摘 要：青少年價(jià)值觀教育是青少年教育的重要內(nèi)容。隨著信息時(shí)代的來臨，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊懼鸩郊由?，盡管網(wǎng)絡(luò)游戲也潛藏著某些正面影響，但如何規(guī)避網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌陜r(jià)值觀的不良影響，更值得人們關(guān)注。對(duì)此，需要政府、

社會(huì)、學(xué)校、家庭以及青少年個(gè)人共同努力，以利正確價(jià)值觀的恪守。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)游戲;青少年;價(jià)值觀;影響;對(duì)策

作者簡(jiǎn)介：余慧君（1995-）女，安徽安慶人，廈門大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生，研究方向?yàn)轳R克思主義基本原理。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟，網(wǎng)絡(luò)游戲也日益成為人們的主要文娛方式之一。網(wǎng)絡(luò)游戲通過便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和迅捷的傳播速度，已經(jīng)深入影響人們的生活方式和思維方式。在青少年身心得到放松的同時(shí)也不斷影響著青少年價(jià)值觀的形成與發(fā)展。2014年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上討論到青少年價(jià)值觀的重要性：“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。……人生的扣子從一開始就要扣好?！?sup>[1]

一、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌陜r(jià)值觀的雙重影響

網(wǎng)絡(luò)游戲作為互聯(lián)網(wǎng)的重要承載方式，其豐富的場(chǎng)景、開放性的參與方式、虛擬化的時(shí)空和隨心所欲的價(jià)值理念迎合了眾多青少年的心理訴求。青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲非常熱衷，已逐漸成為網(wǎng)絡(luò)游戲主力軍。而網(wǎng)絡(luò)游戲的弊端，以及青少年較弱的自制能力，使得青少年正確價(jià)值觀的形成易受嚴(yán)重影響。

（一）正面影響

培養(yǎng)為國(guó)分憂的情懷，增強(qiáng)保家衛(wèi)國(guó)的意識(shí)。我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)家國(guó)統(tǒng)一以及國(guó)為民的奉獻(xiàn)精神，這一點(diǎn)可以在網(wǎng)絡(luò)游戲中得到體現(xiàn)。市面上網(wǎng)絡(luò)游戲分類眾多，其中不乏戰(zhàn)爭(zhēng)類和競(jìng)技類游戲，這些游戲的主線便是“愛國(guó)”。網(wǎng)絡(luò)游戲通過自身的文化設(shè)計(jì)和文化熏陶，在對(duì)青少年文化價(jià)值觀的培養(yǎng)上，也有一定的積極意義。

培養(yǎng)見義勇為的品質(zhì)，增強(qiáng)服務(wù)奉獻(xiàn)的意識(shí)。道德修養(yǎng)的加強(qiáng)在當(dāng)今社會(huì)也是非常迫切的任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)游戲在某種程度上也會(huì)與此項(xiàng)任務(wù)相契合。網(wǎng)絡(luò)游戲中大多會(huì)出現(xiàn)一個(gè)具體的虛擬“江湖”，它的交互性的特點(diǎn)可以讓所有玩家融合在一起。云端玩家匯集在一起，分別扮演其中一個(gè)具體的角色。這類游戲有利于培養(yǎng)青少年玩家見義勇為的品質(zhì)，增強(qiáng)為他人奉獻(xiàn)的意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)游戲通過設(shè)計(jì)不同角色，讓青少年清楚自己的定位，從不同的角度來看待虛擬社會(huì)中出現(xiàn)的道德問題，從而提升個(gè)人的道德品質(zhì)。

培養(yǎng)自主理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，增強(qiáng)理性消費(fèi)的能力。網(wǎng)絡(luò)游戲大多含有虛擬幣的交易，玩家在游戲商城可以通過專有的虛擬幣購(gòu)買一些游戲裝備、角色服裝以及特定武器等。這讓在現(xiàn)實(shí)中沒有可支配收入的青少年體會(huì)到購(gòu)物的樂趣，初步建立起他們的自主理財(cái)理念，幫助培養(yǎng)他們脫離家長(zhǎng)，獨(dú)立消費(fèi)的意識(shí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲可以讓他們學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，通過自己的勞動(dòng)賺來虛擬幣，在虛擬世界中實(shí)現(xiàn)等價(jià)交換，這在一定程度上有利于青少年正確的消費(fèi)價(jià)值觀的培養(yǎng)。

