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        勞動精神視域下高校學(xué)生黨建質(zhì)量提升的探索實踐

        2020-12-07 05:57:07何濤章琳金明媚蔣達(dá)鋒周佳赟薛羚偉
        青年與社會 2020年30期

        何濤 章琳 金明媚 蔣達(dá)鋒 周佳赟 薛羚偉

        摘 要:新時代加強高校勞動教育,是落實立德樹人根本任務(wù)的重要要求,高校學(xué)生黨建工作要積極弘揚和培育勞動精神,提升黨建質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生黨員培養(yǎng),助力高校事業(yè)發(fā)展。新時代高校提升學(xué)生黨建質(zhì)量要抓好嚴(yán)“入口”、重“關(guān)口”、緊“出口”、強“先鋒”等環(huán)節(jié),提升學(xué)生黨員質(zhì)量;要堅持聚焦價值引領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)意識、問題導(dǎo)向、先鋒引領(lǐng),提升黨建育人質(zhì)量;要堅持立德樹人,突出培育學(xué)生黨員實干素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)意識。

        關(guān)鍵詞:勞動精神;學(xué)生黨建;質(zhì)量提升

        習(xí)近平總書記指出,“要在學(xué)生中弘揚勞動精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動[1]?!焙霌P和培育大學(xué)生勞動精神,是高校堅持立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容,也是提升學(xué)生黨建質(zhì)量的必然要求。

        一、勞動精神視域下提升高校學(xué)生黨建質(zhì)量的內(nèi)涵

        勞動精神是勞動者為創(chuàng)造美好生活而在勞動過程秉持的勞動態(tài)度、勞動情感及其展現(xiàn)的精神風(fēng)貌。勞動精神內(nèi)涵豐富,意蘊深刻,包括勤勞勇敢、愛崗敬業(yè)、誠信為人的實干精神,包含銳意進(jìn)取、建功立業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的奮斗精神,也蘊含精益求精、執(zhí)著專注、追求卓越的創(chuàng)新精神。

        新時代提升高校學(xué)生黨建質(zhì)量,從出發(fā)點和落腳點來看是要提升青年學(xué)生黨員質(zhì)量,培育學(xué)生黨員形成以實干、奮斗、創(chuàng)新為核心的勞動精神自然是題中應(yīng)有之義。當(dāng)前,提升高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量,要以高質(zhì)量發(fā)展為導(dǎo)向,以高質(zhì)量學(xué)生黨建工作引領(lǐng)高質(zhì)量人才培養(yǎng)。高校學(xué)生黨建高質(zhì)量應(yīng)該體現(xiàn)在黨員發(fā)展時質(zhì)量過硬,發(fā)展后先鋒作用過硬、勞動精神彰顯,群眾評價好,即學(xué)生黨員高質(zhì)量;體現(xiàn)在由學(xué)生黨員育人水平提高推動人才培養(yǎng)質(zhì)量提升,由點及面,達(dá)到通過黨建促發(fā)展、促育人的目標(biāo),即黨建育人高質(zhì)量。

        (一)激發(fā)主體動力,堅持育人為本

        高校的根本任務(wù)是立德樹人,培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。學(xué)生黨建工作作為高校思想政治工作的重要環(huán)節(jié),是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。高校學(xué)生黨建工作,與其他黨的建設(shè)相比,最突出的特點在于其培養(yǎng)人才的獨特屬性。高校以育人為根本,以人才培養(yǎng)為核心,加強學(xué)生黨建工作,要牢牢把握住這個根本屬性。

        高校學(xué)生黨建工作的成效取決于青年學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升度,取決于青年學(xué)生自我成長成才的實效性,取決于青年學(xué)生健康成長的滿意度與獲得感。因而,學(xué)生黨建工作要貼近青年學(xué)生需求,突出學(xué)生主體地位,激發(fā)學(xué)生黨員及黨支部的內(nèi)生動力。當(dāng)今大學(xué)生的主動性與創(chuàng)新能力穩(wěn)步提升,在學(xué)生黨建的具體工作中,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督功能,激活學(xué)生黨員的主體動能,更好地發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

