（河北省承德市平泉市楊樹(shù)嶺學(xué)區(qū)中心校，河北 平泉 067503）

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，也就是說(shuō)，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。我們的教育對(duì)象是年幼的孩子，由于他們年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)貧乏、自我保護(hù)能力有限，缺乏安全知識(shí)，加上他們對(duì)周邊事物的好奇，不能清晰地看到周圍環(huán)境中潛伏的危險(xiǎn)因素，更不會(huì)正確、及時(shí)地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的危險(xiǎn)的事件，從而釀成嚴(yán)重后果。因此，對(duì)幼兒實(shí)施“安全教育”理當(dāng)成為幼兒園保教工作的“重中之重”。作為一線的幼兒教師，我們應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞“珍愛(ài)生命、安全第一”這一永恒的主題尋求行之有效的安全教育途徑。

一、明確自身職責(zé)，提高安全意識(shí)

在幼兒園中保護(hù)幼兒的安全是教師的職責(zé)之一，教師也是幼兒園安全教育的主要實(shí)施者。時(shí)刻把幼兒的安全放在首位，作為幼兒教師的我就本著“在崗一分鐘、安全六十秒”，的原則二十幾年如一日時(shí)刻守候在孩子的身邊，做孩子的守護(hù)神。孩子們?cè)谖揖暮亲o(hù)下，大事化小小事化了，例如小明被一個(gè)彈起的高爾夫球把牙撞松動(dòng)了，在別的老師眼里牙齒既沒(méi)流血，松動(dòng)也不厲害，他們不會(huì)想到及時(shí)和家長(zhǎng)溝通的，可我不是這樣想的，我遇到這種情況及時(shí)找醫(yī)生咨詢，并囑咐家長(zhǎng)孩子吃東西時(shí)別用松動(dòng)的牙齒，勸說(shuō)家長(zhǎng)帶孩子去縣城的醫(yī)院治療，在我的細(xì)心下照顧下松動(dòng)的牙齒保住了，家長(zhǎng)也很感激。

二、融入教學(xué)之中，提高保護(hù)意識(shí)

由于幼兒的控制和自理能力較差盡管老師和家長(zhǎng)竭盡全力小心翼翼的呵護(hù)他們盡量減少事故的發(fā)生，但我們清楚地認(rèn)識(shí)到成人對(duì)孩子的保護(hù)，只是被動(dòng)的保護(hù)，如果孩子脫離家長(zhǎng)視線，疏于照顧和管理，孩子的安全誰(shuí)來(lái)保障？因此要變被保護(hù)為自我保護(hù)，我在關(guān)注和保護(hù)孩子的同時(shí)，教給他們必要的安全知識(shí)，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和能力，只有把安全的金鑰匙真正的交給孩子才是最可靠的。所以作為幼兒園教師應(yīng)通過(guò)日常的教育活動(dòng)，有目的，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。抓住一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行隨機(jī)強(qiáng)化。

（一）組織多種形式的安全課，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

利用每周一節(jié)安全教育課，有針對(duì)性地組織一節(jié)安全教案。分析案例，然后根據(jù)提出的問(wèn)題，大家討論，尋求解決辦法。通過(guò)一些行之有效的辦法，有助于幼兒的安全意識(shí)的提高，形成良好的班級(jí)安全常規(guī)。例如大班安全教育課：“防火安全”。教師通過(guò)談話讓幼兒知道用煙花來(lái)慶祝節(jié)日雖然很喜慶但存在著危險(xiǎn)。然后又組織討論發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?通過(guò)討論教幼兒如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生以及自救的方法。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒遇火不恐懼、不慌張、提高幼兒防火自救的能力。

利用講故事“小明走丟了”、“不和陌生人走”、“和爸爸媽媽走失了怎么辦”？“當(dāng)心壞人”等活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)接，不輕信陌生人的話，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。教育幼兒?jiǎn)为?dú)在家時(shí)不自己動(dòng)手反鎖門，不隨意開(kāi)門，聽(tīng)到敲門聲不要開(kāi)門，這樣既可以讓幼兒學(xué)習(xí)安全自救的方法，又讓幼兒知道怎樣保護(hù)自己，使自己安全。