培養(yǎng)珍愛生命的意識(shí)，增強(qiáng)追求幸福的能力。網(wǎng)絡(luò)游戲的開放性讓青少年可以擁有不同的選擇，憑借自己的喜好選擇自己的人生，體驗(yàn)不同的角色帶來的不同的人生感受。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)游戲還會(huì)鍛煉青少年從不同的角度來看待問題，分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足，更好地規(guī)劃自己的未來人生。因此，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑穆殬I(yè)、婚戀、人際等方面都有較大的提高。青少年在網(wǎng)絡(luò)游戲中會(huì)有多次重生，但是每次重生都意味著重新進(jìn)行選擇與規(guī)劃，之前的數(shù)據(jù)都不復(fù)存在，這在一定程度上能加深對(duì)青少年生命的感悟，提高追求幸福的能力，有利于他們形成正確的生命價(jià)值觀。

（二）負(fù)面影響

背離了以和為貴的傳統(tǒng)價(jià)值準(zhǔn)則。在現(xiàn)存的網(wǎng)絡(luò)游戲中，大多需要玩家通過挑戰(zhàn)不同的任務(wù)來獲得等級(jí)的提升，而大部分任務(wù)的核心價(jià)值便是暴力文化，即通俗的“殺人”游戲。這和我們傳統(tǒng)文化有所背離。在游戲中，場(chǎng)景、服飾以及角色與現(xiàn)實(shí)無(wú)太大的差別，玩家通過操作來與別人進(jìn)行挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝后獲得快感，這種快感是建立在輸贏的強(qiáng)烈對(duì)立之上的，而這恰恰與我們的“和為貴”的精神相違背。這種快感給人很真實(shí)的體驗(yàn)，對(duì)于心智尚未成熟的青少年玩家來說，無(wú)疑是價(jià)值觀形成路上的一大障礙。

弱化了情感投入和語(yǔ)言能力。網(wǎng)絡(luò)游戲的互動(dòng)性很強(qiáng)，青少年足不出戶便可以在全國(guó)各地交友。但也正因?yàn)檫@樣隔著屏幕，青少年很少運(yùn)用自己的語(yǔ)言，一般通過現(xiàn)成的系統(tǒng)語(yǔ)言和漢字輸入來進(jìn)行交流，投入游戲的時(shí)長(zhǎng)越長(zhǎng)，玩家開口說話的時(shí)間就越短，因此，會(huì)相對(duì)削弱青少年的語(yǔ)言及思維能力。

同時(shí)，青少年往往通過游戲獲得快感，暫時(shí)會(huì)忘記現(xiàn)實(shí)生活中的不愉快。加上沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年終日面對(duì)的都是冰冷的屏幕，與現(xiàn)實(shí)脫軌，他們?nèi)菀捉柚W(wǎng)絡(luò)游戲逃避現(xiàn)實(shí)，這樣不利于他們的正確價(jià)值觀的形成。

誤導(dǎo)了青少年的消費(fèi)觀念。網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬貨幣來源很多，青少年玩家通過不同的挑戰(zhàn)便可以獲得。這導(dǎo)致青少年在進(jìn)行虛擬消費(fèi)時(shí)會(huì)養(yǎng)成不良的消費(fèi)習(xí)慣，從而影響到現(xiàn)實(shí)生活。例如，最近網(wǎng)上出現(xiàn)很多青少年將父母的血汗錢肆意打賞給游戲主播，一方面來源于他們對(duì)游戲主播的盲目崇拜，另一方面也說明他們的頭腦中尚未形成正確的消費(fèi)觀念，對(duì)貨幣有一定的誤區(qū)。而這個(gè)誤區(qū)部分原因由網(wǎng)絡(luò)游戲本身引起。

等價(jià)交換的原則是我們一直遵守的原則，卻被網(wǎng)絡(luò)游戲輕易地打破了。他們?cè)谠O(shè)置商品的價(jià)格時(shí)，往往與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫軌，這會(huì)誤導(dǎo)青少年的消費(fèi)觀，促成青少年的過度消費(fèi)。

引發(fā)了雙重挫敗感和對(duì)生命的輕視。青少年在網(wǎng)絡(luò)游戲中往往也并非一帆風(fēng)順，由于操作不當(dāng)，未掌握和理解游戲規(guī)則等因素，可能在游戲中不能隨心所欲地發(fā)展自己。此時(shí)，便容易引發(fā)青少年的雙重挫敗感，現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的雙重打擊會(huì)嚴(yán)重地?fù)p害他們的自尊，從而引發(fā)一系列的心理問題。例如，一些青少年在受到虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的雙重打擊后，選擇結(jié)束自己的生命。雖然是極少的極端例子，但是也折射出問題的嚴(yán)重性。

