危有斌

（江西省撫州市東鄉(xiāng)區(qū)珀玕中學，江西 撫州 344000）

中學體育教學的開展，有利于學生的身心發(fā)展，初中階段學生處于身心發(fā)展的重要階段，需要適當開展體育鍛煉活動，滿足學生身體生長和心理發(fā)展的需求。因此，作為中學體育教師，應當注重課堂教學理念和方式的創(chuàng)新，深入了解學生的學習情況和特點，把握課堂活動中的不足和問題，根據(jù)實際教學內(nèi)容促進教學方式的優(yōu)化，提高體育課堂教學的有效性，促進學生全面發(fā)展。

一、以理論教學為主的中學體育教學方法

其實現(xiàn)在的許多學校對于體育實踐課程并不是那么的重視，大部分的精力都用在了其他主學科的學習上面，所以很多體育課都只是在教室里給學生們講理論知識，長期這樣，其實是不利于學生們的身體健康的。但是何謂體育理論教學呢？就是通過教師給學生們講授體育課所需要注意的事項以及各種運動方式的動作等，這種教學方法通常以講解、問答和討論三種形式表現(xiàn)。其中的講解法可以讓學生們通過知識的傳遞，讓學生們可以更直觀地接受，問答法則可以在一問一答之間，更好地提高課堂的氛圍，讓學生們在學習理論知識時有著更好的興趣，討論法則是促進師生友誼以及同學們之間合作的好方法，通過討論，學生們可以更加全面的了解體育理論知識，還可以促進學生們之間的互動?？傊?，在中學體育教學中，作為教師的我們，在講解體育理論知識時，需要用有效、簡潔的語言，這樣才能讓學生們更加明白，否則，如果體育理論知識太過復雜，學生們聽課的興趣將直線下降，這樣的情況對于課堂效果是非常不利的。如果學生們沒有聽課的興趣，成績也有可能下降。通過這三種方法，相互結(jié)合，這樣的課堂才會更加的有趣，學生們只有覺得課堂有趣，才會花心思在課堂上，這樣的課堂才是有意義的。

二、培養(yǎng)學生的體育觀念和愛國情操

一些學生對體育課不感興趣，覺得可有可無。為此，我經(jīng)常向?qū)W生介紹祖國的體育健兒，激發(fā)學生們熱愛體育，也想給國家?guī)順s耀的意志，我提得最多的是容國團，他是中國第一個世界冠軍。出生于香港的工人家庭的容國團，生活、學習環(huán)境可沒有現(xiàn)在的優(yōu)越，那時候香港淪陷，容家舉家回到老家南屏，并入讀那里的“甄賢學?！?，在那里容國團刻苦訓練，乒乓球水平迅速提高，為日后的發(fā)展打下了扎實的基礎。1959年容國團代表中國隊參加在西德舉行的第25屆世界乒乓球錦標賽，為男子隊贏得男子團體第三名；他自己則一舉奪得男子單打世界冠軍。他為祖國贏得了有史以來的第一個體育世界冠軍，從而實現(xiàn)了中國體育運動在世界比賽中“零”的突破。每當我介紹這些的時候，學生都受到了鼓勵，經(jīng)過一段時間，他們的體育水平都有所提高，最主要的是培養(yǎng)了不喜歡體育活動的那部分學生的體育興趣和愛好，使他們從不想學到想學再到求學的目標，清晰了前進的方向，進一步提高了學生的體育意識。

三、注重課堂活動趣味性，構(gòu)建高效課堂

中學生具有活潑好動的特點，喜歡新奇有趣的事物。傳統(tǒng)的中學體育教學中，課堂教學模式比較單一、陳舊，很難調(diào)動學生的學習興趣，因此，為了激發(fā)學生體育學習興趣，教師應當開展趣味性的課堂活動。通過趣味性課堂的構(gòu)建，寓教于樂，營造趣味性的課堂氛圍，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中加強體育知識學習，主動參與體育訓練活動。在課堂教學開展之前，教師需要做好相應的課前準備，使得課堂更加趣味化和形象化。例如，中學體育籃球教學中，教師通過多媒體向?qū)W生展示一些籃球球星如姚明、科比、喬丹等，講述一些他們進入NBA 的事跡，激發(fā)學生的學習興趣。之后，教師組織學生開展相應的游戲活動，如讓學生每十個人一組，圍成相應的圓圈，每個人在運球五次之后，隨機傳給其他同學，如果對方?jīng)]有接到球，需要給予學生相應的懲罰。教師也可以組織學生三人一組，開展半場對抗賽活動，讓學生體會籃球比賽中的對抗，體會籃球運動的魅力，激發(fā)學生體育運動的興趣，提高課堂教學的有效性。因此，中學體育教學中，教師需要根據(jù)教學內(nèi)容，營造趣味性課堂，提高課堂教學效果。

四、以實踐教學為主的中學體育教學方法

雖然理論知識在體育教學中是不可缺少的，但是體育課最主要的還是要讓學生們學會實踐鍛煉，只有讓學生們有鍛煉的意識，這樣的課堂才是真正有效果的，并且在體育課上鍛煉，除了有教師們科學的指導之外，還能在同學們之間形成競爭意識，只要有了競爭，學生們之間相互促進，相互進步，才能夠有利于學生們以后的發(fā)展。在實踐教學時，我們可以通過理論課和實踐課相結(jié)合的方式進行，比如可以花一小部分時間進行理論課程的講解，然后剩下的時間可以讓教師帶領同學們到操場上進行實踐活動。在操場上進行實踐活動時，教師們還可以檢測學生們對于理論知識的了解程度，先讓他們做一個小游戲，在做小游戲的同時，將所學的理論知識結(jié)合，這樣教師對于學生們的知識理解就有一個大概的了解程度，然后接下來根據(jù)教師對他們的了解程度，分成不同的小組進行鍛煉，對癥下藥，這樣對于每個學生來說就都是公平的了。

為了有效貫徹和落實素質(zhì)教育活動，中學階段教學中，應當重視體育教學活動的開展，提高體育課堂教學的有效性。在實際的體育課堂活動中，教師應當深入了解學生的心理特點，掌握學生的學習情況，結(jié)合課堂教學內(nèi)容和目標，優(yōu)化課堂教學設計，豐富課堂教學內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學方式，構(gòu)建高效體育課堂，加強學生身體素質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展。