吳卓君

（河北省承德市豐寧滿族自治縣石人溝鄉(xiāng)中心校，河北 承德 068350）

建設寄宿制小學是為整合資源、改善辦學條件提供支持,為培養(yǎng)小學生的獨立性提供空間。寄宿制學校不但要發(fā)揮教書育人的功能,還要在一定程度上承擔為人父母的職責,所以管理任務更艱巨、責任更重大,只有管理得當,才能讓寄宿制學生健康成長。

一、要培養(yǎng)寄宿生多方面的能力

（一）培養(yǎng)獨立自主能力

這里所言的獨立自主,不僅指生活的飲食起居能夠很好的自理,還包括一些問題上的判斷、決策能力。因為現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，所以,我們的家長不僅在生活上照顧的無微不至，在對事情的決斷和決策上，也出于保護心理而不讓孩子們自己拿注意。小到穿什么、吃什么,大到有什么愛好，學些什么,一般都有家長說了算。因此，有些孩子一直被家長庇護到大學畢業(yè),-碰到關鍵時刻,就拿不定注意,優(yōu)柔寡斷。如果孩子在寄宿學校的話，有些事可以在老師的指導或幫助下讓孩子自己去做。比如，吃飯、穿衣服、刷牙等。一事情也可以試著讓孩子自己拿注意,自己喜歡學點什么，買點學習用品等。

（二）促進小學生間的交往

因為現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,我們的孩子缺少了很多兄弟姐妹間的情感體驗。因此,同伴在他們的人生中就顯得十分重要。在不寄宿的的學校里,孩子們一下學都回家了，同學之間的交往就比較缺乏。在寄宿學校里，孩子一天之間都在一起，所以，他們能更多得體驗到同伴之間的友情,并與同學的爭爭吵吵和磕磕絆絆中學會了理解他人和人與人交往的基本原則。這為他們的社會化發(fā)展奠定了很好的基礎。

（三）培養(yǎng)學生的自控力

任性是獨生子女的一大通病，因為我們的家會不惜一切的去盡量滿足孩子的各種需求，他們沒有太多地方需要控制自己的欲望,控制自己對不滿情緒的宣泄。但是在寄宿制學校，一個教師會同時管三四十個孩子,因此，每個孩子都不同程度的控制自己。孩子要學會適度的控制自己的欲望,控制自己不滿情緒的表現(xiàn)?？刂谱晕倚闹械淖龇ǖ取６@些自控能力的提高，是他們立足社會的一一個重要條件。

二、開展多元化校園文化，引導學生健康發(fā)成長

學校德育工作應該以活動為載體，德育工作一旦游離了實踐就顯得蒼白和枯燥。在學生的管理和教育中，要給學生創(chuàng)造廣闊的天地，創(chuàng)造條件發(fā)展人，通過每年舉辦“藝術節(jié)”、“體育節(jié)”“科技節(jié)”、“演講節(jié)”、“英語節(jié)”和“社會開放日”等活動，還要給學生應有的活動空間與時間，向家長社會全方位展現(xiàn)我校素質教育的成果?！拔骞?jié)一日”始終貫穿在整個學年的教育教學活動中，它是成果展示，而不是突擊加工。各類文化娛樂場館和課外活動也全方位向學生開放，集郵、陶藝、體操、書法、繪畫、器樂、合唱、演講、田徑、攝影等興趣小組有序地開展。課外活動，“活是特點、“動”是靈魂，讓學生在“五節(jié)一日”中動口、動腦、動手，自主發(fā)展，滿足學生娛樂、參與、創(chuàng)造與成就的欲望，讓學生的才藝得以展現(xiàn)，特長得以發(fā)揮，個性得以張揚，身心得以調(diào)節(jié)。此外，發(fā)揮學生會和學生社團作用，組織各類體育比賽，社會實踐活動，實現(xiàn)學生的“自我管理、自我服務、自我教育”。各類活動學校要注重弓|導，適時進行教育，活動結束特別要做好總結，進一步在學生心中內(nèi)化。

三、加強管理學生日常生活，促進學生健康成長

（一）衣

小學生年紀小，沒有良好的自我管理意識,學校要定期對寄宿生床鋪進行衛(wèi)生消毒,農(nóng)村地區(qū)塵土較重,學生床.上用品至少要每周換洗一次。孩子們每周只回一次家，遇到變天、季節(jié)更替等情況,教師要及時提醒他們更換衣服鞋襪，確保學生應時添減衣物。平時教師還要指導學生嘗試自己洗滌小件衣物,提高自我管理能力，養(yǎng)成勤洗衣物、勤洗手，愛護衛(wèi)生的好習慣。

（二）食

“民以食為天”，學校要安排生活指導老師對學生進行文明進餐的教育,指導孩子們有秩序打飯、打菜，衛(wèi)生文明進餐。學校餐廳文化建設工作需要加強，應當通過宣傳標語、張貼壁畫等途徑對學生進行潛移默化的教育，讓他們學會感恩、不浪費糧食。

落實飲食健康管理,加強飲食衛(wèi)生檢查和監(jiān)督,依據(jù)飲食健康標準開展各項工作。例如在采購食材上,要密切關注學校食堂集中采購的米肉、蔬菜、油鹽等的銷售來源,檢查驗收;關注食材的烹飪加工,安裝食堂操作間攝像頭,全過程監(jiān)管食堂飯菜烹飪。

（三）住

學生在宿舍的時間占據(jù)了他們一-天生活的大部分時間，學校要為寄宿生提供舒適的住宿環(huán)境。寄宿生宿舍以10人-間為宜,人數(shù)過多會讓學生感到擁擠,對生活造成不便。農(nóng)村地區(qū)蛇蟲鼠蟻較多,生活指導老師要每天檢查宿舍通風情說,查看寢室門窗是否關好。學生入睡之前，教師要提醒他們及時入廁、蓋好被子，不要來回走動,盡快入睡。

（四）行

農(nóng)村寄宿學生大部分來自山區(qū)，離校較遠,交通不便,山路近則十幾里,遠則二三十里。每周返校、回家時,學校要需安排值班老師監(jiān)督學生安全問題，解訣家長對孩子安全問題的憂慮。為了提高值班老師安全監(jiān)督工作效率，學校可以將寄宿生按照離校遠近編成若干組,每組由一名老師負責安全問題。

總之,在這種背景下,無論是家長還是教師,都應該積極配合學校的要求,幫助學生在當前的教育環(huán)境下得到更好的發(fā)展和成長。如今隨著國家對義務教育學校投入的加大和在廣大工作在教學一線的教育工作者共同的努力下,寄宿制學校將會更加規(guī)范化,為國家基礎教育的優(yōu)質均衡發(fā)展奠定良好的基礎。