同時(shí)，青少年在網(wǎng)絡(luò)游戲下，缺失了對(duì)生命的敬畏感，任何物種都有無(wú)數(shù)的生命，這會(huì)讓青少年在現(xiàn)實(shí)生活中也極易模仿，隨意破壞周圍的生存環(huán)境，模仿游戲中的廝殺場(chǎng)景來虐待動(dòng)物。網(wǎng)絡(luò)游戲在一定程度也誤導(dǎo)了青少年對(duì)生命的輕視。

混淆了虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界。現(xiàn)實(shí)世界的生活節(jié)奏越來越快，父母忙于工作，無(wú)暇陪伴孩子。青少年在這一時(shí)期較少地感受幸福和溫暖，在一定程度上會(huì)將希望寄托在網(wǎng)絡(luò)游戲中，通過網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)平臺(tái)創(chuàng)造一個(gè)自己滿意的虛擬世界，這個(gè)世界里可以創(chuàng)造新的父母，組建新的家庭，同時(shí)可以結(jié)拜師徒，甚至找到自己的伴侶。完美的虛擬世界創(chuàng)造出來后，會(huì)讓青少年玩家忘卻真實(shí)的世界，忘卻現(xiàn)實(shí)世界的煩惱，疏離自己的家人，甚至將真實(shí)世界和虛擬世界相混淆。

同時(shí)青少年沉迷于虛擬世界，容易弱化現(xiàn)實(shí)中的時(shí)間觀念。沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年往往對(duì)于時(shí)間沒有形成嚴(yán)格的概念。甚至出現(xiàn)黑白顛倒地在網(wǎng)游里暢游。大把的時(shí)間浪費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲里使得青少年沒法保證正常的學(xué)習(xí)工作時(shí)間，更別談?dòng)卸嘤嗟木θニ伎甲约旱膶W(xué)業(yè)和事業(yè)了。時(shí)間觀念淡漠是日常交往的大忌， 長(zhǎng)期養(yǎng)成自由散漫的作息習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)和工作都會(huì)帶來不良的影響。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境下青少年價(jià)值觀教育的對(duì)策思考

青少年是民族的未來，是民族的希望。正確的價(jià)值觀不僅可以促進(jìn)他們自身的發(fā)展，也能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。因此，青少年的價(jià)值觀教育也成為教育工作者的重中之重。網(wǎng)絡(luò)游戲是一把雙刃劍，如何均衡利弊，如何讓網(wǎng)絡(luò)游戲變成陽(yáng)光產(chǎn)業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境對(duì)青少年價(jià)值觀產(chǎn)生積極的影響，需要政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校以及個(gè)人的共同努力。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境下青少年思想教育各主體的積極性和主動(dòng)性，各方面通力合作，形成合力，才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)游戲的價(jià)值，推動(dòng)青少年形成正確的價(jià)值觀。

（一）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境下青少年思想教育各主體的積極性、主動(dòng)性

政府部門應(yīng)著力凈化網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境。當(dāng)前政府缺少相關(guān)措施，網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境混雜，游戲品種參差不齊，游戲內(nèi)容也五花八門。對(duì)此，政府部門應(yīng)強(qiáng)化自己的管理職能，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的排查，嚴(yán)懲不良企業(yè)，積極凈化網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立明確的導(dǎo)向，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更好地引導(dǎo)青少年。

同時(shí)，政府還應(yīng)培養(yǎng)和引進(jìn)先進(jìn)人才，培養(yǎng)出優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)者和游戲平臺(tái)運(yùn)營(yíng)者。拓展網(wǎng)絡(luò)游戲平臺(tái)，打造有深度、有內(nèi)涵、有社會(huì)責(zé)任感的網(wǎng)絡(luò)游戲，為青少年的正確的文化價(jià)值觀的形成提供良好的網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境。

社會(huì)文化應(yīng)在核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下形式多樣地滲入青少年教育工作。社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐活動(dòng)、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的深入開展以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的提出，對(duì)青少年價(jià)值觀教育提出了新的要求。從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而進(jìn)一步匯聚正能量，提高青少年的思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀，這是思想教育工作者的重要目標(biāo)。黨的十九大報(bào)告則進(jìn)一步明確，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。^[3]

