（河北省霸州市第十四中學(xué)，河北 霸州 065702）

一、實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生的手動(dòng)起來(lái)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)課上占有重要的地位，一切化學(xué)結(jié)論都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上建立的。所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課的重要組成部分，我在教學(xué)中就很注意實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的應(yīng)用，不光是因?yàn)樗腔瘜W(xué)的基礎(chǔ)，更重要的是它使我的化學(xué)課變得更有趣，我在化學(xué)課上很注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從第一堂課開始我就把實(shí)驗(yàn)作為了我教課的主要手段，不光把教學(xué)大綱上要求的演示實(shí)驗(yàn)做了，而且自己還為提高學(xué)生的興趣對(duì)一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一些小的變化，使得這些實(shí)驗(yàn)變得更有意思了，比如二氧化碳的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，不是像原來(lái)那樣做一個(gè)簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，而是通過(guò)魔術(shù)的形式來(lái)引出來(lái)，這樣即使學(xué)生預(yù)習(xí)了，仍讓讓他們沒(méi)有感到乏味。首先我提前準(zhǔn)備好一個(gè)瓶子里邊裝好醋，然后用黑色的塑料袋套好，這樣學(xué)生就看不到里邊是什么，提前準(zhǔn)備兩個(gè)一樣的氣球，一個(gè)染學(xué)生檢查里邊什么也不放，另一個(gè)裝上一點(diǎn)小蘇打，學(xué)生檢查完之后將裝有小蘇打的氣球套到瓶子口，然后念動(dòng)咒語(yǔ)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)氣球吹起來(lái)了。通過(guò)改良的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，大大提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)教育了他們觀察實(shí)驗(yàn)要仔細(xì)（因?yàn)閷W(xué)生們沒(méi)有注意到我換氣球），而且為后來(lái)二氧化碳的制取，打下了伏筆，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去學(xué)習(xí)。

二、多媒體讓課堂不再只有黑和白

我的第二種方法，就是多媒體課件的應(yīng)用，作為一名年輕教師，我的優(yōu)勢(shì)就在于能更快地接受新的事物，多媒體課件就是今年來(lái)我的一種新的教學(xué)手段，在教研室，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我逐漸將PPT 課件，視頻，flash 等運(yùn)用到了教學(xué)中，這種教學(xué)方法的運(yùn)用是我的課堂又多了一種讓學(xué)生向往的東西，學(xué)習(xí)興趣大大提高了，同時(shí)使一些抽象的東西也更容易讓學(xué)生理解了，大大提高了教學(xué)效果。比如，原子這一單元，知識(shí)抽象而且即使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)也沒(méi)有更好的方法，現(xiàn)在有了多媒體課件，就把那些抽象的東西形象化了，大大的幫助了學(xué)生突破這個(gè)化學(xué)中的難點(diǎn)。而且由于課件的應(yīng)用使得學(xué)生在課堂上獲得的知識(shí)量也大大增加了，讓學(xué)生知道了好多有趣課外的知識(shí)，讓他們對(duì)化學(xué)也更加的感興趣。

三、幽默的語(yǔ)言讓課堂不再枯燥

上課本就是一門語(yǔ)言科學(xué)，同樣的事，不同的語(yǔ)言效果也是大不相同。我在這幾年的教學(xué)中也在不斷提高自己，其中一項(xiàng)就是語(yǔ)言的提煉，通過(guò)這幾年的實(shí)踐我認(rèn)為做一個(gè)有魅力的老師，再語(yǔ)言是上應(yīng)該有如下的幾點(diǎn)：

（一）語(yǔ)言要有時(shí)代感，每個(gè)時(shí)代都有自己的特點(diǎn)，不同的時(shí)代語(yǔ)言有所不同，我作為一名80 后的教師，離著現(xiàn)在的學(xué)生更近，更容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。所以在語(yǔ)言上跟能貼近他們所想，在講課的時(shí)候也容易被他們所接受，這樣他們?cè)诼犝n的時(shí)候更愛聽我的課，課堂效果也更好，我認(rèn)為這就是在教育中一種以人為本的體現(xiàn)，符合現(xiàn)代教育觀念。

