張海生 蔡宗模 吳朝平

摘要：越來(lái)越多的新興技術(shù)被運(yùn)用到出版流程之中，學(xué)術(shù)期刊不斷探索新的出版形式，增強(qiáng)出版就是其中一種。本文采用個(gè)案分析方法，對(duì)《重慶高教研究》的探索進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)可能途徑有三種：一是以文后附錄的形式實(shí)現(xiàn)內(nèi)容增強(qiáng)；二是融合聲、視、圖、文等形式實(shí)現(xiàn)呈現(xiàn)增強(qiáng)；三是積極運(yùn)用自建媒體生態(tài)和第三方平臺(tái)相結(jié)合的立體傳播方式，以實(shí)現(xiàn)傳播增強(qiáng)。應(yīng)當(dāng)注意的是，增強(qiáng)出版需要期刊出版單位、作者、編輯、第三方機(jī)構(gòu)，以及讀者或用戶等利益相關(guān)者的協(xié)同合作。

關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)期刊 增強(qiáng)出版 內(nèi)容增強(qiáng) 傳播增強(qiáng)

隨著傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的新興技術(shù)被運(yùn)用到學(xué)術(shù)期刊出版流程之中，全媒體出版、數(shù)字出版、語(yǔ)義出版、數(shù)據(jù)論文等新型出版形式不斷涌現(xiàn)，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。面對(duì)日新月異的新技術(shù)創(chuàng)新與顛覆，學(xué)術(shù)期刊如果依然固守傳統(tǒng)不思進(jìn)取，想要在媒體融合的大浪潮下取得良好的辦刊成效似乎越來(lái)越難。而且，隨著用戶對(duì)學(xué)術(shù)論文稿件要素的需求大增，傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)論文內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)讀者用戶的個(gè)體差異需要，對(duì)人文社會(huì)科學(xué)類學(xué)術(shù)期刊的用戶而言更是如此。了解稿件內(nèi)容結(jié)論的同時(shí)，還需知道該結(jié)論如何產(chǎn)生，用什么方法證明，了解作者在研究過(guò)程中的具體步驟和操作流程。因此，學(xué)術(shù)內(nèi)容的要素出版越來(lái)越成為學(xué)術(shù)研究者的新需求。面對(duì)這一挑戰(zhàn)，學(xué)術(shù)期刊也不斷探索新的出版形式，增強(qiáng)出版就是其中的探索之一。

增強(qiáng)出版主要由兩部分內(nèi)容構(gòu)成：一個(gè)必需的文本，即發(fā)表在出版物上的論文，也可稱之為“根出版物”；一系列關(guān)聯(lián)附加數(shù)據(jù)，即在傳統(tǒng)論文的基礎(chǔ)上增加或鏈接各種必要的相關(guān)數(shù)據(jù)，或有研究與應(yīng)用價(jià)值的數(shù)據(jù)，以形成一個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的復(fù)合數(shù)字作品。一項(xiàng)調(diào)研顯示，在論文增強(qiáng)出版內(nèi)容方面，無(wú)論是讀者的閱讀需求還是作者的分享意愿均較強(qiáng)。其中，讀者最希望獲得的增強(qiáng)出版資料是實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)，占比81.82%；作者愿意分享實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù)的比例為57.58%。此外，也有不少學(xué)術(shù)期刊積極探索利用微信公眾平臺(tái)來(lái)推動(dòng)增強(qiáng)出版實(shí)踐。而且實(shí)踐證明，學(xué)術(shù)期刊的微信公眾平臺(tái)提供了適合論文補(bǔ)充增強(qiáng)出版的平臺(tái)，是進(jìn)行論文增強(qiáng)出版的優(yōu)秀載體。

本研究采用個(gè)案分析法，對(duì)《重慶高教研究》學(xué)術(shù)論文增強(qiáng)出版的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，以期對(duì)其他學(xué)術(shù)期刊有所借鑒和啟示。

