（中國鐵路北京局集團有限公司教育科技中心（中國鐵路北京局集團有限公司黨校）,北京 100860）

近日，國鐵集團黨組組織召開了國鐵集團黨校工作會議。此次會議為各局黨校今后開展工作指明了方向，打下了基礎。

一、學習會議精神，提高思想站位

（一）更加深刻認識黨校的定位

鐵路兩級黨校是教育培訓鐵路領導人員的主渠道，是國鐵企業(yè)思想理論建設的重要陣地。黨校不是一般的學校，是培養(yǎng)人才的搖籃，是出“將領”、出“引領者”、出“點子”、出“聲音”的主陣地，作為黨校人，理應出“力量”、出“行動”。

（二）汲取了符合鐵路實際的培訓經(jīng)驗

此次會議出新的地方，共享了其他局的先進教學管理經(jīng)驗。比如沈陽局集團公司充分發(fā)揮局內(nèi)資源優(yōu)勢，把集中展示中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的黨史教育室外課堂——溝幫子鐵路黨支部紀念館、“一點不差、差一點也不行”的一面旗幟——小東精神教育基地等六大教學資源充分整合加以利用，不僅豐富了教學內(nèi)容和形式，也充分挖掘了局內(nèi)品牌和資源。

（三）為今后工作指明了方向

國鐵集團黨組副書記、鐵道黨校校長甄忠義指出：要打造網(wǎng)絡培訓品牌。抓住當前網(wǎng)絡培訓的新機遇，充分運用信息技術手段，加快構(gòu)建網(wǎng)絡教育平臺，積極拓展線上線下聯(lián)動互補的教學模式。因此，網(wǎng)絡化培訓是今后一個階段培訓的主要渠道。

二、結(jié)合當前形勢，審視工作現(xiàn)狀

（一）新形勢下培訓模式有待適應

一是培訓方式的轉(zhuǎn)變需要適應。因受當前形勢影響，傳統(tǒng)人員聚集的培訓模式成了短板，“人與人交流”“面對面授課”等教學管理與服務模式已不符合現(xiàn)狀。因此，應將“近身戰(zhàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬W(wǎng)絡戰(zhàn)”，在網(wǎng)絡課堂繼續(xù)發(fā)揮培訓作用。

二是培訓角色的轉(zhuǎn)變需要適應。一方面作為培訓管理科室，組教科在網(wǎng)絡化教學過程中承擔的角色也應轉(zhuǎn)變，從現(xiàn)實管理轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上虛擬管理。另一方面培訓工具的使用也需要適應，集中體現(xiàn)在網(wǎng)絡課堂培訓班的組建、網(wǎng)絡平臺的使用等，都需要組教科每一位同志盡快的適應并熟練應用。

（二）局內(nèi)鐵路特色教學資源有待進一步發(fā)掘

總結(jié)近幾年的培訓工作，我們發(fā)現(xiàn)，北京局黨校雖地處祖國的心臟，教學資源豐富，但富有首都局特色的教學資源并沒有得到充分挖掘和開發(fā)。通過學習會議精神，了解到其他局黨校充分挖掘、豐富了教學資源，如沈陽局集團公司黨校阜新校區(qū)作為全路黨性教育基地、上海局集團公司黨校作為國鐵集團現(xiàn)代企業(yè)管理培訓基地等，雖然北京局有著豐富的鐵路教育資源，但目前看并未加以充分利用。如講述百年京張鐵路，目前教學組織形式是參觀青龍橋火車站，在組織過程中可以結(jié)合“百年京張—智能京張”兩個元素加以授課，圍繞“新老京張鐵路線在青龍橋站實現(xiàn)了跨越百年的‘握手’”這個教學點加以豐富。再如借助區(qū)位優(yōu)勢，可以考慮參觀鐵道博物館，使學員加深了解鐵路的發(fā)展歷史；與鐵道科學研究院建立聯(lián)系，使學員超前學習鐵路最新的技術和裝備；與北京交通大學進行校企合作，將高校優(yōu)質(zhì)的理論師資為我所用等。

三、筑牢基礎，明確工作方向

以“三個基礎、兩個合作、一個堅持”為載體，謀劃下一步培訓工作。

（一）夯實三個基礎

一是提高站位，助牢黨校的根基。作為基層黨校，辦學、興校的底子就是注重思想引導，加強政治理論建設，教職員工要學習新知識，傳播新理論，用新時代的思想行動影響學員，指導實踐。

二是突出特色，貫徹黨校的“鐵”味基調(diào)。鐵路黨校離不開“鐵”味，脫離“鐵”味就會出現(xiàn)學員不愛聽、不服管的現(xiàn)象。黨校人不管什么專業(yè)出身，只要走上講臺，就要說“鐵語”，工作作風時刻透出“令出必行”的“鐵”味，使學員有親切感、認同感，從而拉近師生間的距離。

三是固本培元，做好新形勢下的培訓工作。要堅持把政治理論教育貫穿于學員管理的全過程，使學員明白培訓不分形式，不分空間，將嚴格管理的理念灌輸給學員，實現(xiàn)學員的自我管理，自我約束，自我提高。

（二）設計兩個合作

一是校際合作。首先是加強與國鐵集團黨校的合作。在課程教學、學員管理方面考慮邀請鐵道黨校相關師資到我校授課或進行現(xiàn)場示范帶班，為我校教學和管理做出指導。其次是加強與其他局黨校的合作。以鐵道黨校主導的“1+N”教育基地為中心，分析各鐵路局集團公司黨校的區(qū)位優(yōu)勢，結(jié)合培訓學員特點、培訓目標等因素，有針對性地選擇他局教育培訓基地，作為課程設計、參觀考察的重點。

二是路內(nèi)合作。分析近幾年培訓學員的特點和培訓目標任務，統(tǒng)計歸納學員的反饋意見，為人事部門調(diào)整培訓目標、優(yōu)化教學安排等提供參考建議；與宣傳部合作，定期報送黨校培訓信息，擴大黨校理論宣傳力量，拓寬外宣覆蓋范圍；與團委合作，向基層青年干部普及黨的理論知識，剖析時事熱點，從青年干部中發(fā)現(xiàn)選拔理論骨干。

（三）貫徹一個堅持

學員是培訓主體，所有的培訓活動都圍繞學員開展。因此，要堅持以學員為本，既講原則，又不古板，設身處地為學員著想，實行 “柔性管理”和“人性化管理”，將嚴格的、上墻的制度轉(zhuǎn)化為教師服務學員、關愛學員的溫度，實現(xiàn)“熱傳遞”，體現(xiàn)教師的工作水平。