曾海華

（江西省豐城市劍光中學，江西 宜春 331100）

游戲教學模式是在新課程改革不斷深入的背景下得到廣泛應用的，體育游戲在初中體育教學中的應用，要求體育教師結合初中生特點以及教學內容，合理設計游戲內容，吸引學生注意力、激發(fā)學生體育學習積極性，在全身心參與到體育學習中來的過程中，不僅有助于強化初中生的身體素質，更有助于在長時間體育學習中引導學生逐漸形成終身體育意識，因此體育游戲在初中體育教學中的應用，能夠從根本上強化初中體育教學效果，促進初中生身心健康發(fā)展。

一、采用有趣生動、靈活多變、新穎有特色的教學方法來進行體育游戲

采用有趣生動、靈活多變、新穎有特色的教學方法來進行體育游戲，不僅打破了傳統(tǒng)的教學模式中以教師示范和解說來進行的呆板教育方式。中學階段是學生身體發(fā)育的重要階段，也是心理變化最大的成長階段，呆板傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不適合叛逆的青春期，體育游戲恰恰可以提高學生體育興致，采取對癥下藥的方法，給予學生良好的環(huán)境感受和情緒體驗，在不知不覺中吸引學生的注意力，激發(fā)學生對學習的極大興趣，滿足學生的求知欲望，讓學生保持對學習內容的興趣，使學生能夠最大限度的積極主動地學習。對體育教學來說，體育游戲的應用能夠輔導和幫助體育教學，豐富學生的學習內容，提高學生的學習效率，讓中學生能夠掌握正確的技能，并在這樣的基礎上，學會靈活、方便地將已經(jīng)掌握的運用技巧加以應用，從而創(chuàng)造出新的運動技巧。體育游戲的應用，有助于學生發(fā)散思維，極大地提高學生分析問題和解決問題的能力，形成團結合作的集體意識。體育游戲的應用是不受時間、空間因素的制約，可以形象生動地進行思想品德教育，讓學生在游戲中感受快樂，熱愛生活，熱愛集體。

二、根據(jù)學生的特點來選擇體育游戲的內容

雖然都是進入了初中，可是學生的年齡還是有很大差距的，不同的年齡段可以接受的東西是不同的。教師制定游戲的時候一定要根據(jù)學生的年齡以及具體的教學內容來制定。例如，對于年齡小的學生可以進行“老鷹捉小雞”的游戲，這個游戲是很容易就會被接受的，所以教師可以適當?shù)馗淖円恍┮?guī)則。教師可以扮演“老鷹”然后再安排一位學生當作“老鷹”這樣就有兩位“老鷹”，加大了“小雞媽媽”的難度，“老鷹”變多以后學生的注意力就會更加的集中，可以更好的培養(yǎng)學生的注意力。對于高年級的學生我們可以設置一些比較有難度的游戲，既可以鍛煉身體還可以鍛煉學生的思考能力。

三、將體育游戲融入到初中體育技能教學環(huán)節(jié)

初中體育教學活動中，教師需要針對各項體育項目，進行技能的講解，并培養(yǎng)學生的基礎技能以及體育精神。因此體育技能教學是初中體育教學的重點內容之一。然而，以往初中體育教師在實際展開體育技能教學的過程中，通常以教師示范、學生模仿的形式為主，整個教學活動中，學生處于被動地位，不僅不利于激發(fā)學生的體育學習積極性，同時還會影響初中體育技能教學效果，無法實現(xiàn)課堂教學目標。例如，在足球基礎技能教學活動中，初中體育教師首先可以根據(jù)初中生的身體素質、足球興趣等將學生平均劃分成若干小組，以比賽的形式展開傳球帶球比賽，只有整個小組都順利帶球越過障礙，才能夠完成學習任務。最先完成的小組可以指定其他小組成員表演節(jié)目。

四、開展游戲教學內容，增添課堂趣味性

在結束準備活動后，學生便要正式進入到體育課程的學習中，為使學生積極投入，教師就需努力將課堂的趣味性增加，讓學生更好地參與進來展開體育鍛煉。為此，教師就應對體育游戲的教學內容進行不斷豐富，通過游戲開展形式來進行體育教學，由于這種體育游戲往往更受學生的青睞，所以他們在課堂上也就會和老師積極配合。教師需在實踐教學中對體育游戲教學內容做不斷豐富，將體育游戲教學形式不斷擴展，在體育課中把體育游戲的最大效果發(fā)揮出來，促進體育教學質量的提升。

利用這樣的方法能夠使學生在參與游戲的過程中對體育運動的快樂有一深切感受，達到寓教于樂的目的。除此之外，學生也會重新認識體育課，真正喜歡上體育課程與體育鍛煉，最終使之形成終身體育理念。

五、設置各種各樣的游戲

當前體育游戲的教學方式的推廣就是為了激發(fā)學生的興趣，可是如果游戲的形式過于單調也是無法激發(fā)學生的興趣的。所以體育也是要設置很多的游戲的。這就需要教師和學校積極的研究教學游戲的樣式了。教師可以通過走訪學校來借鑒別的學校的體育游戲。

例如，“一二三木頭人”“貼燒餅”“老鷹抓小雞”等等游戲，通過設置多樣的游戲來激發(fā)學生的興趣。讓他們體會到體育游戲的樂趣，養(yǎng)成樂于助人、團結合作的習慣。

總之，體育游戲在初中體育教學中的應用，可以進步學生對體育課的興味，促進學生體質的開展。同時，也需求體育教師在今后的教學理論過程中要不時的探索、創(chuàng)新，充沛發(fā)揮體育游戲在初中體育教學中的作用和意義，更好的促進我國學校體育的開展和學生的全面開展。