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        基于SWOT 分析的遼寧研學(xué)旅行發(fā)展的建議

        2020-12-07 21:32:28高坤磊聶燃曲景慧
        魅力中國 2020年17期
        關(guān)鍵詞:旅行社研學(xué)遼寧

        高坤磊 聶燃 曲景慧

        (1.2.3.遼寧科技學(xué)院 管理學(xué)院,遼寧 本溪 117004)

        研學(xué)旅行是將學(xué)習(xí)與旅行相結(jié)合的一種新型旅游形式,是一種“寓教于游”的新型教育方式。目前遼寧省研學(xué)旅行正處于起始階段。作為清朝發(fā)祥之地、紅色圣地、冰雪勝境的遼寧,如果妥善的進(jìn)行研學(xué)旅游規(guī)劃和研學(xué)資源開發(fā),必將實(shí)現(xiàn)遼寧研學(xué)旅游發(fā)展的新局面,開拓遼寧旅游的新篇章,遼寧研學(xué)旅游大有作為。

        一、遼寧研學(xué)旅行發(fā)展SWOT 分析

        SWOT 分析法就是列舉分析對象的主要內(nèi)部優(yōu)勢、劣勢和外部的機(jī)會和威脅等,運(yùn)用一定的分析方法加以研究,從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論。

        (一)遼寧研學(xué)旅行發(fā)展的優(yōu)勢

        1.研學(xué)旅游資源豐富

        被稱為“山水勝境”的遼寧省,擁有眾多研學(xué)旅游資源,且類型多樣。遼寧省共有9處國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)、1處國家歷史文化名城、35處全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位、4A 級以上景區(qū)113 家。從景點(diǎn)資源特點(diǎn)上看,山、林、城、寺、海、溪、河、泉等應(yīng)有盡有;從類型上看,山林景觀、冰雪景觀、紅色遺址、人文歷史景觀等一應(yīng)俱全;從受眾上看,覆蓋各個年齡段。

        2.客源市場大、經(jīng)濟(jì)效益高

        研學(xué)旅行的主要目標(biāo)受眾是中小學(xué)生,遼寧是教育大省,中小學(xué)生總數(shù)在百萬之眾,這是一個極其龐大的消費(fèi)市場。僅僅以小學(xué)生為例,據(jù)遼寧教育網(wǎng)資料顯示2018 年年末遼寧省小學(xué)在校生216.8 萬人,若每個班進(jìn)行一次研學(xué)旅行,每人次旅行的純利潤為50 元,則一年的凈利潤將達(dá)到1 億元。

        (二)遼寧研學(xué)旅行發(fā)展的劣勢

        1.研學(xué)產(chǎn)品“換湯不換藥”

        旅行社紛紛抓住機(jī)遇,推出自己的研學(xué)旅行線路,但這些線路大多是傳統(tǒng)的夏令營、冬令營等,究其本質(zhì)就是“披著羊皮的狼”,外面套上了研學(xué)的美麗外衣,卻逃脫不了觀光游的本質(zhì)。

        2.研學(xué)導(dǎo)師缺口大、從業(yè)人員素質(zhì)有待提升

        《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》中明確要求,研學(xué)旅行在師資配備上必須要有研學(xué)旅行專業(yè)人員——研學(xué)導(dǎo)師。為了彌補(bǔ)研學(xué)導(dǎo)師的缺口,有些旅行社讓導(dǎo)游去做研學(xué)導(dǎo)師,這種半路出家的導(dǎo)師素質(zhì)可想而知,這種行為影響了受眾群體對研學(xué)旅行的信任度和滿意度。

        (三)遼寧研學(xué)旅行發(fā)展的機(jī)會

        1.國家政策的支持

        為了推動研學(xué)旅行的發(fā)展,我國政府出臺了許多政策:

        (1)2016 年,教育部等印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》;

        (2)2017 年教育部印發(fā)了《關(guān)于公布第一批全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地、營地名單的通知》;

        (3)2017 年,原國家旅游局發(fā)布《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》。

        2.旅游新業(yè)態(tài)出現(xiàn)

        經(jīng)歷過快速發(fā)展后的旅游業(yè)已經(jīng)開始與各行各業(yè)進(jìn)行結(jié)合,進(jìn)入新的發(fā)展格局,催發(fā)出“旅游+醫(yī)藥”、“旅游+工業(yè)”等新形態(tài)。研學(xué)旅行就是“旅游+教育”的結(jié)合,是“旅游+”的延伸,更有利于激發(fā)旅游行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

