張峰

(河南省工業(yè)科技學校,河南 新鄉(xiāng) 453000）

一、中專計算機教學中項目教學法的內(nèi)涵

項目教學指的是通過將以往的教學方式于教學項目進行有效的結(jié)合，把學生學習的知識轉(zhuǎn)變成專業(yè)技能，加強學生的實操能力。在項目教學實際實施過程中，需結(jié)合學生的具體狀況，教師在對各學生的教學設計和專業(yè)項目進行分析以后，把零散的知識整合在一起，不斷加強學生知識的應用能力，構(gòu)建全方位、系統(tǒng)性的知識理論。輔助學生學習好專業(yè)知識，激發(fā)學生的學習積極性。項目教學屬于偏向于引導和實踐的一種教育方式，這種教育方式對于學生整體素質(zhì)鍛煉來說非常有利。項目教學的實施重點是通過引導學生參與項止的設計、實施，讓學生在項目完成過程中還可有效的完成學習目標。對中專計算機課程的教學而言，項目教學屬于創(chuàng)新性的教學改革，可以提升學生的市場適應力和實踐操作能力，為提升學生職業(yè)能力奠定基礎。項目教學的特點可分為以下幾方面：1）目標多樣性。首先，項目教學能夠調(diào)整學生的學習方式，提升學生在自主環(huán)境中處理問題的能力。其次項目教學還可對教師教學角色起到良好的轉(zhuǎn)變，改變教師的教育模式，最后可為中專教育觀念的改革奠定基礎。不但能夠轉(zhuǎn)變學校的辦學目標和態(tài)度還可完善和優(yōu)化教學體制。2）可控性比較強。項目教學需要師生大力參與和互動，所以教師的引導需落實到項目教學的整個過程當中。充分體現(xiàn)教師的引導性作用和學生主體作用。保證學生能夠更加專注的鍛煉技能。3）保證理論和實踐的統(tǒng)一性。項目教學有效的整合了理論和實踐，促進學生理論知識的不斷豐富，充分鍛煉學生自身的實操能力[1]。

二、中專計算機教學設計中項目教學法的應用

中專計算機教學中主要應用的是項目教學法中的基礎環(huán)節(jié)，即設計和項目的明確，在教學設計環(huán)節(jié)中一定要對下面向方面做好有效的控制。1）操作項目的設計。中專計算機課原本就具有較大的實踐性。計算機教學目標和教學活動也都偏重于培養(yǎng)學生的實踐操作能力。所以，在設計項目時，也需加強實踐操作性，以此調(diào)動學生參與項目的積極性，栽培學生的團結(jié)合作意識，保證學習效率的整體提高。例如，在教授word圖文編排的時候，可安排學生親身設計制作圖文混合形式的宣傳單項目，首先，讓學生觀察現(xiàn)成的宣傳單，激發(fā)學生項目參與性與自主制作積極性，然后，再讓學生利用項目合作來有效完成實際操作。2）銜接項目的設計。計算機的教學內(nèi)容具有突出的銜接性，可以把有關聯(lián)的相關內(nèi)容進行整合，如此操作對于學生知識體系的構(gòu)建。在銜接項目設計過程中，教師需合理的引導學行將所學知識適當?shù)娜谌腠椖吭O計中，輔助學生掌握新知識和鞏固舊知識。3）針對性項目的設計。項目設計一定要從學生的現(xiàn)實出發(fā)，要與學生的學習特點與需求相符，由此才可以確保項目教學的針對性，并調(diào)動學生項目參與性[2]。

三、中專計算機教學中項目教學法的應用

在計算機項目教學實施過程中，需確定本身的指導職責，在項目進行期間，進行整體全方面的指導和跟蹤，主要包含以下四個步驟，即：1）對項目進行明確和分析。例如，Photoshop的教學，學生可通過已學過的一些內(nèi)容來對Photoshop有一個初步的了解和認識，這樣就能夠確定項目設計為圖層應用，可以充分明確Photoshop的深層應用。2）指出項目實施的相關要求，設置實施計劃。教師在對學生實施小組劃分的時候，需為要求學生這樣操作：運用圖層濾鏡與操作的相關知識來對圖處背景進行合理更換，防止對圖片前景造成損壞，確保整體效果的協(xié)調(diào)美觀性。3）項目的具體實施。學生在完成具體項目以后，教師可結(jié)合學生在實施項目過程中所遇到的問題來給予合理的解答，并同時指引學生對經(jīng)驗和方法進行相互的溝通。4）項目的評價。教師需組織學生來評價和分析項目的研究成果及作品，可使用互評和自評的形式來進行評價，加強學生對于學習的自信心，更深層的提升項目教學的優(yōu)勢和作用。項目教學是中專院校計算機教學形式的一種創(chuàng)新，與學生實踐操作能力的培養(yǎng)需要非常相符，并且還能夠有效實現(xiàn)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。教師需對項目教學加強分析，做好項目教學的設計和有效實施，由此大力提升學生的職業(yè)能力和專業(yè)技能，為學生更好的適應社會和市場競爭模式奠定基礎[3]。

四、結(jié)語

綜上所述，在中專計算機的教學過程中，以往用的教學方法已經(jīng)無法滿足當下的教學需要，為了確保學生的計算機學習質(zhì)量，需應用全新與時代相符的教學方式。通過對項目教學法的實際應用可以發(fā)現(xiàn)，這是一種比較高效的教學方法，可以有效提升計算機教學效果。項目教學法實施的主要目的是為了栽培學生自學的能力和創(chuàng)新的能力，優(yōu)化學生本身的綜合素質(zhì)，有效激發(fā)學生學習興趣。由此促進學生素質(zhì)的有效提升和中專計算機教育質(zhì)量的充分加強。