游戲公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必然不能是以犧牲青少年一代為代價(jià)的，因此，作為社會(huì)多元文化樣態(tài)中的一環(huán)，其在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，應(yīng)在滿足青少年合理的價(jià)值訴求的基礎(chǔ)上，注重隱形價(jià)值的嵌入。優(yōu)秀的古典文化、服務(wù)奉獻(xiàn)的精神、合理的虛擬幣、珍愛生命的意義等具體內(nèi)容的嵌入會(huì)潛移默化的影響青少年的價(jià)值觀。

學(xué)校和家庭應(yīng)及時(shí)溝通協(xié)商對(duì)策。要發(fā)揮學(xué)校和家庭在教育中的主導(dǎo)作用，提高網(wǎng)絡(luò)道德教育在整個(gè)教育工作中的地位。學(xué)校“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建， 開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐”。^[4]在活動(dòng)中提高青少年的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，同時(shí)鍛煉他們的實(shí)際生活能力，避免借助網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界來逃避現(xiàn)實(shí)。家長(zhǎng)要認(rèn)真涵養(yǎng)自身價(jià)值觀，做好榜樣作用，保證配合學(xué)校教育。同時(shí)應(yīng)該正視網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，讓孩子在正常接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的情況下，更好地形成正確的價(jià)值觀。

政府、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)合力督促青少年遠(yuǎn)離低俗網(wǎng)游產(chǎn)品。充斥色情、暴力和游戲人生、價(jià)值虛無(wú)姿態(tài)的低俗網(wǎng)游產(chǎn)品，顯然對(duì)青少年的負(fù)面影響會(huì)加倍嚴(yán)重，甚至?xí)T導(dǎo)犯罪。網(wǎng)絡(luò)游戲品質(zhì)的提高，不僅僅是網(wǎng)游產(chǎn)品開發(fā)公司的重大社會(huì)責(zé)任，也需要多方努力。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境下對(duì)青少年的監(jiān)管和約束

國(guó)家應(yīng)嚴(yán)格立法，依法監(jiān)管相關(guān)部門。我國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲開發(fā)較晚，相應(yīng)出臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)游戲法律法規(guī)在20世紀(jì)以后才有所發(fā)展。2005年開始，我國(guó)相關(guān)的行業(yè)主管部門為青少年創(chuàng)造良好的、有利于健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，逐步對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的娛樂內(nèi)容、市場(chǎng)主體、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、運(yùn)營(yíng)行為和法律責(zé)任做出明確規(guī)定。

首先，文化部要篩選、區(qū)分成年人與未成年人的不同網(wǎng)絡(luò)游戲內(nèi)容，嚴(yán)禁未成年人接觸成年人的網(wǎng)絡(luò)游戲，通過立法，凈化未成年人的網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境，以利對(duì)其教育的發(fā)展。其次，行業(yè)行政主管單位要積極實(shí)行分級(jí)分層的管理辦法，將網(wǎng)絡(luò)游戲按照不同層次分類，例如智力開發(fā)程度、暴力程度等，然后按等級(jí)將網(wǎng)絡(luò)游戲推向不同年齡的玩家。最后，工信部也應(yīng)完善未來我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展戰(zhàn)略，21世紀(jì)中我國(guó)應(yīng)大力扶持本土游戲，在吸收借鑒外來文化的精華時(shí)，堅(jiān)決抵制外來文化軟實(shí)力的侵蝕。

企業(yè)應(yīng)進(jìn)行自我規(guī)制，加強(qiáng)自身行業(yè)監(jiān)管。企業(yè)應(yīng)該配合政府工作，進(jìn)行自我規(guī)制，凈化網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)教育功能。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身行業(yè)監(jiān)管，保證行業(yè)行為符合法律規(guī)定和道德要求，不發(fā)布色情、暴力等方面內(nèi)容，營(yíng)造有利于青少年教育、有利于網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的大環(huán)境。最后，企業(yè)還應(yīng)豐富營(yíng)銷手段，積極配合政府的政策，開拓健康網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)。