（二）語(yǔ)言要幽默，我在上課時(shí)候我的語(yǔ)言也從不缺乏幽默感，這讓我的學(xué)生在上我的課的時(shí)候如沐春風(fēng)，笑聲中就把知識(shí)學(xué)到手了，一點(diǎn)都沒(méi)有感到疲勞。而且我還會(huì)把一些知識(shí)點(diǎn)用類似于笑話的語(yǔ)言連起來(lái)，讓學(xué)生們?cè)谟洃浿R(shí)的過(guò)程中不再枯燥，而是有趣，也記憶的更深刻，比如：我在讓學(xué)生記憶地殼中含量較多的元素時(shí)本來(lái)是“氧硅鋁鐵鈣鈉家鎂氫”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)為了幫他們記憶，我叫跟他們說(shuō)這么記“某家養(yǎng)（氧）了一只龜（硅），它是鋁鐵蓋（鈣）的，那（鈉）家（鉀）美（鎂）得輕（氫）飄飄了?！边@話交給他們之后，不到一分鐘就都會(huì)背了，還把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)總掛到嘴邊上。

所以我認(rèn)為盡管上課是件嚴(yán)肅的事情，但是有時(shí)候語(yǔ)言可以適當(dāng)幽默一點(diǎn)，可能會(huì)取得意想不到的效果。但是對(duì)于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，并且通過(guò)這幾年教學(xué)的時(shí)間發(fā)現(xiàn)，盡管幽默的語(yǔ)言可以引起學(xué)生的興趣但是不能整節(jié)課都是那樣的語(yǔ)言，也不能節(jié)節(jié)都那樣，正所謂“過(guò)猶不及”在使用這種方法的時(shí)候一定要控制好度，不然就落于下乘了。還有在使用幽默語(yǔ)言的過(guò)程中，不可沒(méi)有節(jié)制，如果那樣就不是課堂了，而且很快就會(huì)是學(xué)生產(chǎn)生聽覺疲勞，反倒因?yàn)楸灸┑怪媒档土藢W(xué)習(xí)效果。最好是一節(jié)課，不要超過(guò)兩個(gè)類似于笑話的語(yǔ)言，讓他們總有新鮮感，而且隔個(gè)二到三節(jié)再說(shuō)笑話，還有就是你的笑話，或者小幽默最好要跟當(dāng)堂課有聯(lián)系，這樣學(xué)生們總在盼著上化學(xué)課，盼著聽講，成績(jī)自然就上去了。

四、學(xué)生互動(dòng)，師生互動(dòng)讓學(xué)生做課堂的主人

新課標(biāo)所倡導(dǎo)的學(xué)生為主體的教學(xué)方式讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，我在課堂上盡量引導(dǎo)者的身份而把更多的時(shí)間讓給學(xué)生，我把問(wèn)題出來(lái)讓他們自己討論，他們?cè)谟懻撝斜舜私涣髯约盒牡?，現(xiàn)在的學(xué)生都好爭(zhēng)勝所以他們?yōu)榱孙@得比別人強(qiáng)就會(huì)在課下做更多的準(zhǔn)備，從而變相的將預(yù)習(xí)做到了位，而且還會(huì)自己找到更多的相關(guān)知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中不知不覺拓寬了自己的知識(shí)面，而在這個(gè)過(guò)程中又增強(qiáng)了自己對(duì)化學(xué)興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。在上課過(guò)沖中，他們積極回答，而我則對(duì)他們的回答一表?yè)P(yáng)為主，充分滿足他們虛榮心，然后指出他們的不足，用語(yǔ)言一般為“某某這個(gè)問(wèn)題答不錯(cuò)，但是這里你看看......,這樣是不是更好?！钡亲⒁庠诒?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候一定要出自真心，現(xiàn)在的孩子更加敏感，如果讓他們覺得你的表?yè)P(yáng)是虛偽的那還不如不表?yè)P(yáng)，所以做到這樣其實(shí)只要你是真的愛他們，自然就做到了。所以我的最后一個(gè)法寶，就是愛。只有真正的愛你學(xué)生，去努力懂他們那么，你的課堂也必然是快樂(lè)的，有效地。