        (二)深化創(chuàng)新思維,堅持質(zhì)量建黨

        當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作還存在黨員重前期發(fā)展、輕后期教育管理,學(xué)生黨建活動內(nèi)涵不深刻,學(xué)生黨員意識不強,高質(zhì)量組織生活會不多,黨建工作隊伍素質(zhì)參差不齊,學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)不足等問題,需要高校高度重視,統(tǒng)籌規(guī)劃,綜合施策,化解推進(jìn)。加強學(xué)生黨建工作,迫切需要高校緊密結(jié)合校情實際,精準(zhǔn)施策,創(chuàng)新體制機制,改進(jìn)工作方式,以提升學(xué)生黨建工作質(zhì)量為首要目標(biāo)與原則,緊緊圍繞加強學(xué)生黨員培養(yǎng)教育管理,加強學(xué)生黨建工作隊伍質(zhì)量,提升學(xué)生黨建活動質(zhì)量,真正從質(zhì)量提升上實現(xiàn)學(xué)生黨建工作邁上新水平。

        如今高校大學(xué)生多為“90后”,獨生子女一代,個性更為突出,基本是網(wǎng)絡(luò)“原住民”、“互聯(lián)網(wǎng)+”新生代,使得黨建工作對象情況更加復(fù)雜。價值多元、社會環(huán)境更加復(fù)雜,這些都對當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作提出了更高要求。加強與改進(jìn)當(dāng)前學(xué)生黨建工作,就必須深化創(chuàng)新思維,銳意革新,總結(jié)吸收有益實踐探索,明確制度責(zé)任,提出系統(tǒng)性工作標(biāo)準(zhǔn)與評價體系。深化創(chuàng)新思維,學(xué)生黨建工作要以品牌化建設(shè)為重要戰(zhàn)略目標(biāo),主動把握意識形態(tài)領(lǐng)域主動權(quán),在多元交融、紛繁價值沖突中以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想凝聚力量。

        二、緊抓四個環(huán)節(jié),提升學(xué)生黨員質(zhì)量

        高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量提升要緊抓“四個環(huán)節(jié)”,嚴(yán)把黨員發(fā)展時的質(zhì)量和發(fā)展后的先鋒質(zhì)量。

        嚴(yán)“入口”,高年級黨員固定聯(lián)系同專業(yè)序列班級,全程定向協(xié)同培養(yǎng),參與低年級積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員選育考察過程;加強入黨積極分子、發(fā)展對象等培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

        重“關(guān)口”,重視推優(yōu)、培訓(xùn)、發(fā)展等重要節(jié)點,優(yōu)化普通同學(xué)在民主評議、座談等環(huán)節(jié)參與的深度與廣度。在推優(yōu)關(guān)口,開展入黨積極分子、發(fā)展對象兩次推優(yōu),更好征集群眾意見;實施量化答辯機制,開展班主任教師評議、黨支部審議,避免唯分?jǐn)?shù)及片面化,始終突出政治標(biāo)準(zhǔn)為首要標(biāo)準(zhǔn)。在培訓(xùn)關(guān)口,強化入黨積極分子培訓(xùn),以理論學(xué)習(xí)、主題實踐、分組討論、閉卷考試等形式,強化系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在發(fā)展關(guān)口,以建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化黨支部為契機,發(fā)展環(huán)節(jié)公開透明,力求產(chǎn)生融合教育功效。

        緊“出口”,加強畢業(yè)班黨員教育管理。深化畢業(yè)生黨員就業(yè)服務(wù)精準(zhǔn)精細(xì)化與示范引領(lǐng),負(fù)責(zé)對口幫扶班級尚未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生,推送招聘信息、傳授面試經(jīng)驗技巧;文明離校教育不放松,畢業(yè)前召開黨性教育支部大會。

