（內(nèi)蒙古科技大學包頭師范學院，內(nèi)蒙古 包頭 014030）

隨著手機傳媒的廣泛出現(xiàn)，具有快捷、實時、方便、交互等特性的智媒體也隨之產(chǎn)生，使大學校園信息傳播呈現(xiàn)出無障礙的狀態(tài)，大學生能夠通過手機軟件隨時隨地獲得自己需要的信息，并且推送關(guān)注度高的信息，從而對大學生產(chǎn)生影響。這意味著智媒體對大學生群體的影響進一步強化，大學生的思想政治教育如今進入了網(wǎng)絡時代，怎樣創(chuàng)新智媒體化的大學生思想政治教育，掌握大學生思想政治教育的主導權(quán)，是高校中思想政治教育者必須進行思考的問題。因此，了解智媒體的時代特征以及在此背景下大學生的思想狀態(tài)，建設(shè)新型思想政治教育隊伍，提高思政教育團隊的水平，創(chuàng)建智媒體思想政治教育新陣地，是現(xiàn)如今高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。

一、智媒體時代的定義與特征

通常意義上來說，媒體的職能就是為了實現(xiàn)信息的傳播與宣傳，在交流過程中為其提供一個平臺或渠道。傳統(tǒng)媒體時代中，人們主要依靠報紙、廣播、電視等方式來獲取知識，而新媒體則是利用網(wǎng)絡、移動終端、PC 等新型設(shè)備實現(xiàn)數(shù)據(jù)交流。智媒體就是以此為基礎(chǔ)技術(shù)實現(xiàn)發(fā)展，通過利用微博、微信公眾號等平臺，向社會輸出資源。新時期智媒體的衍生充分表現(xiàn)出了優(yōu)勢。世界范圍內(nèi)的知識信息傳遞開始打破地域、時間、空間的界限，每個人都能借助智媒體平臺去闡述、表達自己的觀點與認知，并且分享自己得到的經(jīng)驗。在這種大環(huán)境中，每個人都是信息的輸出者與接受者，人們與信息的關(guān)系不再是處于被動接受的狀態(tài)。慢慢得人們開始依賴于這種網(wǎng)絡傳播模式，相較于傳統(tǒng)媒體來說，網(wǎng)絡媒體操作更加簡單，無論是運作還是維護都更加方便，門檻較低，僅僅需要手機、電腦等移動設(shè)備就足夠。正是因為具有這些特點，智媒體平臺中的信息才會變得真假參半、良莠不齊，并且我國尚未推出完善、規(guī)范的審核制度，所以很多不良信息帶來的沖擊會影響到人生觀、價值觀仍處于形成階段的大學生心理，因此討論新時期思政工作開展策略具有重要意義。

二、智媒體時代大學生思想政治教育面臨的問題

（一）信息傳播過于泛化導致思想政治教育的影響弱化

在現(xiàn)代社會中，大學生通常會利用到微信、QQ、微博等社交軟件來關(guān)注和獲取資源和信息，這在一定程度上減弱了傳統(tǒng)的思想政治教育方法的影響。在當今社會的智媒體時代中，前端信息不再只被少數(shù)人所獲取，通過互聯(lián)網(wǎng)，任何人都可以隨時隨地地獲取信息，任何事件、新聞都有可能被整個社會所關(guān)注。與此同時，當代大學生每天使用智能手機、平板電腦的時間較長，其中有很多社會的負面信息通過智媒體推送給了大學生，大學生的社會經(jīng)驗不足，非常容易受到各種虛假信息的影響，對他們的思想政治覺悟產(chǎn)生較大的影響，再加上在虛擬網(wǎng)絡中的信息傳播快，受眾面廣，這樣的情況導致高校中傳統(tǒng)的思想政治教育的成效甚微，從而增加了高校開展思想政治教育工作的難度。

（二）大學生對于教師權(quán)威性的叛逆思想

在傳統(tǒng)的教育理念下，教師一直處在課堂中的權(quán)威地位，但由于網(wǎng)絡的發(fā)展，智媒體在學生學習中的滲透，打破了教師的這種權(quán)威性。大學生可以通過百度等搜索工具查找自己需要的資源，也可以利用智媒體來獲取實時更新的資源。這種學習方式已經(jīng)完全打破了教師傳遞知識的單一方式，學生們能夠利用互聯(lián)網(wǎng)主動的或被動的取得各種學習資源，甚至可能比教師更早的獲取準確的學習資源，可以說智媒體時代徹底打破了傳統(tǒng)的教育方法。也打破了教師在學生中樹立的由于知識占有量的差距而樹立起來的權(quán)威性。

（三）大學生的思想政治教育呈現(xiàn)矛盾

由于當今信息技術(shù)的迅速發(fā)展，讓信息的傳播突破了時間和空間的局限性，同時，也為高校的思想政治教育工作提供了新的環(huán)境，注入了新的活力，但是隨之而來的是新的矛盾。目前，高校的思想政治教育工作與智媒體環(huán)境下的教育工作之間相比還是存在著差距。由于部分大學生辨識能力不強，很容易被網(wǎng)絡上的虛假信息和不良信息干擾，散播虛假信息。同時由于網(wǎng)上評論也具有主觀性極強的特點，讓虛假信息及不良信息廣泛傳播，使大學生群體的思想道德觀念發(fā)生了變化。根據(jù)目前來說，在智媒體環(huán)境下，當代大學生的思想政治教育工作進展緩慢，網(wǎng)絡素養(yǎng)還有待提高。

