(黔東南技師學(xué)院,貴州 556000)
幼兒教學(xué)工作的開展有著其特殊性,由于教師面對的教育對象是年齡比較小的群體,所以教學(xué)工作的開展就要突出趣味性,讓幼兒在教學(xué)活動中充分的展示自己的各方面能力,如此才能有助于教學(xué)質(zhì)量的提升。
太空沙應(yīng)用在幼兒教學(xué)當(dāng)中有著諸多的優(yōu)勢作用,有助于激發(fā)幼兒的參與活動積極性,太空沙的趣味性特點較為突出,也成為幼兒教學(xué)中常見的教學(xué)方法。但是在實際的太空沙應(yīng)用教學(xué)方面還存在著諸多問題,如教學(xué)當(dāng)中教師對于太空沙的實際應(yīng)用的價值認(rèn)識不全面,利用的認(rèn)識存在誤區(qū),單調(diào)的應(yīng)用方式使得太空沙的教學(xué)作用沒有充分發(fā)揮出來[1]。另外,幼兒的教學(xué)理念已經(jīng)相對成熟,通過和太空沙教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來,形成互動的教學(xué)模式,就能有助于提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量水平。但是在具體的教學(xué)當(dāng)中教師并沒有將教學(xué)理念和太空沙的應(yīng)用緊密契合,存在著“真空”的現(xiàn)象,這就會影響教學(xué)工作的開展效果。
幼兒教學(xué)中教師已經(jīng)將太空沙作為比較常用的教學(xué)工具,但是在實際的應(yīng)用中還存在著諸多的教學(xué)困境。太空沙的運(yùn)用其實并沒有那么簡單,傳統(tǒng)的固化應(yīng)用方式會打亂教學(xué)的節(jié)奏,也會影響教學(xué)的效率[2]。由于教師自身對太空沙應(yīng)用教學(xué)的認(rèn)識不足,沒有做好相應(yīng)的規(guī)劃工作,這就使得實際的教學(xué)質(zhì)量的提升遇到了障礙。教師在應(yīng)用太空沙的科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗上的缺乏,以及對太空沙的應(yīng)用存在誤區(qū)等,教學(xué)的形式化,這些都使得教學(xué)工作的高效高質(zhì)開展遇到了阻礙。
為能有效提高太空沙應(yīng)用教學(xué)的質(zhì)量,在實際教學(xué)中就要從多方面加強(qiáng)重視,從以下幾點策略的實施方面可供參考:
幼兒教學(xué)中教師在利用太空沙的時候就要充分注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì),幼兒審美情趣的培養(yǎng)是比較關(guān)鍵的,所以在運(yùn)用太空沙的時候就可通過呈現(xiàn)太空沙作品的方式,通過優(yōu)質(zhì)的太空沙作品影響幼兒的審美情趣,讓幼兒在賞析過程中提高自身的審美能力。如通過為幼兒呈現(xiàn)美麗的農(nóng)場太空沙作品,將綠色的松樹,以及黑色的土地,黃色谷物等色彩的合理搭配,在幼兒賞析的過程中為幼兒進(jìn)行講述解讀,促進(jìn)幼兒形成正確的色彩意識,以及激發(fā)幼兒動手制作[3]。通過制作原則的闡述,幼兒在欣賞的過程中就能有助于審美情趣的有效培養(yǎng),也能夠有助于在這一過程中加強(qiáng)師幼間的交流溝通,讓幼兒在情感上不斷豐富。
幼兒教學(xué)中教師要采用太空沙的教學(xué)方式對幼兒觀察能力進(jìn)行培養(yǎng),讓幼兒能在實踐當(dāng)中不斷提高自身的綜合能力,如此才能為幼兒后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。太空沙有著獨特的教學(xué)優(yōu)勢,其有著橡皮泥功能,可以作為橡皮泥進(jìn)行制作城堡以及做小動物等等,讓幼兒在趣味性的太空沙運(yùn)用下,激發(fā)幼兒的參與學(xué)習(xí)興趣。太空沙的利用只是作為教學(xué)的工具,通過太空沙來培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)能力才是比較重要的教學(xué)目標(biāo),所以教師就要在太空沙的運(yùn)用下引導(dǎo)幼兒來觀察太空沙制作的玩具以及動物等作品,讓幼兒從觀察當(dāng)中體會制作的要點,讓幼兒形成觀察的邏輯思維,這樣才能真正有助于促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展[4]。
幼兒教學(xué)工作的開展中,教師為能有效提升教學(xué)的質(zhì)量,這就需要將太空沙作為教學(xué)的工具激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動力。太空沙的趣味優(yōu)勢比較突出,教師可定期開展太空沙教學(xué)活動,通過讓幼兒參與到專項教學(xué)活動當(dāng)中體會太空沙的趣味性,感受太空沙的可玩性,這就能為教學(xué)質(zhì)量的提高提供動力[5]。教師在利用太空沙展開教學(xué)的時候,就要充分注重圍繞著太空沙主題,通過主題活動的開展讓幼兒沉浸在其中,發(fā)揮太空沙的教學(xué)載體的功能,來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力以及思維,讓幼兒在太空沙的主題活動當(dāng)中能真正的有所成長和收獲。
幼兒教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力是比較關(guān)鍵的,教師要,利用好太空沙這一教學(xué)的資源和工具,通過教師和幼兒之間進(jìn)行合作,捏制模型的方式培養(yǎng)幼兒動手實踐能力,為幼兒的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。太空沙的功能多樣,有著橡皮泥的特性,所以可通過師幼之間進(jìn)行合作來進(jìn)行開展捏制模型的活動,教師引導(dǎo)幼兒采用太空沙來捏制動物以及汽車等生活中常見的事物,也可發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行捏制自己想象當(dāng)中的內(nèi)容,通過師幼共同協(xié)作,在快樂的活動氛圍中,幼兒的學(xué)習(xí)動手能力也能有效提高。
總之,教師在幼兒教學(xué)中為提高教學(xué)的整體質(zhì)量,這就需要通過發(fā)揮太空沙的作用,將太空沙作為教學(xué)創(chuàng)新的有效手段方式,為幼兒的良好學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。通過太空沙的利用研究,能為實際的教學(xué)工作開展提供參考依據(jù),在實踐中取得了良好教學(xué)效果。