網(wǎng)絡(luò)平臺上所表現(xiàn)的各種思想也呈現(xiàn)出了多樣化的特征。首先不同的主體對于新聞事件的解讀方式不同，對于受眾而言，其所接觸的事物角度就會(huì)有所差異。網(wǎng)絡(luò)中的虛假信息對高校思政教學(xué)活動(dòng)的開展，勢必會(huì)帶來一定的負(fù)面影響。也要求教育者在組織相關(guān)活動(dòng)的時(shí)候，要注重對于信息的辨別與萃取。

三、高校思政教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)新媒體的傳播應(yīng)用

受制于以往教學(xué)模式的限制，傳統(tǒng)的思政教育已經(jīng)難以滿足新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展形勢，而網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用為當(dāng)前思政教育的開展提供了嶄新的途徑。

（一）強(qiáng)化交流

當(dāng)下一些十分普及的社會(huì)軟件對于增進(jìn)師生間的交流效率大有裨益，作為教師能夠很好地掌握學(xué)生對于一些實(shí)時(shí)熱點(diǎn)問題的看法與觀點(diǎn)。同時(shí)借助于微信群、討論組等形式，也可以充分地借助于網(wǎng)絡(luò)傳媒形式去實(shí)現(xiàn)師生間的高效交流。得益于網(wǎng)絡(luò)平臺中豐富的信息資源，教師與學(xué)生的交流內(nèi)容也不在局限于書本及時(shí)事話題，歷史、政治、文化、經(jīng)濟(jì)等不同領(lǐng)域的內(nèi)容都可以成為師生間交流的核心。通過這樣的討論，不僅拉近了師生間的距離，同時(shí)也能夠進(jìn)一步提升學(xué)生自身的思想政治建設(shè)，以此來推動(dòng)思政教育活動(dòng)升級。

（二）提高信息發(fā)布效率

作為教師，可以通過創(chuàng)辦公眾號以及公眾微博等形式來提高日常信息的發(fā)布效率。在這些公共信息發(fā)布平臺上，教師可以選擇一些日常較為熱點(diǎn)的話題作為發(fā)布內(nèi)容，同時(shí)編輯發(fā)布自身對于事件的看法。除此之外還可以預(yù)留出一個(gè)專門的板塊，用于發(fā)布學(xué)生自身所關(guān)注的熱點(diǎn)話題。這不僅有效地提升了信息的發(fā)布效率，同時(shí)也能夠增強(qiáng)師生對于相關(guān)話題的參與程度。對于思政工作的有效開展也是大有裨益的。

四、網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校思政教育中的應(yīng)用策略

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)與優(yōu)化不僅僅是新時(shí)期教學(xué)活動(dòng)的開展需求，也是新媒體時(shí)代信息傳播與溝通的重要渠道。為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的技術(shù)優(yōu)勢，加強(qiáng)校園內(nèi)部溝通平臺的建設(shè)意義重大。當(dāng)下新媒體對于網(wǎng)絡(luò)信息的搜集及整理效率優(yōu)勢明顯，本身也為思政教育活動(dòng)提供了有效的發(fā)展路徑，作為教師需要善于利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺去與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，除此之外高校還需加強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建與完善，通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的升級，為廣大師生的交流以及信息的高效傳播提供更好地支持。

（二）充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源

對于高校思政教學(xué)活動(dòng)的開展而言，加強(qiáng)對現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的挖掘與提煉也意義重大。例如前一段時(shí)間熱度很高的“江歌事件”，這個(gè)事件本身就是一個(gè)值得挖掘的素材。借助于網(wǎng)絡(luò)平臺的傳播，這一事件也得以迅速的發(fā)酵與升溫。圍繞這一事件展開討論，不僅有效活躍了課堂的氛圍，提高了學(xué)生的參與熱度。同時(shí)在潛移默化的過程中，也為思想者政治教育活動(dòng)的開展提供了很好的契機(jī)。值得一提的是，網(wǎng)絡(luò)資源本身的復(fù)雜性也在一定程度上為教學(xué)活動(dòng)的開展帶來了一定的阻力。所以在對現(xiàn)有信息進(jìn)行利用的過程中，也要加強(qiáng)對信息的辨別與提煉。充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源的價(jià)值，進(jìn)一步鞏固網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校思政教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用路徑。

五、結(jié)語

在高校思政教育中，網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展潮流。實(shí)際上網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用不僅為教學(xué)工作的開展提供了更多的選擇，二者之間的融合，也為網(wǎng)絡(luò)新媒體的進(jìn)一步普及與傳播提供了可靠的路徑。在今后研究工作的開展中，為了更好地實(shí)現(xiàn)高校思政教育的升級以及網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，首先需要充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)媒體在信息傳播方面的獨(dú)特優(yōu)勢，其次也要注重對虛假垃圾信息的抵制與清除，以此來進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展優(yōu)勢，助力新時(shí)期教學(xué)活動(dòng)的升級與發(fā)展。