李祥

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)七都中心小學(xué),江蘇 吳江 215232）

2020年注定讓人難忘，新冠疫情席卷了中國，席卷了全球。它讓我們的生活變得慌張和不同尋常，也讓我們看到了那么多的無畏、勇敢和善良。它給我們的生活帶來了巨變，先是自我居家隔離，到出門必須帶口，就連買菜都需要量體溫出示蘇城碼，但是大家用實(shí)際行動證明了中國人戰(zhàn)勝面對疫情的決心，大家用自律、服從、支持、團(tuán)結(jié)堅(jiān)守著每個人的做人底線，保護(hù)好自己和家人就是為國家貢獻(xiàn)著力量。面對它的可怕，生活和學(xué)習(xí)還得繼續(xù)，但學(xué)習(xí)方式必須改變，所有老師、同學(xué)、家長都在為落實(shí)“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”逐步落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃?！巴Ｕn不停學(xué)”不是單純意義在的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)校課程，我認(rèn)為它是廣義的學(xué)習(xí)，目的是科學(xué)、適度引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力，從教學(xué)到指導(dǎo)自學(xué)的過程。

特定背景下創(chuàng)新授課模的改變有幾個方面:

一、教學(xué)途徑和教學(xué)手段的改變

在學(xué)校，體育課是一個開放的課堂，體育老師面對面的教授知識和技能，大家一起學(xué)做，一起游戲，同學(xué)之間可以相互學(xué)習(xí)，模仿，交流，在玩中學(xué)，學(xué)中樂。體育老師面對的是一個班的同學(xué)，要求教師不僅要傳授知識還要有序的管理好學(xué)生的秩序和安全。但在“新冠疫情”背景，讓我們體育老師的授課模式發(fā)生了變化，就要求我們必須去創(chuàng)新，我們要提前學(xué)習(xí)和備課，并把課的內(nèi)容和要求進(jìn)行錄制，我們必須通過電腦、手機(jī)、平板電腦等網(wǎng)絡(luò)電子工具，利用微信家校群、QQ群、家校平臺、線上教育以及教育主管部門安排的平臺和軟件進(jìn)行發(fā)布和溝通交流。

二、教師風(fēng)貌和工作態(tài)度的改變

學(xué)校要對教師開展基于師德師風(fēng)、網(wǎng)絡(luò)安全和軟件使用安全的先期工作培訓(xùn)指導(dǎo)，開展對學(xué)生和家長網(wǎng)絡(luò)使用行為規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)安全的提示與教育，對網(wǎng)絡(luò)使用過程中違規(guī)問題及時進(jìn)行處理、規(guī)避、上報?？梢哉f從學(xué)校到教師個人，都很認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待這件事情，大家盡全力做好每一件事，因?yàn)槲覀兠鎸Φ娜后w，不僅是自己的學(xué)生，現(xiàn)在還有家長，社會和教育部門，作為體育教師在制作相關(guān)信息化內(nèi)容時應(yīng)穿著運(yùn)動服或者專業(yè)服裝，避免服裝的隨意性，要體現(xiàn)工作的專業(yè)態(tài)度。教授技能時，我們都要錄制好多次才能滿意，時時刻刻能體會到變化和不同，逼著自己花更多時間去學(xué)習(xí)那些以前很少接觸的網(wǎng)絡(luò)軟件和制作工具。

三、教學(xué)指導(dǎo)方式的改變

在校期間，老師和同學(xué)們可以面對面地進(jìn)行指導(dǎo)和教授，運(yùn)用過往體育課中所學(xué)知識、技能、技術(shù)的進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。在特定背景下，體育教師通過文字形式，在特定軟件上安排具體學(xué)習(xí)任務(wù)，例如：PPT課件、公告欄、留言、每日任務(wù)等。利用視頻、圖片制作軟件開展的信息化內(nèi)容課件；制作的直觀學(xué)習(xí)圖像視頻、照片、動態(tài)圖，教師示范動作圖像、語音提示等內(nèi)容，學(xué)生參照模仿與學(xué)習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會居家運(yùn)動量的自我監(jiān)測方式；練習(xí)內(nèi)容完成情況的反饋、問題答疑與討論；還有因?qū)W生的個體差異進(jìn)行1對1的視頻指導(dǎo)；安排以家庭為合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)練，家庭成員相互監(jiān)督學(xué)習(xí)，一起運(yùn)動。每當(dāng)看到一張張和睦的家庭照片；爸爸媽媽和孩子一起游戲一起運(yùn)動，快樂的笑容呈現(xiàn)在臉上時，作為體育老師的我們也感到了欣慰和快樂。