        強“先鋒”,發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒作用。全部黨員設(shè)“固定+臨時”先鋒崗,畢業(yè)班就業(yè)指導(dǎo)先鋒崗,高年級為理論宣傳先鋒崗、黨務(wù)培育先鋒崗、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)先鋒崗。臨時先鋒崗可結(jié)合實際設(shè)立學(xué)科競賽先鋒崗、社會實踐先鋒崗、科技創(chuàng)新先鋒崗、志愿服務(wù)先鋒崗等。通過黨員先鋒崗的設(shè)置和開展,激發(fā)黨員主體內(nèi)生動力,切實提升黨員實干意識、奉獻(xiàn)意識,在學(xué)生群體中樹立典型,展現(xiàn)先鋒模范風(fēng)采。

        三、堅持四個聚焦,提升黨建育人質(zhì)量

        新時代高校學(xué)生黨建質(zhì)量提升要堅持“四個聚焦”,培養(yǎng)學(xué)生黨員成為有責(zé)任擔(dān)當(dāng),實干創(chuàng)新,有奉獻(xiàn)精神的先鋒代表,塑造學(xué)生黨支部為堅強的戰(zhàn)斗堡壘。

        (一)聚焦“價值引領(lǐng)”,塑造信仰之“魂”

        堅持理論學(xué)習(xí)夯實價值引領(lǐng),實施領(lǐng)航學(xué)習(xí)計劃,建立“學(xué)習(xí)宣傳”聯(lián)系制度、強化學(xué)習(xí)交流;每月通過自薦方式確定領(lǐng)航學(xué)習(xí)帶頭人,面向全體黨員開展線下專題學(xué)習(xí)及專題研討,引導(dǎo)學(xué)生黨員讀原著、學(xué)原文、悟原理,正本清源、固本培元。創(chuàng)新實踐教學(xué)拓展價值引領(lǐng),組織參觀革命基地、炮兵營等紅色文化基地,親近體驗革命歷史的光輝歲月,加深對黨史的理解。組織學(xué)生黨員主動深入暑期社會實踐一線,帶隊學(xué)生奔赴革命老區(qū)實地走訪,深入農(nóng)戶,訪貧調(diào)研;引導(dǎo)學(xué)生黨員依托專業(yè)知識,開展科技支農(nóng)活動,助力鄉(xiāng)村建設(shè),在實踐教學(xué)中,拓寬學(xué)習(xí)視野和深度。推動共建,構(gòu)建“黨建+”的志愿服務(wù)模式,鼓勵學(xué)生黨員走進(jìn)社區(qū),為社區(qū)老人提供志愿服務(wù);走進(jìn)青年團員,為青年團員上團課;將科學(xué)知識帶進(jìn)居民家中,宣傳節(jié)水常識。依托“特稱文化”激發(fā)價值引領(lǐng),引導(dǎo)學(xué)生黨支部積極爭創(chuàng)“茅以升”黨支部、“雷鋒”特稱黨支部等,傳承精神,激勵學(xué)生黨員;建立黨員花名冊,編列專屬號,讓每一位畢業(yè)生黨員都能在支部留下奮斗印記,新老對接,思想碰撞,讓優(yōu)秀得以傳承。

        (二)聚焦“擔(dān)當(dāng)意識”,抓實“主體責(zé)任”

