喬國才

（河北平泉四海中學，河北 承德 067500）

年級教導會指年級召開的部署本年級教育教學及管理的專門會議，年級教導會各學校有不同內(nèi)容，不同做法，下面簡介我校年級教導會的開展情況。

一、開好年級教導會要體現(xiàn)學校管理功能，年級教導會是落實教學常規(guī)管理主要手段

（一）是落實“教學管理模式”手段。我校實行五位一體教學管理模式，即“一心”：一個中心——教學質(zhì)量為中心；“兩翼”：兩個重點——常規(guī)教學和教學改革；“四驅(qū)”：四個抓手——精準備考、落實常規(guī)、推進課改、師資培訓；“一推”：一個推動——精準教研推動。精準備考、落實常規(guī)、推進課改、師資培訓、精準教研五位一體。

（二）是落實“教學隊伍管理模式” 手段。我校教學隊伍管理實行網(wǎng)狀管理體系，隊伍管理實行網(wǎng)狀管理體系。教務處是管理中樞，起協(xié)調(diào)指揮作用；年級組和教研組并行，年級組教師管理協(xié)調(diào)備課組、學生管理協(xié)調(diào)班主任；教研組教研協(xié)調(diào)備課組；備課組是基層教學教研管理單位。

（三）是落實“教學管理措施”的主要手段。我校教學管理達到“五化”：其一常規(guī)教學精細化，細化落實、打造精品（開放課堂、專項訓練、錯題練習、均優(yōu)發(fā)展）；其二教學改革實效化，推行2345教學改革模式，突出三部位探索新模式；其三教研活動精準化，推行“一校一案”，把握三條主線，精選活動；其四中考備考科學化，抓師生管理、抓課堂效率、抓信息搜用、抓三個結(jié)合；其五學生培養(yǎng)素養(yǎng)化，培養(yǎng)基本素養(yǎng)和學科素養(yǎng)。

（四）是落實“教師教學常規(guī)管理評價”的主要手段。我校教師管理評價落實三個文件，即：《任課教師教學綜合獎實施方案》；《縮小差距、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展制度》；《教學改革操作規(guī)程（2345教學模式）》。

（五）是落實“學生管理評價”的主要手段。我校對學生評價包括兩個方面，即學業(yè)（成績）評價和班級量化管理（紀律品德）評價。評價結(jié)果也包括兩個方面，一是集體評價，包括班級教學綜合值獎、班級百分競賽獎； 二是學生個人：包括獎學金、三好學生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團員、高效課堂改革先進個人、優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀值周班長等。

總之年級教導會的功能是落實教學常規(guī)管理主要手段；是學校、教師、家長、學生溝通橋梁。

二、開好年級教導會要做好會前準備，主要做好三方面工作

（一）搜集信息。信息主要包括：考試情況（教師監(jiān)考、學生考試）；試題情況（難易程度、答題情況）；學生情況（紀律、學習等）；教師情況（工作狀態(tài)、教學、管理等）。搜集信息形式：自己觀察和記錄、向領導、教師、學生搜集等。

（二）成績分析。一是教師用，學校統(tǒng)一下發(fā)，包括學生總成績、班級教學綜合值、教師學科成績、教師班級成績。二是教導會用，教學領導使用，包括成績差距、名次變動、人數(shù)差距，主要找差距；試題難度分析（去年同期或上次考試）；總分分析（去年同期、上次比較）；班級教學綜合值分析（近兩或三次比較）；教師學科成績分析（近兩或三次比較）；教師班級成績（近兩或三次比較）。

（三）準備材料。材料包括講稿、課件、成績單等。講稿內(nèi)容包括考試情況（命題、監(jiān)考、閱卷）；成績分析；指出問題（教師、學生等）；教學要求（學生管理、教師紀律、常規(guī)教學、教學改革、教研活動等，每次各有側(cè)重）；工作安排（會后落實情況等）。

三、開好年級教導會要做到內(nèi)容充實，包含三方面內(nèi)容

（一）時間安排。一般情況周一、二考試，周五開會，大課間和第七節(jié)課，時間不超1小時。

（二）人員安排。參加人員：年級所有任課教師（含音體美微）、主抓教學領導、需要參加的相關領導（工作需要如包班領導、包年級領導、管理重點領導等）。

（三）內(nèi)容安排?；虺绦虬才拧５谝?、年級主任分析年級師生管理；第二、分管年級領導分析成績及教學要求（主體）第三、其他領導重點分析及要求（校長）

四、開好年級教導會要做好會后落實，做到五個追蹤

（一）追蹤講評。試卷講評：分析試卷、總結(jié)得失、講評答案、補充訓練。

（二）追蹤班會。分析成績、查找不足、表彰獎勵、明確要求。形式教師主持與學生主持相結(jié)合。

（三）追蹤談話。領導對老師談話，查找不足，鼓勵提高；教師對學生、家長談話，查找不足，督促進步。

（四）追蹤聽課。對成績不理想教師聽課指導，督促提高。

（五）追蹤活動。針對存在的較大問題安排改進的活動，如：分層學生會；學生座談會；學科教師會；班級教師會；教師培訓、公開課等。

例1學生分層會。召開前50名學生會（中考前50名和中考狀元）；280-350名學生會（中考統(tǒng)招）；450-550名學生會（中考高分）；后50名學生會（中考及格和一中錄?。?/p>

例2手拉手活動。四中與承實高中初中部教學聯(lián)誼：教師做課、教師聽課、教師交流、領導交流）

例3崗前考核。畢業(yè)班教師崗前考核：活動安排、認真參考、獲獎名單、考卷展示、大會表彰。）

例4語文寫作專項訓練。語文針對中考作文開展寫作專項訓練活動，教師舉行公開課，每次以主題訓練，年級全體教師和學生參與。八年級語文展示課：徐曉民—人物描寫、宋亞玲—抓住細節(jié)、于淑麗—作文選材、于寶龍—細節(jié)描寫；

年級教導會是落實教學常規(guī)管理主要手段，是學校、教師、家長、學生溝通橋梁。開好年級教導會要體現(xiàn)學校管理功能，要做好會前準備，要做到內(nèi)容充實，要做好會后落實。年級教導會開展應具有扎實性、針對性、全員性、層次性，才能為提高教學質(zhì)量高打下堅實基礎。