（吉林建筑大學，吉林 長春 130118）

當下我國大學體育的教學目標正在隨著時代的需求不斷改變，不僅要滿足人們文娛方面的需求，還要保證大學生的全面發(fā)展，并且在教學中要向大學生弘揚正確的生命觀，所以說，當下的大學體育教學是呈現(xiàn)動態(tài)形式的，而非以往定性式教學。在體育發(fā)展的過程中，大學體育起到的作用是非常大的，并且對于大學生也具有積極的影響。因此，在大學體育教學中，教師就需要采取合適的方式不斷創(chuàng)新自身的教學方式，充分調動大學生的體育興趣，進而有效實現(xiàn)大學體育的目標。

一、大學體育課堂教學中存在的問題

就目前大學體育課堂教學的現(xiàn)狀來看，最普遍的問題就是學生在運動的過程中運動權限和軌跡受到很大限制，以至于學生在課堂上無法真正得到鍛煉，大學體育效果始終得不到提升。而且對于體育教學場地也需要進一步落實，除此之外，校方要深入分析如何正確培養(yǎng)體育人才，為國家培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。

各個高校的大學體育課程安排都不盡相同，但基本上都屬于教育部明令規(guī)定的必修課程。但是由于教師的教學方式與學生的興趣問題導致學生在體育學習中質量始終無法提升，加之現(xiàn)階段人們物質生活水平提升，尤其盛行飲食文化，所以，人們體內的熱量是逐漸提升的，但由于自身的體育鍛煉意識不足，當進行體育課程中就常常表現(xiàn)為體能不足，使得大學體育課程效率嚴重下降。除此之外，在大學體育教學中，教師沒有對學生進行合理的引導，以至于學生無法形成長期運動的習慣，也很大程度上降低了學生對體育學習的興趣，對于學生形成終身體育意識有很大影響。所以，當下體育教學中，教師要豐富自身的教學方式及理念，以引導式教學為主，呼吁學生參與到終身體育鍛煉當中，增強學生的身體適應能力以及對體育鍛煉的興趣。

二、大學體育課堂教學和訓練優(yōu)化的相關策略

（一）結合大學生的身心特征及實際需求

素來為學生進行授課。在當下教學中，教師不僅要加強對學生體育知識的教學，更應該加強對學生體育觀念的培養(yǎng)，通過合理的引導讓學生自覺參與到體育活動中，進而會使得學生在體育鍛煉中更有效果，并且當學生對體育鍛煉擁有了一定的自主性，其熱情度也會有所提升。體育教師制定體育教學目標時要明確，結合大學生的實際需求及教材等內容，合理的將教學目標展現(xiàn)到課堂授課中，通過有目的性的授課來加強課堂趣味性以及學生的體育興趣，進而提升大學體育教學效果。

（二）強化大學體育教師教學信念

在體育教學當中，教師的信念和理念是極其重要的，這對于日后的教學行為及效果等方面都會產(chǎn)生很大的影響。與此同時，科學有效的教學信念也是檢驗教師是否專業(yè)的一項考察，專業(yè)性強的教師在教學時會清晰的擺正自身與學生的位置，并且會通過合理的方式引導學生主動學習，這些內容都與教師的教學信念有很大關系。教學信念所涉及到的范圍是非常大的，可以說教學信念在整個教學當中的都有存在，而這些點點滴滴的內容都在無時無刻的體現(xiàn)著教師的教學行為。就大學體育教師而言，教師在課堂上如何發(fā)揮教師的作用，如何引導學生更加主動的去學習體育知識，激發(fā)出學生學習的熱情，如何正確的將教學目標融入到教學當中都與教師的教學信念有著非常大的聯(lián)系。在大學教育中，體育是不同于其他學科的，具有一定的特殊性，在教學中受到天氣、器材、場地等因素影響，所以，當前大學體育教師要具有非常強烈的教學信念，并以這個信念制定出有效的教學方案，進而開展一系列的教學，使得大學生可以在新時期的學習中不斷進步，樹立終身體育的意識。

（三）注重大學體育課程中學生的安全問題

為了進一步優(yōu)化教學的實際效果，在課堂教學中，教師不僅僅要深入了解學生的想法，更需要探析學生的需求以及實際情況是否合乎安全性。在制定教學方案時，教師就應該深入分析學生的學習需求，并根據(jù)學生提出的實際建議來全面創(chuàng)新自身的教學方式，無論是心理方面的問題還是生理方面的事情，身為體育教師都應該給予充分重視。相較于傳統(tǒng)大學體育教學，兩者之間的差距是比較大的，傳統(tǒng)的大學體育課堂對于學生的安全問題沒有給予足夠的重視，只一味的按照指定的教學目標完成教學計劃，沒有充分體現(xiàn)出對于學生體育意識的培養(yǎng)。而在新時代的大學體育教學中，對于體育課堂教學的效果給予了很大程度上的優(yōu)化，根據(jù)教學目標分析適合大學生的教學模式，并在制定教學方案時，將學生的安全問題最為最基本的內容，以安全性為基礎設立教學活動，將體育意識融入到大學生的腦海中，提高學生的自我保護意識。

總結

大學體育課堂教學不僅需要強調專業(yè)性課堂，更要注重教學的實用性。所以在教學過程中，教師要以適合學生發(fā)展的方式進行授課，以學生的需求為主引導學生不斷提升自身體育意識及安全意識，樹立終身體育的理念，落實體育教學的終極目標。