學(xué)校和家庭應(yīng)關(guān)心青少年成長(zhǎng)，進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo)。學(xué)校和家庭是孩子成長(zhǎng)教育的重要方面，要相互配合。課堂時(shí)間交給學(xué)校，課余時(shí)間交給家庭，兩方面教育都要給與青少年關(guān)心，同時(shí)也要對(duì)其進(jìn)行有效的管理。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間的控制：游戲和娛樂的時(shí)間應(yīng)該和學(xué)習(xí)時(shí)間相互協(xié)調(diào)，有效地防止青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴。在進(jìn)行價(jià)值觀教育時(shí)，注重引導(dǎo)青少年獨(dú)立思考，正確地判斷網(wǎng)絡(luò)游戲的優(yōu)劣和利弊。

（三）改善網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境下的自省機(jī)制

游戲公司應(yīng)重視具有自省設(shè)計(jì)創(chuàng)意的游戲規(guī)則。我國(guó)現(xiàn)在市面的游戲種類繁多，各大游戲公司為了提高競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)游戲設(shè)計(jì)非常重視。游戲公司可以在劇情設(shè)計(jì)和規(guī)則設(shè)計(jì)方面滲透自省因素，讓青少年在網(wǎng)絡(luò)游戲中能得到一定的警醒作用。雖然，游戲公司雖然相應(yīng)出臺(tái)了一些游戲時(shí)間的限制和玩家實(shí)名制規(guī)則，但是為了游戲的推廣，并為過多重視規(guī)則。因此，游戲公司應(yīng)該秉承相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，一步步改進(jìn)自己的游戲規(guī)則，以達(dá)到社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。

學(xué)校應(yīng)在價(jià)值觀教育中滲透自省因素。自省是我國(guó)傳統(tǒng)的修身理念，學(xué)校教育中應(yīng)該滲透“修己”、“克己”的思想。學(xué)校教育要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我省察、自我約束能力的培養(yǎng)，把道德規(guī)范由外在的他律轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自律，使個(gè)體自覺地運(yùn)用主觀能動(dòng)性控制自己行為。要積極創(chuàng)設(shè)有效的德育情境，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、自我選擇、自我檢查、自我反思、自我評(píng)價(jià)、自我構(gòu)建、自我實(shí)現(xiàn)中進(jìn)行自我教育，不斷提高自我修養(yǎng)的能力，使德育真正成為“不教之教”。

青少年應(yīng)時(shí)常進(jìn)行自我審查和反觀自照。如果想在網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得真正正確的價(jià)值觀教育，青少年才是關(guān)鍵因素。青少年自身要時(shí)常進(jìn)行自我審查：網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊是否權(quán)衡好了？是否有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的趨勢(shì)？自身在網(wǎng)絡(luò)游戲中的某些做法是否符合網(wǎng)絡(luò)道德……青少年常常通過一些正負(fù)面的例子來反觀自己是否逾矩，是否需要完善？主體有所自省，才能更好地幫助自己形成正確的價(jià)值觀。

同時(shí)，青少年應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，做好相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃，在遇到挫折時(shí)，應(yīng)找到正確的疏導(dǎo)方式，避免利用游戲來打發(fā)時(shí)間和逃避現(xiàn)實(shí)。在接觸網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，也要構(gòu)設(shè)堅(jiān)固的心理防線，防止被網(wǎng)絡(luò)游戲侵蝕，在游戲中堅(jiān)守自我，分清虛擬和現(xiàn)實(shí)世界。青少年應(yīng)用堅(jiān)定的信念來抵御網(wǎng)絡(luò)游戲的侵蝕，用自我審查的方式來規(guī)范自己的行為。

（四）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境下青少年思想教育模式和手段

政府部門應(yīng)創(chuàng)新現(xiàn)有的專屬教育網(wǎng)站。政府順應(yīng)潮流，建立了專屬的網(wǎng)絡(luò)游戲網(wǎng)站，以便各方在適合的平臺(tái)交流分享思想教育，但宣傳力度不廣，作用也不甚明顯。為發(fā)揮網(wǎng)站的價(jià)值，還需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)新網(wǎng)站發(fā)展模式，為更多的青少年提供交流平臺(tái)。其一，應(yīng)該將原本枯燥的內(nèi)容設(shè)計(jì)為圖文并茂、音影結(jié)合的文化產(chǎn)品，增強(qiáng)網(wǎng)站和論壇對(duì)青少年的吸引力;其二，引導(dǎo)青少年主動(dòng)“發(fā)聲”，說出心中困惑，教師及家長(zhǎng)則可以采用“匿名”身份幫助青少年，給予適當(dāng)引導(dǎo)，以此達(dá)到相互了解、交流感情和心得的目的。其三，需要借鑒一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)，并通過線下的一些調(diào)查來創(chuàng)新網(wǎng)站，吸引青少年的注意力。其四，應(yīng)嚴(yán)格打擊打著“戒網(wǎng)癮”的名號(hào)來殘害青少年身心健康的不法網(wǎng)站與其線下經(jīng)營(yíng)的不法學(xué)校，清除糟粕，青少年及家長(zhǎng)才能更加安全地在線上敞開心扉。

