楊培英 李鳳珍 毛碧桃

（四川阿壩州九寨溝第四小學，四川 阿壩州 623400）

一、利用趣味繪本故事，激發(fā)學生學習熱情

繪本具有著極高的趣味性，可以輔助小學低年級數(shù)學教學。小學生往往都對敘事性的故事比較感興趣，數(shù)學教師利用繪本開展教學，可以吸引學生學習注意力，提高學習效率。

比如，當數(shù)學教師講解“規(guī)律”課程時，可以在教學中充分結合繪本內容，讓學生在看故事的過程中學會找尋規(guī)律的方法。在學習“加減法運算”課程時，教師可以讓小學生們閱讀“神奇的胡蘿卜”繪本，讓學生在故事中探索到加法、減法的運算規(guī)律與方式，加深學生理解與印象，提升知識的應用能力。通過繪本閱讀的方式，還可以讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚興趣，并得到心理滿足，從而提高課堂數(shù)學教學效率與質量。教師在利用繪本進行教學時，應當注重其使用范圍，不應當過度使用繪本，需要一定時間開展板書，保證達到良好教學效果。

與此同時，數(shù)學科目本身就帶有極強的邏輯性與嚴謹性，如若數(shù)學教師在教學過程中長時間運用講解的手段，就會導致小學生產(chǎn)生走神、厭學等現(xiàn)象，尤其是低年級段的小學生，其自控能力較差，很容易出現(xiàn)數(shù)學教師賣力講解，卻仍未能取得良好學習成效的情況。因此，教師在教學過程中必須選擇適當科學的教學手段，充分激發(fā)學生學習興趣，讓學生長時間保持注意力集中。

比如，當數(shù)學教師講解“十以內加減法”時，就可以借助繪本進行教學。繪本書籍中大部分都是各種彩色圖形，教師為了確切落實計算過程，加深學生理解，就可以利用繪本。例如，繪本書籍中一共有十棵大樹，被人們砍掉了三棵，那么還剩下幾棵大樹呢？同學們可以將剩下的大樹涂成紅色的哦。這種教學手段可以充分激發(fā)學生學習探究欲望，色彩對比直觀的教學方法也可以有效吸引學生注意力，加深學生印象。

二、構建數(shù)學情境，促使學生主動參加學習

從幼兒園到步入小學，低年級小學生們完全步入了陌生的校園環(huán)境，幼兒園的校園生活都是以游戲為主，但小學是以學習為主。面對陌生的學習環(huán)境以及較為艱難的數(shù)學課程，很多學生都會出現(xiàn)焦慮、緊張的心理，極其容易就會出現(xiàn)厭學情況。為了讓小學生主動積極參加到數(shù)學學習中，教師可以在課堂中建設教學情境。

比如，數(shù)學教師可以利用“亂七八糟的魔女之城”的繪本進行輔助教學，讓小學生積極參加題目練習。繪本的主要內容是一名勇敢的公主要去城堡之中拯救自己最好的朋友“小王子”，在拯救的過程中公主會遇到各種各樣的困境，只有一樣一樣解決，公主才可以抵達城堡，拯救“小王子”。這種公主前往解救朋友的故事情境可以充分激發(fā)學生探究欲望，從而主動解決各種數(shù)學難題。教師可以邊在課堂之中講故事，邊向學生進行問題提問，讓更多的小學生踴躍地參與到教學課堂中。設計好的教學問題可以有效激發(fā)學生學習欲望，并且在解決數(shù)學題目的過程中，小學生可以獲得強烈的榮譽感與自信心。這種教學手段可以有效調動學生積極性，鍛煉學生數(shù)學思維。

三、營造輕松愉悅課堂學習氛圍

熱愛游戲是所有孩子的天性，游戲本身具備極佳的教育功效，孩子早期的學習能力與成長發(fā)育都是在游戲之中獲得的。低年級小學生的活動應以規(guī)則性游戲為主，根據(jù)這一特征，教師可以在課堂教學中開展并組織活動，充分激發(fā)學生學習興趣，提升其學習參與度，鍛煉學生交際與智力能力，達到優(yōu)秀的教學效果。

比如，教師可以利用“鼓鼓和蛋蛋的夢想”中“畫石頭”的游戲進行教學，利用此繪本教學的最終目標是為了讓小學生利用石頭進行“十”的分解與合成，在盤子之中放2 與8 共同組成10，在進行游戲的時候要求小學生將每個數(shù)字準確清晰地說出來，游戲規(guī)則簡單易懂，游戲過程生動形象，可以讓學生有較高的參與度，整個游戲活動簡單易做。將“10”進行合成與分解的教學練習往往是一堂小學數(shù)學課的鞏固階段，同時也是小學生精神疲憊、注意力不集中的渙散時期。利用操作性極強的游戲活動可以有效激發(fā)學生精神狀態(tài)，吸引其注意力，活躍小學生的數(shù)學思維，提高師生、生生之間的密切互動，打造愉悅輕松的學習氛圍。

結束語

繪本因為其具有圖文并茂的教學形式以及蘊含的豐富地數(shù)學思想與知識，較強的形式結構等特征深受家長與小學數(shù)學教師的喜愛。在低年級小學數(shù)學課堂中利用繪本進行教學可以充分激發(fā)學生學習欲望，鍛煉學生數(shù)學思維。通過在小學低年級課堂中融入繪本教學，可以讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣，提高小學生學習積極性，保證小學數(shù)學課堂的教學效率與質量。利用繪本書籍開展小學數(shù)學教學，可以有效提高學生的語言表達能力、數(shù)學分析能力以及動腦思考能力，讓學生獲得更多的數(shù)學知識，提高學生數(shù)學核心素養(yǎng)，為學生日后學習與發(fā)展奠定夯實基礎。