四、教學(xué)環(huán)境、場地和器材的改變

在校期間，我們有特點(diǎn)能大綱和特定的器材針對學(xué)生的某項(xiàng)運(yùn)動能力進(jìn)行專項(xiàng)的學(xué)練，不用思考，場地和器材的問題，但特定背景下，“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”居家學(xué)習(xí)時，作為教師的我們就必要思考，家里的空間有限，如何利用有限的空間進(jìn)行運(yùn)動，我們常常進(jìn)行長時間的組內(nèi)討論和研討，制定符合居家運(yùn)動的方案和自制器材。在安全是護(hù)衛(wèi)生命的第一要素，家庭環(huán)境應(yīng)成為學(xué)生居家體育鍛煉最有安全感的地方。想方設(shè)法地開設(shè)運(yùn)動項(xiàng)目和找能夠代替體育器材的物品，例如：可以鍛煉力量的桶裝油、食品紙箱等；鍛煉投擲的物品油，枕頭、飲料瓶、一次性紙杯、紙飛機(jī)等；鍛煉柔韌的有，拉力帶、跳繩、球類、座椅等。常規(guī)運(yùn)動跳繩，投紙飛機(jī)，仰臥起坐、原地蹲起等。家庭游戲有投飛鏢對準(zhǔn)、投紙杯比準(zhǔn)，打保齡球（飲料瓶）等。老師們開動腦子，查找資料，盡一切資源為學(xué)生們服務(wù)，讓其在諸多項(xiàng)目中總能找到一種符合自己的項(xiàng)目。

五、評價與監(jiān)督的改變

在校區(qū)期間，體育教師可以通過考試的來掌握學(xué)生的運(yùn)動知識和運(yùn)動技能的情況，通過客觀的評價來指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。但是在“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”特定背景下，在我們只能通過視頻和圖片如何來科學(xué)的評價和監(jiān)督孩子進(jìn)行科學(xué)的運(yùn)動，這是個現(xiàn)實(shí)的問題？最后我們通過家校共同體，齊心齊力為孩子的思路進(jìn)行操作，具體如下：1.體育居家練習(xí)完成每日記錄表，運(yùn)動內(nèi)容和時間，定期由家長填寫簽字，并通過軟件要上交，教師完成統(tǒng)計(jì)并記錄。2.突出家長的帶頭作用，做好監(jiān)督并參與孩子的鍛煉的記錄拍攝過程。3.定期安排家庭游戲的學(xué)練，有條件的家庭組織進(jìn)行視屏PK賽，增加有趣性和娛樂性，大大提高了參與的人數(shù)。4.教師評價和監(jiān)督反饋要及時、準(zhǔn)確和客觀。學(xué)生完成任務(wù)的具體情況做好客觀獎勵性評價，例如：利用網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)贊，送上小花，通過在家校圈、學(xué)生群，圖像展示、語言點(diǎn)評等方式進(jìn)行表揚(yáng)激勵，表揚(yáng)學(xué)生的同時也可以表揚(yáng)家長的支持。5.個人自我評價：一是“出汗”出汗多少是學(xué)生運(yùn)動量大小的標(biāo)志，是學(xué)生是否達(dá)到運(yùn)動效果的標(biāo)志。二是 “笑”。取得成績、完成任務(wù)、獲得滿足感時就會各種 “笑”，適當(dāng)?shù)摹靶Α蹦軌蚴勾竽X皮層中興奮灶轉(zhuǎn)換，消除緊張，加快疲勞消除。

疫情期間不能隨意出門，通過居家體育運(yùn)動的方式合理舒緩情緒，使心理上釋放“宅”的壓抑與不良情緒，讓運(yùn)動滿足我們對生命活力的體驗(yàn)，豐富家庭生活。

一場疫情讓我們自覺地走向自律、從善的人生真理正路，讓我們的家庭更加和諧，親情關(guān)系日日倍增，任何一個人都在品味著疫情下我們求生的珍貴，感受著國民同舟共濟(jì)的決心，感受著國家的強(qiáng)大和雄厚力量。

愿君珍重，靜待春歸；山河無恙，人間皆安。