三、智媒體時代開展大學生思想政治教育的有效途徑

（一）拓展理論教育渠道

首先，課堂上的理論是教學重點。思想政治課堂是大學生接受思想政治教育最簡單、最重要的途徑，從理論教育中貫徹思想政治教育，使得學生有足夠的時間在課堂學習思想政治。在智媒體時代，大學生的思想觀念受到來自外界智媒體信息的沖擊，大學生的思想政治教育面臨考驗，教師應當創(chuàng)新教育方法，深入研究如何開展大學生的思想教育。其次，學校是大學生學習思想政治的主要場所，大學開展的思想政治課程，不應該受課堂的局限，應該滲透到每一個大學生日常生活中。最后，日常的思想教育應該多種多樣?，F(xiàn)階段大部分大學對學生的思想教育僅僅局限于課堂，即使開展社會實踐活動也都是千篇一律的重復，雖然這并沒有什么不對，但是長時間的重復這些活動會使學生喪失興趣，對學生的思想政治教育影響不大，效果也不是很明顯，所以，開展思想政治教育的活動應該具有多樣化，讓學生有新鮮的感覺。其一，要重視學生的團體組織，特別是學生會，學生組織的優(yōu)點在于同學和同學之間更容易溝通和交流，學生自發(fā)地組織活動更加貼近生活，更具年輕人的特點，這樣可以調(diào)動積極性，還可以吸引更多的學生參加，鼓勵學生獻計獻策。其二，教師應當創(chuàng)新教學方式，改變以往的教學方法。智媒體時代，每個大學生基本上都會有手機、電腦這樣的移動客戶端。教師應該轉(zhuǎn)變觀念，利用手機、電腦的優(yōu)勢，將其利用到課堂教育之中。比如，教師可以建立微信群，及時和學生進行溝通，也可以在群里布置相關(guān)的實踐作業(yè)，還可以利用微信群對學生進行管理。

（二）提高思政教育團隊水平

人才無論在哪個行業(yè)中都會發(fā)揮出不可取代的作用，同樣在智媒體時代中的思想政治教育工作中也是如此。當前智媒體影響力越來越廣泛，這就代表著教育工作者自身的權(quán)威性、主導性也從一定程度上被削弱。為了解決這一問題就需要充分意識到教師團隊建設(shè)工作的重要性，從整體上提高教育水平。首先需要充分培養(yǎng)教師的現(xiàn)代化思想，保證其對于時代發(fā)展能秉承不斷學習的積極性，另外還需要提高其對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用能力，例如：能夠熟練在網(wǎng)絡平臺上與學生實現(xiàn)交流、溝通，真正做到順應時代發(fā)展。具體培訓方式可結(jié)合學校實際情況制定，例如：開展主題講座、定期組織教育活動交流會等，加大人才選拔力度，從而建設(shè)出一支技術(shù)過硬、信仰堅定的人才隊伍，為我國大學生教育工作做出積極貢獻。

（三）鞏固校園網(wǎng)絡，建設(shè)教育新陣地

學校的網(wǎng)站建設(shè)是對大學生進行思想政治教育的重要陣地，校園網(wǎng)站是大學生自己的家園，大學生可以從中看到黨和國家的一些信息，還可以看到校園內(nèi)的一些新聞動態(tài)。校園網(wǎng)站中可以設(shè)置心理咨詢部，有心理問題的學生可以在上面獲取專業(yè)的心理輔導，還可以設(shè)置大學生論壇，大學生可以自由地發(fā)表自己的觀點，相互溝通，提高學生的思想政治建設(shè)。要保證網(wǎng)絡上的信息都是正確的，隨時優(yōu)化網(wǎng)絡設(shè)置。教師還要積極的建設(shè)網(wǎng)站，將學生常用的社交平臺加以利用，成為思想政治建設(shè)的工具。網(wǎng)絡思想政治教育對于大學生來說，思想更加自由，提高自己的網(wǎng)絡文化和素質(zhì)，應當積極參與到思想政治教育之中。對于教師來說，對于網(wǎng)絡的運用能力和思想政治教育的方法都得到提高，能夠創(chuàng)新方式和方法，提高學生的思想政治教育，使得教學效果更加明顯。

四、結(jié)束語

總之，智媒體時代下，教育方式也需要不斷變更，在大學生思想政治教育方面尤為突出。對于以往教育工作，我們不斷強調(diào)素質(zhì)教育，提倡在實際生活中大學生要將素質(zhì)教育體現(xiàn)在細節(jié)處。隨著新媒體的發(fā)展突飛猛進，智媒體以其獨有的優(yōu)勢對當代大學生的思想道德、行為習慣等方面產(chǎn)生了影響。對當代大學生來說，智媒體如同一把雙刃劍，有利有弊。所以，高校思想教育工作者，應當采用各種方法和途徑趨利避害，充分利用新媒體傳播正能量，促進大學生的健康成長。