一、以文后附錄的形式實(shí)現(xiàn)論文的內(nèi)容增強(qiáng)

以文后附錄的形式實(shí)現(xiàn)論文的增強(qiáng)出版，是一種快捷、方便的增強(qiáng)出版方式。文后附錄近似于語(yǔ)義出版和數(shù)據(jù)論文，其主要功能有三種：一是解釋說(shuō)明，包括正文中部分專有名詞的解釋與說(shuō)明，論文研究設(shè)計(jì)和研究方法的詳細(xì)介紹等內(nèi)容；二是補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)和信息，幫助讀者加深理解，為讀者提供多視角的檢索方式；三是保證論文的原創(chuàng)性和創(chuàng)新性，為研究過(guò)程的可重復(fù)性實(shí)驗(yàn)提供原始資料，同時(shí)也避免了作者稿件的一稿多投等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象的產(chǎn)生。

形式主要有兩種：一是在版面允許的情況下，可以擇其要點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行增強(qiáng)出版，即可以直接將之印刷在紙質(zhì)期刊上；二是如果版面較為受限，則可以通過(guò)新技術(shù)（如二維碼等）手段將之附在文后或文中的適當(dāng)留白處，并輔以必要的文字說(shuō)明。比如，《重慶高教研究》2017年3期《高等職業(yè)院校的辦學(xué)成本及其效率分析——基于廣東省數(shù)據(jù)的實(shí)證研究》一文，就在正文的后面附上了“規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)的概念定義和計(jì)算方法”，以便于讀者進(jìn)一步了解該文相關(guān)的核心概念界定、相應(yīng)的計(jì)算公式推導(dǎo)以及具體的操作流程（如圖）。

二、利用多種途徑實(shí)現(xiàn)論文的呈現(xiàn)增強(qiáng)

為了紀(jì)念新中國(guó)成立70周年，《重慶高教研究》在2018年年底就策劃了“新中國(guó)成立70周年第一代教育家學(xué)術(shù)臉譜”專題，旨在對(duì)老一代教育家進(jìn)行系列專訪，以系統(tǒng)展示新中國(guó)教育改革發(fā)展的成就與經(jīng)驗(yàn)，也為中國(guó)教育學(xué)留下一份珍貴的史料。在對(duì)這些訪談文本處理的過(guò)程中，本刊并沒(méi)有簡(jiǎn)單地采用單一的文字轉(zhuǎn)述與整理，而是在充實(shí)訪談內(nèi)容的基礎(chǔ)上，又添加了與被訪談?wù)呦嚓P(guān)的視頻、圖片等信息或資源。從而使訪談內(nèi)容的呈現(xiàn)增強(qiáng)——集文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等多種格式于一體。

視頻呈現(xiàn)的主要途徑包括：一是在期刊編輯部網(wǎng)站（騰云期刊協(xié)同采編系統(tǒng)），開辟一個(gè)專欄“精彩視頻”，將每次的訪談視頻上傳，并永久保存。二是在上傳期刊編輯部網(wǎng)站的同時(shí)，中國(guó)知網(wǎng)的技術(shù)人員會(huì)為每個(gè)視頻進(jìn)行技術(shù)處理，使每一個(gè)視頻都對(duì)應(yīng)一個(gè)唯一的二維碼，這樣就可以將二維碼與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文本緊密結(jié)合，并將之通過(guò)紙質(zhì)期刊進(jìn)行廣泛傳播。三是依托微信公眾平臺(tái)將訪談視頻進(jìn)行技術(shù)處理，使之符合微信公眾平臺(tái)對(duì)視頻的容量、格式等方面的要求，或者直接將上文所述對(duì)應(yīng)的訪談視頻二維碼與訪談文字和被訪者提供的照片進(jìn)行融合呈現(xiàn)推送。