        (四)遼寧研學(xué)旅行發(fā)展的威脅

        遼寧研學(xué)旅行發(fā)展的威脅就是:安全問題是最大隱患。研學(xué)旅行參與學(xué)生眾多,研學(xué)期間的任何一個環(huán)節(jié)如飲食、住宿、交通等都可能出現(xiàn)意想不到的情況,一旦出現(xiàn),學(xué)校就要面臨來自家長、教育部門以及社會的多方壓力和責(zé)難??梢妼W(xué)校會因?yàn)榘踩珕栴}而放棄研學(xué)旅行。

        二、遼寧研學(xué)旅行發(fā)展的建議

        (一)從實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)創(chuàng)新,豐富線路類型

        研學(xué)旅行是為了提高學(xué)生的探索能力,因此研學(xué)線路的設(shè)計(jì)必須考慮研學(xué)受眾的實(shí)際情況,做到一切從實(shí)際出發(fā),與此同時(shí)從多個層面進(jìn)行線路創(chuàng)新。例如:

        1.被稱為“一朝發(fā)祥地,兩代帝王都”的沈陽,著力打造“沈陽故宮—北陵公園—東陵—沈陽般若寺—北塔碑林”的滿清文化研學(xué)線路。

        2.“楓葉之都”本溪,著力打造“關(guān)門山森林公園—洋湖溝—大石湖風(fēng)景區(qū)—中華楓葉之路”的紅楓研學(xué)線路。

        3.本溪是惟一一個作為整體城市,成為國家地質(zhì)公園的城市,可以“本溪水洞景區(qū)”和“本溪大峽谷”為核心,打造地質(zhì)研學(xué)線路。

        4.海濱城市大連,著力打造“金石灘度假區(qū)—發(fā)現(xiàn)王國—星海廣場”特色親子體驗(yàn)的海洋研學(xué)路線。

        (二)注重安全管理

        安全是研學(xué)中的重中之重,如何保障研學(xué)過程中的學(xué)生安全應(yīng)當(dāng)是研學(xué)提供者和組織者首要考慮的。學(xué)校和旅行社必須確保學(xué)生的人身安全、旅途安全、食品安全、活動安全等,在研學(xué)開始之前,應(yīng)當(dāng)通過多種手段對學(xué)生進(jìn)行安全教育,進(jìn)行急救知識和急救技能的培訓(xùn),提高學(xué)生自我保護(hù)的安全意識,增強(qiáng)自我保護(hù)的本領(lǐng)。

        (三)以質(zhì)量取勝,打響“研學(xué)旅行”名片

        多數(shù)旅行社推出的研學(xué)線路還停留在“只游不學(xué)”的尷尬層面,為了避免這種現(xiàn)象,同時(shí)也為了真正的發(fā)揮研學(xué)旅行的作用,旅行社在推出研學(xué)線路時(shí),應(yīng)當(dāng)做到“兩結(jié)合”,一是將 “課堂內(nèi)容”與 “旅行”相結(jié)合,提升研學(xué)線路的實(shí)用性和文化內(nèi)涵。二是將“特色性”和“趣味性”相結(jié)合,通過調(diào)整各個景點(diǎn)之間的順序,增加研學(xué)的趣味性,提高學(xué)生的興趣,多鼓勵他們運(yùn)用創(chuàng)造性的思維去思考在研學(xué)過程中導(dǎo)游或者研學(xué)導(dǎo)師提出的問題。

        (四)建立多機(jī)構(gòu)合作機(jī)制

        推進(jìn)研學(xué)旅行的發(fā)展,需要多個部門之間的密切協(xié)作,需要各個社會機(jī)構(gòu)的參與,多方通力合作共同構(gòu)建研學(xué)旅行服務(wù)平臺。研學(xué)旅行作為我國旅游業(yè)的新興業(yè)態(tài),相關(guān)配套機(jī)制和服務(wù)設(shè)施還不夠完善,作為組織方的學(xué)校不能一味的等待,等著別人為自己完善相關(guān)服務(wù)設(shè)施和體系,學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動的承擔(dān)責(zé)任,積極聯(lián)系教育、行政、工商、運(yùn)輸?shù)榷嗖块T,協(xié)調(diào)旅行社、家長等多方力量,爭取各方人員的配合,努力搭建適合自己的研學(xué)旅行平臺,不斷推進(jìn)研學(xué)體系的完善,最終形成多機(jī)構(gòu)的合作機(jī)制。

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