社會(huì)輿論導(dǎo)向應(yīng)積極擔(dān)責(zé)青少年價(jià)值觀教育。社會(huì)主流媒體努力建樹良好的社會(huì)形象，正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向是其不可推卸的社會(huì)責(zé)任，清正的社會(huì)文娛環(huán)境是其能夠致力的方向，玩心正濃、難辨良莠的青少年群體離不開社會(huì)的關(guān)懷，信息時(shí)代的“無(wú)冕之王”——大眾傳媒以及網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)這一群體的價(jià)值觀塑造影響深遠(yuǎn)，立足我國(guó)社會(huì)的實(shí)際。首先，在輿論導(dǎo)向方面應(yīng)關(guān)注青少年身心發(fā)展，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀和優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，不傳播暴力、色情等犯法內(nèi)容。其次，多加宣傳網(wǎng)絡(luò)教育，關(guān)注青少年網(wǎng)絡(luò)教育動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)青少年規(guī)范上網(wǎng)，讓他們文明上網(wǎng)，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。最后，網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)多借鑒國(guó)外媒體的優(yōu)秀傳播模式，幫助青少年適當(dāng)接觸外來優(yōu)秀文化，從而規(guī)范自己的行為。

學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變教育模式，豐富教育內(nèi)涵。

學(xué)校應(yīng)該從孩子自身出發(fā)，迎合青少年的心理發(fā)展需求，在施展教育時(shí)應(yīng)該因材施教，根據(jù)青少年不同的特點(diǎn)展開思想教育。尤其是面對(duì)“網(wǎng)絡(luò)成癮”的青少年，應(yīng)傾入更多的關(guān)心，幫助其更快地走出網(wǎng)絡(luò)，走向現(xiàn)實(shí)世界。其次，幫助青少年盡快脫離主體對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)偏見，形成正確的心理認(rèn)識(shí)，從而有效解決逆反的心理狀態(tài)。再次，應(yīng)豐富團(tuán)學(xué)班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)游戲和教育的結(jié)合，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)游戲在學(xué)校教育中發(fā)揮正能量。最后，平衡好德育和智育間的關(guān)系，學(xué)校在對(duì)青少年進(jìn)行智育的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)其展開寬廣的胸懷、承受挫折的能力、集體合作的精神等等道德方面的教育，讓青少年德智體美勞等全面發(fā)展。

家長(zhǎng)應(yīng)積極防范和加強(qiáng)救助。家長(zhǎng)應(yīng)做好青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的防范準(zhǔn)備，做到“教育引導(dǎo)、以身作則、注重陪伴、疏導(dǎo)心理、配合學(xué)校”，主動(dòng)去了解網(wǎng)絡(luò)游戲，關(guān)心孩子身心發(fā)展，與孩子及時(shí)交流溝通，營(yíng)造平等輕松的家庭相處氛圍。在“防范為主”的同時(shí)，還需要認(rèn)真探討如何對(duì)“迷失網(wǎng)絡(luò)”的青少年及時(shí)救助。在遇到孩子有沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的苗頭時(shí)，應(yīng)找好源頭，及時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系，配合學(xué)校展開教育工作，將孩子及時(shí)引入正軌。

我們主張以科學(xué)合理、可持續(xù)的發(fā)展觀來指導(dǎo)和檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展和管理工作，正確處理好社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，清醒地看到當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)中存在問題的嚴(yán)重性，充分認(rèn)識(shí)凈化網(wǎng)絡(luò)游戲工作對(duì)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)和國(guó)家文化安全的重要性，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)輿論監(jiān)督和引導(dǎo)工作的緊迫性和促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的必要性，精心組織，周密部署，協(xié)調(diào)行動(dòng)，使凈化工作取得預(yù)期效果，為廣大社會(huì)公眾特別是青少年?duì)I造良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，為思想政治教育工作添磚加瓦，為建設(shè)文明和諧美好的社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。

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