        規(guī)范組織建設(shè),切實發(fā)揮學(xué)生黨支部支委班子政治核心作用。選優(yōu)培強學(xué)生黨支部書記與委員,支部書記履行全面從嚴(yán)治黨“第一責(zé)任人”職責(zé),支部委員會成員履行分工職責(zé),壓實黨建工作主體責(zé)任。堅持支委會定期召開會議,研究重點工作,開展集中學(xué)習(xí),做到打鐵還需自身硬。支委分工聯(lián)系支部黨員,切實守護好主陣地。堅持挺紀(jì)在前,強化作風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)。強化制度保障,切實推進(jìn)組織生活規(guī)范化。堅持微黨課學(xué)習(xí)制度,每月召開集體理論學(xué)習(xí),支委必須主講黨課,黨員輪流講微黨課,統(tǒng)一思想,凝聚共識,學(xué)習(xí)黨的新思想、新理論;堅持民主集中制,注重調(diào)研、集思廣益,重大決策、重要工作、支部建設(shè)目標(biāo)與計劃等一律由支委會會議集體討論決定,努力做到實施計劃有措施,定期檢查保落實,分析總結(jié)有提高。

        (三)聚焦“問題導(dǎo)向”,抓實教育管理

        堅持日常管理監(jiān)督“零問題”導(dǎo)向,學(xué)生黨支部嚴(yán)格程序發(fā)展黨員,做好發(fā)展計劃,定期交納黨費,黨員材料齊全,完善信息臺賬資料,黨務(wù)信息及時公開。加強學(xué)生黨員監(jiān)督管理,注重支部內(nèi)部激勵關(guān)懷。堅持畢業(yè)生黨員教育“不放松”導(dǎo)向,組織畢業(yè)生黨員開展以“知榮辱、守規(guī)則、會感恩、肩責(zé)任”為主題的離校黨課,幫助畢業(yè)生黨員樹立識恩、知恩、感恩的意識與觀念,并發(fā)揮“老黨員”對“新黨員”的傳、幫、帶作用。堅持學(xué)生黨支部黨建工作問題導(dǎo)向,堅持帶著問題抓黨建,落實整改問題促黨建,始終堅持問題導(dǎo)向、找準(zhǔn)問題根源和切實解決問題。

        (四)聚焦“先鋒引領(lǐng)”,擦亮“金色名片”

        搭建平臺拓展先鋒崗位,每位學(xué)生黨員積極參與各類社會實踐活動,結(jié)合自身專業(yè),發(fā)揮專長,為社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。學(xué)生黨支部鼓勵每位學(xué)生黨員積極參加志愿服務(wù)活動,如馬拉松志愿者、水法宣傳、學(xué)雷鋒、低碳環(huán)保植樹活動、義務(wù)獻(xiàn)血等,支部黨員都走在前列。選樹典型標(biāo)桿,發(fā)揮模范輻射作用。

        四、結(jié)語

        弘揚和培育勞動精神,要始終堅持立德樹人,突出實干素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)意識。高校學(xué)生黨建工作的最終歸宿是培育優(yōu)秀的學(xué)生黨員,更好發(fā)揮黨員先鋒模范作用,要引導(dǎo)學(xué)生黨員培育工匠精神、創(chuàng)新精神,提升全面素養(yǎng)和核心競爭力。要注重培育學(xué)生黨員勞動美德,踐行勞模精神,以昂揚向上的精神狀態(tài),勤奮學(xué)習(xí),開拓創(chuàng)新,投身中華民族偉大復(fù)興的強國偉業(yè)。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 習(xí)近平.堅持中國特色社會主義發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人——習(xí)近平同志在全國教育大會上的講話[N].人民日報,2018-09-10.

        基金項目:2019年度江蘇高校共青團思想政治引領(lǐng)工作專項研究課題“基于“三全育人”的“三下鄉(xiāng)”社會實踐金課構(gòu)建”(LX2019025);2019年江南大學(xué)大學(xué)生思想政治教育與學(xué)生管理工作項目“基于工匠精神的大學(xué)生勞動教育價值內(nèi)涵與實施路徑研究”;江南大學(xué)“知行合一”勞動教育輔導(dǎo)員工作室階段性成果;2020年度江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究思政專項新冠肺炎疫情背景下“三個課堂”協(xié)同育人的路徑探究。

        作者簡介:何濤(1992- ),男,安徽安慶人,碩士研究生,輔導(dǎo)員,研究方向:大學(xué)生思想政治教育。

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