至于如何獲取這些資源，筆者的經(jīng)驗(yàn)是：視頻可以現(xiàn)場(chǎng)錄制也可以向被訪談?wù)咚饕?；圖片請(qǐng)被訪談?wù)咛峁?，圖片主要涉及與被訪談?wù)邔W(xué)術(shù)成長(zhǎng)以及教育相關(guān)的有紀(jì)念意義的照片，即所稱的“學(xué)術(shù)臉譜”。

三、采取多種渠道實(shí)現(xiàn)論文的傳播增強(qiáng)

在媒體深度融合的大勢(shì)浪潮下，學(xué)術(shù)期刊單靠傳統(tǒng)的傳播模式顯然已經(jīng)不能很好地適應(yīng)當(dāng)下學(xué)術(shù)傳播的邏輯和路徑。因此，學(xué)術(shù)期刊在自建媒體生態(tài)的同時(shí)，還必須謀求并開拓更多適宜于學(xué)術(shù)期刊信息傳播的新途徑，如與中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)、國(guó)研網(wǎng)等權(quán)威的第三方平臺(tái)進(jìn)行合作、積極開拓新的出版形式，如預(yù)出版等，以形成更為多維、立體的傳播格局?！吨貞c高教研究》“121”媒體融合模式能夠在單位時(shí)間內(nèi)將學(xué)術(shù)信息進(jìn)行多維度、多平臺(tái)、多數(shù)據(jù)格式的廣泛傳播。但利用權(quán)威的第三方平臺(tái)的前提是學(xué)術(shù)期刊必須堅(jiān)持以質(zhì)量為王的辦刊理念，著重在學(xué)術(shù)質(zhì)量上做文章，同時(shí)還要建立起學(xué)術(shù)期刊與第三方平臺(tái)融合發(fā)展的合作機(jī)制和健康生態(tài)鏈，由此才能真正實(shí)現(xiàn)論文內(nèi)容的多種數(shù)據(jù)格式生產(chǎn)和多種媒體平臺(tái)的廣泛傳播與精準(zhǔn)推送。

學(xué)術(shù)期刊論文增強(qiáng)出版是新形勢(shì)下的一種媒體融合新模式?！吨貞c高教研究》以上三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)效果良好，贏得了業(yè)內(nèi)同仁和學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的一致好評(píng)。但應(yīng)當(dāng)注意的是，學(xué)術(shù)期刊論文增強(qiáng)出版需要利益相關(guān)者的協(xié)同合作：期刊出版單位需要提前精心策劃，作者的積極配合與參與，編輯的責(zé)任意識(shí)和新媒體能力，第三方機(jī)構(gòu)的技術(shù)支持與服務(wù)，以及讀者或用戶的信息反饋與交流。如此，才能借助新技術(shù)的強(qiáng)大力量實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)論文的多媒體呈現(xiàn)以及信息內(nèi)容的多級(jí)生產(chǎn)和潛力挖掘，提升學(xué)術(shù)論文的單篇學(xué)術(shù)價(jià)值，從而為讀者和用戶提供更多優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)，推動(dòng)學(xué)術(shù)期刊傳統(tǒng)媒體與新興媒體的融合進(jìn)程。

作者張海生系重慶文理學(xué)院期刊社編輯、中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院博士研究生

蔡宗模系重慶文理學(xué)院教授、《重慶高教研究》編輯部主任、副主編

吳朝平系重慶文理學(xué)院期刊社辦公室主任、編輯

本文系重慶市高校期刊研究會(huì)2018年度基金資助一般項(xiàng)目“學(xué)術(shù)期刊與第三方平臺(tái)媒體融合發(fā)展研究”（項(xiàng)目編號(hào)：CQYB2018-3）、全國(guó)理工農(nóng)醫(yī)院校社會(huì)學(xué)報(bào)聯(lián)絡(luò)中心2018年度基金資助項(xiàng)目“高校社科期刊與第三方平臺(tái)媒體融合發(fā)展研究”（項(xiàng)目編號(hào)：LGNY18C2）的階段性成果。

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