利用美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”讓幼兒認(rèn)識(shí)潛在的危險(xiǎn)和可能的傷害幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，常常意識(shí)不到周圍存在的危險(xiǎn)。通過(guò)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的安全標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)到他們可能遇到的危險(xiǎn)和傷害，讓他們了解在家庭、幼兒園、社會(huì)公共場(chǎng)所存在著潛在的危險(xiǎn)，使他們知道在什么情況下會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)，怎樣做能避免危險(xiǎn)的發(fā)生或者減少危險(xiǎn)。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立安全意識(shí)。如：通過(guò)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”這一活動(dòng)，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電源開(kāi)關(guān)上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，在活動(dòng)區(qū)安全角，擺上了救護(hù)車、救火車、警車、固定電話等；貼上了安全圖：110、120、119標(biāo)記。

利用戶外活動(dòng)“學(xué)跳繩”，加強(qiáng)提高幼兒安全教育。我在組織戶外活動(dòng)中采用大帶小的方式。隨著年齡的長(zhǎng)大，孩子的自護(hù)能力也會(huì)相應(yīng)的提高。為此我經(jīng)常有目的地組織開(kāi)展一些戶外混齡活動(dòng)，使小、中班的孩子在大班的哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，逐步的提高自我保護(hù)的意識(shí)。如:中班孩子學(xué)跳繩，開(kāi)始，絕大部分孩子都不會(huì)跳，也不敢跳，而且擠在一起，危險(xiǎn)因素很多。后來(lái)我們邀請(qǐng)大班的哥哥、姐姐來(lái)做示范，這下效果很好，孩子看得仔細(xì)，學(xué)得認(rèn)真。讓孩子在看的過(guò)程中，掌握了跳繩的技巧，提高了自我保護(hù)的意識(shí)，知道跳繩的時(shí)候不能擠在一起，擠在一起不但跳不好繩，而且很危險(xiǎn)。提高孩子們的自我保護(hù)的意識(shí)。

又如:有一次，我教大班幼兒活動(dòng)課“小馬運(yùn)糧”，輪到小華跳石頭的時(shí)候，因?yàn)樯眢w重量較重，剛怯生生地跳過(guò)石頭時(shí)，就要摔倒，我及時(shí)的給予幫助和糾正，使她終于完成了任務(wù)，小朋友給了她熱烈地掌聲，她非常高興，也從中掌握了跳的技巧，學(xué)會(huì)了自護(hù)。

（二）培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，減少事故的發(fā)生

例如:鞋帶系得牢可避免跌倒、摔傷，吃飯時(shí)不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物，孩子養(yǎng)成從教室出來(lái)時(shí)左右看看再走的習(xí)慣，可以避免撞上；走路時(shí)靠右邊行，過(guò)人行橫道時(shí)要注意看車可以大大減少被來(lái)往車輛碰撞的機(jī)率，這些都是日常生活中常常遇到的問(wèn)題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，持之以恒，使孩子建立起良好的生活習(xí)慣，從而起到自我保護(hù)的作用。

三、通過(guò)家園共育，提高幼兒安全意識(shí)

首先，大力提高對(duì)家長(zhǎng)的宣傳力度。每學(xué)期可印發(fā)安全教育材料，張貼在教室內(nèi)家園聯(lián)系欄和板報(bào)中。其次，利用家園聯(lián)系冊(cè)、致家長(zhǎng)的一封信，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，經(jīng)常性與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，及時(shí)將幼兒園的一些安全要求告知家長(zhǎng)，得到他們的配合。如請(qǐng)家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)檢查孩子是否帶了不安全的物品，家長(zhǎng)在家要進(jìn)行一些針對(duì)性的安全教育或參與到活動(dòng)中來(lái)。這樣，家園同步會(huì)使教育起到事半功倍的效果，確保幼兒安全。

總之，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣，不斷豐富其生活經(jīng)驗(yàn)，使之主動(dòng)避開(kāi)危險(xiǎn)，這是幼兒自我保護(hù)教育的重要內(nèi)容。家庭和幼兒園要充分配合、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、長(zhǎng)期堅(jiān)持，共同提高幼兒安全意識(shí)，提高其自我保護(hù)的能力。