嚴(yán)軍

（蘇州外國語學(xué)校，江蘇 蘇州 215000）

在素質(zhì)教育理念逐漸深入的背景下，使得小學(xué)體育課程的重要程度得到了進(jìn)一步凸顯，校園足球作為體育課程，一個創(chuàng)新部分，對于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)以及運動能力發(fā)揮著不容小覷的作用。在逐步推進(jìn)校園足球發(fā)展的過程中，使得小學(xué)生在足球這項運動方面的水平得到整體性提升，參與到小學(xué)校園足球聯(lián)賽中的隊伍也有所增加。因此，應(yīng)該充分認(rèn)識到推進(jìn)小學(xué)校園足球發(fā)展的重要性，并能夠切實結(jié)合實際情況運用合適的策略，從而為小學(xué)生構(gòu)建更加優(yōu)質(zhì)的足球訓(xùn)練環(huán)境與氛圍。

一、提高體育教師的足球訓(xùn)練水平

以推動校園足球發(fā)展為背景，小學(xué)體育教師在開展教學(xué)活動的過程中不僅應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，為其講解足球知識與技術(shù)，還應(yīng)該重視提高自身的足球訓(xùn)練水平。從學(xué)校的角度來看，應(yīng)該使得體育教師一專多能的作用得到充分發(fā)揮，深入發(fā)掘體育教師的潛力，為體育教師提供更多深入學(xué)習(xí)足球訓(xùn)練方法的機會，或者組織其參與足球?qū)I(yè)培訓(xùn)活動，使得體育教師的足球訓(xùn)練水平得到提高。另外，學(xué)校也可以聘請更多優(yōu)秀的足球教練員參與到學(xué)校的體育教學(xué)工作當(dāng)中，使得小學(xué)體育教師隊伍的綜合實力得到增強，更好地促進(jìn)小學(xué)校園足球得到創(chuàng)新與發(fā)展。

二、積極開發(fā)足球課程營造良好的校園足球氛圍

要想使得校園足球在小學(xué)教育階段得到有效發(fā)展，就應(yīng)該積極開發(fā)足球課程，為學(xué)生營造良好的校園足球氛圍，調(diào)動學(xué)生在足球運動方面的主觀能動性，使其能夠在興趣的驅(qū)使下積極參與到體育教師所組織的足球訓(xùn)練活動當(dāng)中。結(jié)合小學(xué)生的年齡特點，學(xué)?？梢詮南到y(tǒng)性的角度開發(fā)針對于足球這項運動的校本課程，使得足球訓(xùn)練與體育課堂教學(xué)得到有機結(jié)合。根據(jù)小學(xué)生的運動能力以及興趣愛好選擇合適的足球教學(xué)內(nèi)容，并以此作為基礎(chǔ)，提高足球相關(guān)活動的豐富性[1]。例如，教師可以為學(xué)生組織足球運動會、足球嘉年華、帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計以足球運動為主題的黑板報、在校園內(nèi)部營造良好的足球文化氛圍。使得學(xué)生能夠從更加多元化的角度接觸足球知識與足球文化，切實感受到參與足球運動的樂趣。這樣的方式有利于將學(xué)生的足球潛能發(fā)掘出來，從而更好地為校園足球的發(fā)展提供有效的推動力。

三、充分運用足球場地與器材

當(dāng)前，越來越多的小學(xué)校投入了更多發(fā)展校園足球的財力與物力，使得校園足球場地與足球器材的配置得到優(yōu)化。足球這項運動具有一定的復(fù)雜性，在實際訓(xùn)練中不僅需要運用到足球，還需要配合相應(yīng)的身體素質(zhì)練習(xí)器材。在不斷推進(jìn)校園足球發(fā)展的目標(biāo)指導(dǎo)下，應(yīng)該使得場地與器材得到充分運用[2]。這就需要教師積極鼓勵學(xué)生參與足球活動，利用課余時間、休息日進(jìn)入到足球場地中，感受足球運動的樂趣。在足球器材方面，體育教師應(yīng)該掌握訓(xùn)練器材的使用方法，并將其切實應(yīng)用到帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練活動當(dāng)中。這樣不僅能夠提高足球場地以及訓(xùn)練器材的使用率，還能夠使學(xué)生在足球運動當(dāng)中的訓(xùn)練效果得到優(yōu)化。從學(xué)校的角度來看，應(yīng)該提高足球場地與訓(xùn)練器材的開放程度，使學(xué)生可以隨時參與到足球運動活動當(dāng)中。

四、開展豐富化與多元化的足球比賽形式

在小學(xué)階段，發(fā)展校園足球需要借助足球比賽的形式。這就要求學(xué)校與教師應(yīng)該為學(xué)生開展豐富化與多元化的足球比賽形式[3]。首先，趣味化比賽。教師應(yīng)該將更多創(chuàng)新化元素融入到足球比賽形式當(dāng)中，提高足球比賽的趣味性與競技性，可以將時間或者數(shù)量作為比賽的依據(jù)，比如，顛球比賽、傳定點球比賽、打門比賽等。通過變化比賽形式，使得學(xué)生的潛力得到開發(fā)，并激發(fā)學(xué)生參與足球運動的興趣；其次，與其他學(xué)校合作輪流創(chuàng)辦足球比賽。在同一地區(qū)內(nèi)的學(xué)?？梢越⒑献麝P(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)辦足球比賽，逐漸使其形成一種發(fā)展模式，匯集更多方面的力量推動校園足球的發(fā)展；最后，體育教師可以充分考慮到學(xué)生的足球運動水平以及學(xué)校的辦學(xué)特色，為學(xué)生開展適合本校學(xué)生參與的比賽。比如，適當(dāng)縮短比賽時間、減少比賽人數(shù)等。通過開展多元化的足球比賽活動能夠更好地調(diào)動學(xué)生參與足球運動的積極性，從而促進(jìn)校園足球得到長遠(yuǎn)發(fā)展。

結(jié)論：綜上所述，促進(jìn)小學(xué)校園足球發(fā)展不僅是相應(yīng)“全民運動”的號召，也是推動基礎(chǔ)教育全面發(fā)展的重要力量。因此，在校園足球背景下，應(yīng)該提高體育教師的足球訓(xùn)練水平；積極開發(fā)足球課程營造良好的校園足球氛圍；充分運用足球場地與器材；開展豐富化與多元化的足球比賽形式。通過本文對推進(jìn)小學(xué)校園足球發(fā)展的策略展開的一系列淺談，希望能為提高小學(xué)生足球運動水平提供一些參考。